七下语文教学计划

七下语文教学计划一、指导思想

全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗！

二、教学的总要求

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位.发展健康个性，逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础.

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、班级基本情况分析.

本班共有学生46人。学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变。虽然和总体情况还有些差距但和发展趋势是好兆头。从上学期的情况来看，通过学习小组的培养和学习新课改的实施进程中，学生的知识水平、特长爱好、合作学习能力都有了很大的提高。但由于参差不齐的原因总体上来说还是差距较大。如大部分学生基础差底子薄。其次仍然有一部分没有养成基本的学习习惯。部分学生完不成作业.不交作业现象严重而且学习习惯差.做事马虎粗心贪玩懒惰等毛病都有表现。部分学生学习观念差动机不明兴趣不强。在课堂上不能主动参与学习在课外缺乏思考阅读习惯差等等。针对上述种种问题本学期我主要从纠正学生的学习习惯入手抓常规教学培养学生的学习兴趣与积极性提高学生的学习主动性与接受能力。

五、存在的主要问题

1、正确书写汉字的能力有待加强。大部分学生书写不规范不工整。

2、朗读水平不高。大部分学生朗读时不能以普通话正确感情朗读而且语速过快或过慢断句停顿不当。

3、课外积累不够丰富知识面狭窄。部分学生作文文理不通语句不通顺。

4、实验教学操作不规范甚至不会操作实验报告不能如实填写或不能按要求填写。

5、普通话水平不高甚至有地方口音。部分学生学习兴趣不浓缺乏主动性和积极性；对学习不重视态度不端正不思进取得过且过；部分学生作业马虎书写潦草且大量抄袭。

6、思想教育严重缺失。部分学生集体观念和协作意识淡薄劳动观念差自私自利思想严重缺乏社会责任感和公德意识甚至有违法乱纪现象产生如随便旷课、迟到、吸烟酗酒甚至打架斗殴等行为发生。浙教版七下数学教学计划一、教学目标

通过本学期的教学，使学生掌握“浙教版”七年级数学下册的基本知识和技能，能理解数学概念和规律，掌握数学方法和技巧，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，促进学生的思维发展，提高学生的学习能力。

二、教学内容

本学期的教学内容包括：第一章“整式的加减”，第二章“幂的运算”，第三章“解一元一次方程”，第四章“图形与证明”。

三、教学重点与难点

1、重点：掌握整式的加减运算，幂的运算，一元一次方程的解法，图形与证明的方法。

2、难点：掌握整式的加减运算，幂的运算，一元一次方程的解法，图形与证明的方法。

四、教学方法与手段

1、教学方法：采用讲解、演示、小组讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。

2、教学手段：利用多媒体课件、实物展示、教学游戏等多种教学手段，提高教学效果。

五、教学进度安排

每周完成一章的教学内容，每章安排2节习题课，每节40分钟，共计约32课时。具体安排如下：

第一章“整式的加减”：8课时

第二章“幂的运算”：6课时

第三章“解一元一次方程”：8课时

第四章“图形与证明”：8课时

第五章“回顾与拓展”：4课时

六、评价与反馈

1、评价：采用平时成绩+期末成绩的方式进行评价，平时成绩占70%，期末成绩占30%。

2、反馈：定期进行单元测试和作业批改，及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现不足和进步。

七、教学资源

1、教师：具备扎实的数学基础和教学能力，能够熟练运用各种教学方法和手段。

2、学生：具备基本的数学知识和技能，能够积极参与课堂活动和小组讨论。

3、教学材料：教材、教学课件、练习册等。新浙教版科学七下教学计划一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，依据教育教学规律，以《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》为指导，全面推进素质教育，提高教育教学质量。

二、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，对科学课程还没有什么认识，但已经对科学课程有了较多的了解，对科学课程的认识也比较肤浅。另外，由于小学科学的教师多数不是专业的科学教师，对科学课程的理念把握不够准确，对科学课程的开设不够重视，加上受社会对科学课程的错误认识的影响，部分学生也对科学课程不够重视。这些因素都对七年级的科学教学带来很大的困难。

