八年级语文组教学计划(8篇)

最新八年级语文组教学计划(汇总8篇)时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个方案了。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？这里给大家共享一些最新的方案书范文，便利大家学习。

八班级语文组教学方案篇一

本班共有同学xx人，男生xx人，女生xx人。大部分同学基础学问把握比较坚固，但本班同学对课文的理解和记忆的力量还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，同学遗忘较快。因此本学期，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高同学的识字力量，使其体验胜利学习所获得的乐趣。

1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习力量、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到进展。

2、乐观、仔细地参加各项语文活动，用一般话、乐观地、又制造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。

3、学习教材传授的科学学问，有深厚的学习爱好。

4、学习习惯：

(1)把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。

(2)把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。

5、口语交际

(1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(4)有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

1、识字423个，写字230个。

3、能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

4、理解课文内容，培育同学的各种力量。

5、能说完整的话，能清楚、精确     地表达自己地想法和熟悉。

6、在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯。重视创设情景，使同学入情入境地进行口语交际。重视日常活动中的口语交际。充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。

7、重视课外阅读指导，选择好的读物，制造沟通课外阅读成果的机会。

1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。

2、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学间的沟通与合作。

3、重引导发觉，鼓舞探究学习。

4、提倡同学运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法熟悉汉字。鼓舞同学在生活中识字，鼓舞同学观看生活，体验生活。

5、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟悉和积累。重视课外阅读的指导，给同学供应课外阅读成果展现的机会，使同学相互学习、相互促进，不断产生成就感。

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使同学在日常生活中学语文、用语文。

7、要重视课外阅读的指导，给同学供应课外阅读成果展现的机会，使同学相互学习、相互促进，不断产生成就感。多与同学沟通，吸取好的建议，改进教学方法，与同学共同进步。

9、在教学中，乐观引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达力量。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导同学绽开想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。

八班级语文组教学方案篇二

通过语文学科渗透环境教育，对同学进行环境科学学问的普及教育，加强隐性环境文化建设，丰富环保教育内容，提升学校的办学品位，打造市级“绿色学校”。

切实加强语文学科渗透环境教育工作，大面积普及环境教育，加强隐性环境的开发与讨论，努力创建市级“绿色学校”。

1、着力放大语文学科渗透教育的亮点，推动环境教育有效开展

课堂是环境教育的主阵地。依据创建市级“绿色学校”的有关要求，由教育处、教科室统一部署，在课堂教学中有效渗透有关环保学问的内容，适时地渗透环境教育，相关内容在教育中要有所凸现。通过语文学科渗透，唤起师生对环境教育重要性的熟悉，推动学校的环境教育的有效绽开。

依据各类型教材的教学要点有效绽开环境教育

（1）第一类教材

主要是用于阅读教学的课文，涉及风景名胜、动物、植物等。其教学目标除指导同学学习阅读方法、通过对词句分析理解课文主要意思之外，环境教育方面的目标主要指向激发同学喜爱自然或人文环境，情愿并乐于善待其他生命体的情感和意识。

只有当同学对自然、对人文景观、对非人生命体产生接受或宠爱之情时，他们才能对环境或其他生物患病的破坏或损害产生剧烈的怜悯，并进而对造成这些破坏或损害的人或行为自觉加以抵制。这类教材的教学重点在“情”而不在“理”。让同学在阅读过程中感受和观赏大自然及人文景观的漂亮和宏大，体验人类与环境和谐相处的美妙意境。教学中要留意引导同学对文章的语言文字进行分析、理解和品评，可以借助图片、录像等直观影像关心同学理解词句，鼓舞同学围绕课文词句绽开想象，有感情地朗读或复述课文等。

