大学生对心理问题所持态度的研究

大学生对心理问题所持态度的研究主讲人：郑宜昌问题心理问题是什么？目前我国大学生的心理现状如何？作为心理学的学生，我们该如何对待？从心理学专业角度来分析，“心理问题”被赋予的解释是不一而足的，有一种说法是指：人们心理上出现的问题，如情绪消沉、心情不好、焦虑、恐惧、人格障碍、变态心理等消极的与不良的心理，都是心理问题。根据以往前人研究的经验，从本人评价、他人评价和社会功

能状况三方面来分析，大学生出现心理问题主要表现在：本人在一个时间段中的痛苦感觉大于快乐的感觉；他人感觉异常即心理活动与周围环境不相协调，出现与周围环境格格不入的现象；社会功能缺失即不能胜任家庭和社会角色，不能在一般社会环境下充分发挥自身能力利用现有条件（或创造条件）实现自我价值。前言·导学前言·导学据了解，目前我国许多高校在每年新生入学时都要进行人格问卷调查，然后把学生分成A、B、C三类，问题比较突出的同学则归到A类，问题不大的同学归到B类，没有问题的同学归到C类。许多学校的调查结果都表明，A、B两类学生大概占全部新生的15％以上。大学生心理问题综合起来大体可以分成两大类：一类是一般性的成长心理问题，有心理障碍倾向但并不严重，这是大学生心理存在的主要问题；另一类则是出现了程度不等的心理障碍。成长心理问题主要包括：环境改变与心理适应的问题，学习心理调试不当而出现的心理问题，情绪控制、自我认知、人格发展、意志品质锻造能力的相对较弱而造成的人际交往、恋爱、性心理等方面出现心理与行为的偏差。前言·导学本次调查将针对该问题进行研究，并将在查看文献资料的基础上提出一些帮助大学生正确应对心理问题的方法。本调查主要是通过自编的两份问卷，包括：大学生心理问题测评问卷、心理问题认知态度问卷，研究大学生对有关心理问题的态度（如你认为心理问题是否在大学生中非常常见等）。大学生心理问题测评问卷、心理问题认知态度问卷（心理问题测评问卷由人际关系、学习压力、情感问题等13个因子构成，心理问题态度认知问卷由11个项目构成。）被试安庆师范学院在校大学生55名。其中心理学专业8名，其他专业47名材料和仪器2.2.1大学生心理问题测评问卷、心理问题认知态度问卷（心理问题测评问卷由人际关系、学习压力、情感问题等13个因子构成，心理问题态度认知

问卷由11个项目构成。）2.2.2

SPSS13.0统计分析软件实验程序2.3.1主试向55名在校大学生发放问卷，开始答卷前，主试向被试宣读指导语：请您认真对下面题目进行作答，如果你认为题中所述与你相符，请选择

“符合”选项，如果不相符，请选择“不符合”选项，您的选择我们将严格保密。被试开始答题，主试在这个过程中不得干扰被试，对于被试提出的不明白题

意等情况，主试可适当解答，但要注意避免主试的主观意向对被试选择造成的干扰。答卷完成后，主试收回问卷，及时录入SPSS软件进行统计分析，以实验论文的格式将结果呈现出来。研究方法数据分析数据分析数据分析数据分析4.1

在众多心理问题或者困扰来源中,学习压力始终占据重要位置,有66.7%的大学生感觉学习压力大。竞争压力、大学生超负荷的学习负担和对专业失去兴趣而使一些学生产生失望和厌学情绪、因竞争而产生巨大的心理压力；50%的大学生表示当自己的观点被别人否决时会很难受，随着生理的成熟，大学生已形成较强的自我意识，他们渴望被别人接受也希望自己的价值观、世界观得到他人的认同，但由于识别能力限制，自我评价往往不客观，不现实，自我评价与客观外界反馈回来的信息形成较大的落差一般心理承受力较弱。另外,有91.7%的大学生认为如果恋爱会很幸福,这一方面说明大学生普遍渴望恋爱,另一方面反映出处在恋爱阶段的大学生多数感觉到幸福,心理困扰的来源可能不是恋爱关系带来的,而是渴望恋爱却因种种原因未能恋爱而导致的，另外，不正确的恋爱观和非正常的异性交往常常引起情绪的骚动和心理的异常；有56.3%的大学生表示和老师的不良关系会影响学习和生活,有64.6%的大学生当面临很多事情要处理时会很焦虑,但是为未来生计工作担心的大学生比例仅占37.5%,这可能是由于大部分被试都是低年级（大一）的学生,参加社会实践较少，所以他们对工作压力的了解还较少,对未来比较乐观。4.分析与讨论4.2大学生对心理问题的整体概念的认识还不够清晰，大部分大学生对一些心理问题的观点的认识还是比较一致

和积极的，在对学习心理学对预防心理疾病的作用方面，大学生认为心理学的学习有助于学习和生活。很多大学

生指出心理困扰不会很影响正常的生活和学习，这主要

是由于他们抑制心理困扰的能力随着年龄的增长以及阅

历的丰富提高；大部分大学生都认为心理疾病并不是很

可怕，即使朋友是心理疾病患者，他们也不会有歧视态

度，而是愿意帮助患者朋友，这点与大学生思维的独立

性和批判性增强、社会实践不断增多有关系，他们能够

根据自己的观察和体验来客观地看待心理疾病；56.3%的大学生认为心理问题可以在短期内消除，大学生心理困

扰的一个显著特点就是时间短、较频繁，但这也给大学

生带来了很大的压力。5.结论对于大学生心理问题的排除以及心理问题的防御，学校方面起的作用应是非常巨大且无可替代的，学校应在重视文化课教学的同时，多多开展心理健康教育课程，例如开展心理实践活动，使得学生轻松地汲取有关心理健康的知识并把它们实际地应用于生活与学习中，有效地解决心理困扰及问题。