三、教材分析

本册教材共分为六个单元，每个单元都有自己的主题名称和单元小结。每个主题都包括很多个课题，每个课题都有自己的探究活动和研讨活动以及自我评价和单元小结。每个主题都涉及生命世界、物质世界和地球与宇宙等不同领域。每个领域都包含了自然现象和生命现象的探究。这些探究活动旨在让学生通过观察、实验、调查等手段获取事实证据，并通过比较、分类、归纳、概括等思维方法对事实证据进行加工和整理，最终形成科学概念。

四、教学目标

1、培养学生的科学探究能力：让学生掌握基本的探究方法，如观察、实验、调查等；让学生掌握基本的思维方法，如比较、分类、归纳、概括等；让学生掌握基本的探究技能，如观察技能、测量技能等。

2、培养学生的科学素养：让学生树立正确的科学观念，形成科学的思维方式；让学生了解科学探究的过程和方法，能够运用所学知识解决生活中的实际问题；让学生了解科技的发展和应用，能够科技的发展动态。

3、提高教学质量：通过课堂探究活动和课外拓展活动，让学生更加深入地理解和掌握科学知识；通过单元小结和自我评价，让学生更加清晰地认识自己的学习状况和需要改进的地方。

五、教学措施

1、深入了解学情：通过课堂提问、课后辅导、作业批改等多种方式了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2、注重实验教学：通过演示实验和学生实验相结合的方式，让学生更加直观地了解科学知识，提高学生的学习兴趣和探究能力。

3、加强课外拓展：通过课外拓展活动，让学生更加深入地理解和掌握科学知识，培养学生的科学素养和实践能力。

4、注重自我评价：通过自我评价和单元小结，让学生更加清晰地认识自己的学习状况和需要改进的地方，提高学生的自主学习能力。

5、加强教学管理：加强对课堂秩序的管理，维护良好的教学环境；加强对教学进度的管理，确保教学计划的顺利实施。语文教学计划一、学情分析

本年级学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。

学习心理方面，有少部分学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。

从上学期期终测试情况来看，各班级相比较，学生的进步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，需要我们不断探求提高学生学习积极性和主动性的方法。

二、教材分析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我们记述了作者“灰黄”的童年，表现出作者对童年往事的复杂感受和对母亲，奶奶，儿时伙伴等的真挚感情。“写作”也围绕着我们的生活，注重记叙的线索。本单元的写作是学会写书信和游记。口语交际和综合性学习同样是围绕人生展开的话题讨论。

第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。“写作”是给我们强调了借物抒情的方法和注意的问题。综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“写作”是“瓶子里的呼唤”，让我们学会写科学小品文。

第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“写作”是“布局谋篇”，“口语交际”也是讨论传统文化的话题。“综合性学习”也是围绕以民风民俗为主题设计。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。“写作”是学习写书信札记。“口语交际”是一次关于科举制的口语交际等。“综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。

三、教学重点、难点

精读课文是教材的主体，是全书的重点。

1、要继续重视词、句、段的训练。

2、要重视朗读的指导和训练。

3、要充分发挥学生的积极性和主动性。

4、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。

四、工作要点及主要措施

1、巩固学生的学习兴趣，让绝大多数学生真正爱老师要真正关心爱护学生，放下老师的架子，多和学生交流和沟通，和学生建立良好的师生关系，以此赢得学生的尊重；教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

2、以备课为前提。坚持老师认真学习教材（知识归类、写写得）、熟悉教材；备课要备目标、备重难点、备课堂作业、备教学思路、备教学细节、备拓展延伸（特别是现代文的比较阅读）。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。八年级下语文教学计划一、班级基本情况分析：

初二【6】班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培养学生的自学能力，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。

二、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

三、教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

四、教改措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。

9、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。部编语文三年级下教学计划及单元教学计划一、引言

随着新课程改革的不断深入，部编语文教材在全国范围内得到了广泛的使用。作为三年级语文教师，我们需要认真解读教材，明确教学计划，制定科学合理的教学策略，以帮助学生提高语文素养和综合能力。本文将就部编语文三年级下的教学计划及单元教学计划进行探讨。

二、部编语文三年级下教学计划

1、教学目标

部编语文三年级下的教学目标是帮助学生掌握基本的语文知识，提高阅读理解能力，培养写作兴趣和习惯，同时发展学生的口语交际能力和综合素养。

2、教学内容

本学期教材内容包括课文、生字词、拼音、标点符号、阅读理解、写作、口语交际等。其中，课文是教学的重点，涵盖了古今中外的经典文学作品；生字词和拼音