此外，在其他学科或综合性的环境教育活动中，可以借助这类教材让同学进行对比分析。特殊是围绕现实环境问题绽开的调查、写作活动等，可以指导同学将这类文章所描绘的美妙情境与严峻的现实状况加以对比，从而加深他们对环境问题危害性和严峻性的熟悉。例如，在组织同学巡游趵突泉后，引导他们比较《趵突泉》课文所描写的情境和参观时见到的情境，争论是什么缘由导致二者有如此巨大的差别。其他如有关九寨沟、小兴安岭、海底世界、鸟岛等课文，均可以以这种方式运用于其他形式的环境教育活动。

（2）其次类教材

主要是用于阅读教学的课文，文体多为说明文。其在环境教育方面的目标主要是使同学理解并把握文中消失的环境科学术语，并在分析和理解文章主要内容的过程中把握有关的环境科学学问，了解爱护地球、爱护环境的重要性，及适度利用环境和有效爱护环境的科学方法。

这类教材的个别篇目直接以环境问题为主题，如《特别的葬礼》、《沙漠中的绿洲》《水》等。围绕这些课文可进行一些扩展性的环境教育活动，如启发同学依据课文所揭示的环境问题，联系生活实际，找找发生在自己身边的相关问题或类似问题。探究导致这些环境问题的缘由，并思索自己是否可以为解决问题实行一些行动。

我校地处长江两岸则可以引导同学争论：长江今年发生如此严峻的洪涝灾难，其根源是否与黄河当时的变化缘由全都；人们对此应当实行哪些对策，等等。

（3）第三类教材

主要是一些记叙文和听说读写练习。与前两类教材相比，这类教材比较简单对同学的环境行为和环境道德熟悉产生直接的影响。

对其中与环境教育目标相符合的教材内容（如不许摘花、不许捉蜻蜓，节省用水、植树造林，等），除依据语文训练目标对同学进行听说读写训练外，可引导同学把教材所反映的行为与自己的行为及熟悉进行比较，检验自己的行为是否符合环境教育的要求；同时，可以鼓舞同学依据这些教材内容在日常生活中自觉抵制不良行为，实践良好行为，并在要求自己的基础上努力向其他人宣扬这些教材内容。目前我们能做的是在正常教学之中或之后，提示同学加以辨别，以免同学在潜移默化影响下形成与可持续进展不相相宜的熟悉或态度。

2、加强语文学科渗透环境教育讨论，形成环境教育特色

学校学科教研组要确定环境教育的课题讨论，在课堂教学中，乐观实施渗透教育，充分挖掘环境教育资源，有效地对同学进行环保教育。开学初，各教研组要形成环境教育课题讨论的方案，并制定实施方案，期中、期末相关工作进行检测，期末形成讨论总结，保证环境教育在学科教学中有效渗透，逐步形成环境教育特色。

（1）组织环保教研活动。每学期期初，依据教材特点，确定教研活动的主题和内容，有些科普说明文，它们本身富有环保方面的学问，例如：《恐龙》一课，老师就利用多媒体教学，让同学置身于恐龙世界，感受恐龙的奇怪。又如《找春天》一课，让同学置身大自然，呼吸大自然的空气，触摸大自然的花草树木，去查找春天大自然的特点，去感受春天大自然的漂亮，去相互畅谈自己的感觉。又如《特别的葬礼》通过塞特凯达斯瀑布前后的变化，让同学感受到由于环境污染，导致大瀑布的消逝，增加了爱护环境的责任感。每次教研活动，都确定老师上示范课，然后针对环保教育组织研讨，不断提深老师和同学的环保意识，增加爱护环境的责任感。

（2）在指导同学写作中渗透环保教育。每学期有方案地支配一次胜利的环境内容的作文，做到语文训练和思想教育统一，相辅相成。要针对本地区环境问题的实际去写，通过观看、调查、访问，收集材料，找出症结，讨论解决问题的方法，一般同学都能写出胜利之作。组织以环保为主题的作文竞赛。

3、沟通环境教育阅历，细心打造“绿色学校”

每个学期组织一次环境教育阅历沟通，通过召开环境教育阅历沟通会，督促每一位老师乐观总结语文教学渗透环境教育的阅历，通过总结沟通语文学科开展环境教育的阅历，取人之长，补己之短。全面提高师生的环境意识，正确理解“绿色学校”的内涵，营造创建市级“绿色学校”的氛围，推动学校各项工作持续、协调、和谐进展。

八班级语文组教学方案篇三

对这一学期的语文教学工作的方案，为了搞好这学期的语文教学工作，我方案做好以下几方面的工作：

1、理论学习：

抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的方案：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及初二的语文教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和支配，并且对各单元、各课题的进度状况进行具体方案。

3、备好每堂课。

后

总结。

工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力量。

4、做好课堂教学。

创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好，是语文教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的语文问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业。

精批细改好每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导。

全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除同学障碍，增加同学信念，尽可能“吃得了”。乐观开展语文讲座，课外爱好小组等课外活动。充分调动同学学习语文的乐观性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。

八班级语文组教学方案篇四

总结过去是为了积累更多的阅历；方案将来是为了更好地工作。现将本学期担当八班级（1、2）班的语文课教学工作方案如下：

一、课程标准对本学段的要求。

（一）识字与写字。

1、能娴熟地使用字典、词典独立识字，解决书中的生字词语。

2、在使用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。

（二）阅读。

1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读。

2、养成默读习惯，有肯定的速度。能较娴熟地运用略读和扫瞄的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

3、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

5、在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。

6、了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

7、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。

8、阅读科技作品，留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。

10、阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文。

11、了解基本的语法学问，用来关心理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品学问和文化常识。

12、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

13、学会制订自己的阅读方案，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

（三）写作。

1、写作时考虑不同的目的和对象。

2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。

3、多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。

4、依据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理支配内容的先后和详略，条理清晰5。写记叙文，做到内容详细；写简洁的谈论文，努力做到有理有据；依据生活需要，地表达自己的意思、运用联想和想像，丰富表达的内容，，写日常应用文。

6、有独立完成写作的意识，注意写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

7、能正确使用常用的标点符号，养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人沟通写作心得，相互评改作文，以共享感受，沟通见解。

8、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

（四）口语交际。

1、能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。

2、急躁专注地倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

3、自信、负责地表达自己的观点，做到清晰、连贯、不偏离话题。

4、留意表情和语气，使说话有感染力和劝说力。

5、在沟通过程中，留意依据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对力量。

6、叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转述，完整精确     、突出要点。

8、课堂内外争论问题，能乐观发表自己的看法，有中心、有条理、有依据。能听出争论的焦点，并有针对性地发表看法。

（五）综合性学习。

1、能自主组织活动，在办刊、演出、争论等活动过程中，体验合作与胜利的喜悦。

2、能提出学习和生活中感爱好的问题，共同争论。

3、把握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。

二、本册教材编写特点及教学内容：

本册特点是新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近同学生活，富有当代意识。本册教材由六个单元（30篇课文）、课外十首古诗、名著导读和综合性学习活动等板块组成，而且每一个单元都有一个明确的单元主题。四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生轨迹为主题，且出自名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经受；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

其次单元主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”——寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。

第三单元是以人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；《叫卖     》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了家乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。

文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。文言文（含古代诗歌）狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育同学自行领悟的力量。此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。

三、教学目标。

本册教学目标是培育同学阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文力量；加强语言表达力量和语文实践力量；提高人文素养，养成良好学习习惯。

四、教学重点、难点：精读课文是教材的主体，是全书的重点。

1、要突出重点项目的训练。

2、要连续重视词、句、段的训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、要充分发挥同学的乐观性和主动性。

5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。

五、同学基本状况分析。

八（1）班和八（2）班现分别有同学29人和18人。每个同学在纪律上都有了较大的进步；大部分同学能够课前按要求自主预习，课堂仔细听讲，课后复习，按时完成作业，但一部分同学主动探究学问和乐观思维的意识比较弱；能够透彻理解学问及学问间的内在联系还比较困难；合作、探究学习意识还比较薄弱。基础学问不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的力量较为欠缺，课外阅读量小，学问面狭窄。

六、教学措施。

为了提高同学的素养，提高教学质量，本着以同学为主体的宗旨，将在教学中采纳以下措施：

1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2、在语文教学的过程中，要加强综合力量的培育，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

3、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式，要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息。敏捷命题，形式多样。多写随笔和读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

6、实行分层目标教学。依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

7、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。

8、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异充分照看到不同同学的特点。

10、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的背诵竞赛、猜字谜、故事会、朗诵会、办手抄报等，熬炼力量，提兴奋趣。

11、课前三分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等。

12、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

13、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。

14、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用班级网站或其他学习网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

本届同学试行课程改革一年，在这一年语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习氛围，同学能乐观参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有肯定的自学力量，基本学会同学间的争论，养成读课外名著的习惯，采纳写随笔和作文相结合的方法，同学把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真实，养成了良好的写作习惯，提高了写作力量。一年课程试验改革，取得了一些可喜的变化和成果，但也发觉了诸多缺漏，需在本学年中，探究新方法，实行新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让同学打好语文基础，提高语文力量和语文素养。

存在问题如下：

1、注意了对同学思维的激发，问题探讨、口头沟通。忽视基础学问把握、词汇的积累、书面表达。语文力量重要标志：除了有敏捷的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。

2、对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以本文为载体提高同学的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

3、部分同学学习语文的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、乐观性是关键。

4、读课外书对丰富同学学问有关心，但效果不明确。

针对以上状况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，详细实行如下措施。

八班级语文组教学方案篇五

我所任教的五班级（2）班共有男生16人，女生13人，大部分的同学学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能乐观思索，举手发言，合作意识较强，少数同学能主动、制造性的进行学习。

但总体上从期末测试状况看，同学的成果存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的同学在数学方面有不同的收获。

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易方程，多边形的面积，数学广角，总复习等。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。

1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3、探究并把握平行四边形、三角形。

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题（二十八篇课文）。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还支配了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

回顾·拓展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培育阅读力量的设计思路。

本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现了整套教材的连续性，同时又有进展变化。其主要特点是：

（1）专题组元的角度更加敏捷多样；

（2）加强整合的编写目的更加明确；

（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；

（4）强化导学功能，引导同学思索；

（5）改进“综合性学习”，培育同学的综合实践力量；

（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会肯定独立识字力量。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字美丽。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

5、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

6、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读扫瞄的方法，依据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

7、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

8、能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，干净。

9、学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

10、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简洁的社会活动学会写活动方案。

八班级语文组教学方案篇六

为了更好的绽开教育工作，更大的发挥语文教育的职能效果，进步同学语文素养，特制定本学期教育工作方案：

同学在初一上学期的语文学习还处在比较被迫的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文根底学问把握不够好，课外迁移不够，阅览和写作才能还有待加强。我所教班级七班级四班共65人，这个班级的同学语文根底较差。存在的不足有：

1、学习语文的习气养成差。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、协作探求熟悉不强。

4、根底参差不齐，两极分化严峻。

5、堆集较少，阅览面不广。

全面进步同学的语文素养，正确把握语文教育特点，注意堆集、感悟和熏陶，使同学养成杰出的语文讨论性学习习气。活跃提倡自主、协作、探求的学习方法，加强文言文阅览教育，强化写作指导，进步白话外交才能，一起留意培育同学的审美情味、思维质量和文明档次，绽开特性，构成健全人格。

1、进步备课质量，持续学习新大纲，探究新教法，充分发挥老师的特性和优势，提升同学的语文素养。

2、加强对同学语文学习习气的培育，加强惯例工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以阅览和写作教育为抓手，带动其它方面的教育工作。

4、强化语文学问的堆集，包含名言诗句、文学学问、文明学问、成语等。

5、运用各种方法，进步同学课外阅览的爱好和才能，拓展同学语文学习空间。

1、以深化语文教育改革为契机，加大讲堂教育质量。

深化教育改革力度，活跃投身新课改，运用先进教育理念和多媒体手段进行教育，在减轻同学负担的一起，激发同学的学习爱好，唤起问题熟悉，实施教育民主化，尽力进步讲堂教育质量。活跃把新课程理念融于讲堂教育之中。把同学放在学习的主体地位，从思想、习气等方面多启迪，多给同学考虑的时间，依据同学讲堂反应的状况，敏捷调整教育方法方法。试着多发挥“小老师”们的效果。讲堂上要尽力培育同学自主学习的自觉性，激发学习的爱好，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习气。向讲堂要效率，使每一堂课都是生动好玩，同学在40分钟内得到较好的练习。

2、老师要做到教育五仔细，实施团体备课，群策群力，总揽全局，面对全体，做好试卷剖析，找出教育中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教育大面积丰收。

3、仔细抓好传闻教育。

读写练习，进行白话外交练习，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进行归纳练习，尤其要注意培育言语外交才能和写作才能。

4、注意培育同学杰出的学习习气，把握杰出的学习方法，增加学习的潜力，为同学今后的绽开打下根底，注意人文精力和科学精力的培育，建立语文教育的新理念。

5、搞好其次讲堂活动，引导同学多读文学名著，多读健康有利的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操，促进同学主动学习的方法，拓宽同学学习的领域，使同学获得社会所需要的终身受用的语文才能。

6、注意学科之间的联络和彼此渗透，强化归纳才能的培育，活跃开发讲堂学习资源和课外学习资源，沟通讲堂表里，沟通平行学科，制造性地绽开各种活动，尽力进步语文素养，实现语文才能的可持续绽开，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。

7、持续抓实书写。写一手美丽的字，不仅能给人美的享用，并且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是便利了与他人的沟通。书写的好坏，也直接影响到语文成果。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方法方法、书写习气的养成等方面指导和督促他们。

8、打牢写作根底。在写日记的根底上，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发同学的写作爱好入手，让写作成为他们抒情自己心灵之感的一种方法。针对上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师的状况，一是严峻批判，二是急躁与他一起找缘由，对其获得的成果要准时表彰。

9、注意文言文阅览才能培育，增加同学文明底蕴。

新教材的文言文古典文明气味浓郁，但本学期的学习重点还是应放在堆集文言学问，理解文章内容，增加同学文明功底。

八班级语文组教学方案篇七

本班同学共33人，是对口高考班，其中医卫专业19人，师范专业14人。男生16人，女生17人，城镇同学10人，大部分同学来自农村。

经过高一一年的教学得知，这个对口高考班的同学虽有几个语文基础比较坚固，但大部分语文基础学问不够扎实，不少同学对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。也有几个同学基础太差，连最基础的学问都无法把握，更不能做到运用课内学问解决阅读问题；作文中心不定，甚至语言也不能做到通顺。同学素养一般，这会给教学带来很多困难。因此，第一阶段语文教学的重要任务不仅在于让同学明确本期语文学习的要求，更在于通过对口生考试（期中、期末考试）试卷的分析，让同学更好地明确语文学问考点的迁移，更好地适应职高语文学习。

（1）德育目标：

引导同学阅读优秀作品，感受其思想，进展想象力和审美力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力量，逐步养成严谨、求实的学风。

（2）智育目标：期评及格率达到85%，优秀率达到40%。

（3）教学要求：

引导同学能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有共性的语文学习方式，充分考虑同学语文学习的现状，注意在传承学问中传承文明，在技能训练中进展语文力量，在自主学习中养成学习习惯，使同学具备日常生活和职业岗位需要的阅读观赏、表达沟通等语文力量以及运用现代技术搜集和处理信息的力量，具备良好的思想道德修养、科学文化素养以及综合职业力量。

面对同学薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：

（一）阅读方面，充分利用多媒体、课件扩展同学的阅读面，培育同学自学语文的力量。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给同学阅读，养成同学每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过同学的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读力量，培育同学阅读浅显文言文的力量。

（二）在写作方面，坚持每周一次小作文，每单元一次大作文的训练。小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练同学的观看、构思、措辞、造句等力量。大作文从观看与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让同学把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作力量。加强应用文学问的传授，提高同学应用文写作的力量。

（三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除同学练习口语的心理障碍，训练同学大胆开口的习惯。在详细操作方面，结合单元教学，穿插“劝说别人”、“拒绝别人”、“劝慰”、“鼓舞别人”等不同目的的语文口语训练，使同学能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。

（四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练同学的“坐功”，这对于15、16岁左右生理和心理正在发生转折的职高生来说应当是不无裨益的；背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于同学开拓视野，积累写作素材，提高口头表述力量，提高同学的文学修养。

本期教授的内容是拓展模块。拓展模块是综合型课本，阅读与观赏，表达与沟通、语文综合实践活动集为一体，语文学问教学、语文力量训练融为一炉。同时合中有分，前5个单元，集中进行现代文阅读与写作的学问教学、力量训练以及初步的文学作品观赏力量训练，后3个单元分别进行文言诗文教学与浅易文言文阅读力量训练、口语交际的教学与训练，以及应用文写作训练。

本册教科书共有36课，前6个单元有2课是导学课文，需要师生互动，精讲精学，后面2—3课是老师略讲，主要是同学自学，第7单元口语交际的课文主要用作训练范例和自读材料，第8单元是应用文学问和例文，重在进行应用写作力量训练。

除第8单元外，每个单元都有栏目设计：“单元提示”是对本单元学问与力量点的解说以及对教学要求的提示；“信息视窗”集中推介本单元语文学问与相关的学习方法；“文化广场”扩充语文学问，拓展文化视野；“实践天地”是依据单元教学要求和教学重点设计的情境式语文综合实践活动。

1、仔细学习、钻研教材。学习新教材，明确《中等职业学校语文教学大纲》对职高同学的要求；仔细钻研新教材，依据同学实际备课，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注意教学效果。

2、提高备课质量。仔细、具体分析每一篇课文的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，敏捷处理教材。

3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的任务，但又适当超越教材。调动同学参加作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导同学、要求同学多练笔，老师仔细批阅。老师适当做做“下水作文”，以期评点同学作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大作文7次，小作文7次，课外练笔若干。

应用文写作3次，分别是学写说明书、方案、倡议书等。

4、培育同学自学语文的力量。乐观开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给同学阅读，努力通过同学的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读力量。

5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导同学自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓舞同学相互切磋，相互争论。

6、明确职责，分工合作，同心协力。面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学力量，更好地实现教学目的。

1、组织同学班内诗歌朗诵竞赛一次。

2、组织班级间演讲竞赛一次。

3、组织同学观看优秀影片两部（内容待定）。

4、作文训练——指导同学实践活动两次。

5、期末组织同学编定优秀作文一本（从平常写作中选出）。

6、手抄报竞赛一次。

7、有目的地组织同学阅读名著写感受竞赛。

8、组织同学参加市、县、校各类征文竞赛。

期中考试之前教授完五个单元，期中考后教授三个单元，适当补充讲解高考的几个考点（字音、字形、成语、标点符号）。

20xx.9.6。

八班级语文组教学方案篇八

写一手美丽的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏，也直接影响到语文成果。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。进行二次书写竞赛。

在写日记的基础上，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发同学的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，部分同学任凭应付老师的状况，一是严厉 批判，二是急躁与他一起找缘由，对其取得的成果要准时表扬。

把同学放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给同学思索的时间，依据同学课堂反应的状况，敏捷调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培育同学自主学习的自觉性，激发学习的爱好，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动好玩，