教学管理心得体会800字(5篇)VIP

第页共页教学管理心得体会800字(5篇)我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们理解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会，希望可以帮助到大家，我们一起来看一看吧。教学管理心得体会800字篇一光阴飞逝，一个月的时间很快的就这样过去了，在这一个月里，在教育局和学校领导的帮助下，我无论在教学方面还是在班主任工作方面都有很大的进步。回忆一个月的工作，我的收获真是很多很多，下面我就详细来谈一下我这一个月来在教学工作和班主任工作方面的收获：一、教学方面初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好象一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的才能也不是很好，而经过一个月来的历练与学习，在学校领导和有经历的老师的帮助下，我有了很大的进步。我如今上课时，能以学生为主体而把自己摆在一个组织者、参与者和引导者的地位上，能面向全体学生了。所以在这里我还想再一次的感谢教育局的领导和学校的领导以及有经历的老师对我的帮助。使我在教学方面有所进步。经过这一个月来的工作我觉得要想做一名合格的老师，我认为首先在教学方面做到以下几点：1、认真钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，每句话、每个字都弄清楚，深化理解教材的构造、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深化理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重。我们班有个女同学，学习成绩非常的不理想，一开场我也是训她，可我发现一点也不管用，反而是越训越差，好象让我给训“傻”了，后来我就对她从友善开场，先从她爱劳动这一优点着手，重用她，和她谈心，鼓励她，如今她自己知道学习了，成绩较以前有了很大的进步。4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。5、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。6、"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动等。因此做为一名合格的老师，应当严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。二、管理工作方面：管理是学校工作中的重中之重，而班主任管理工作的秘诀我觉得就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着老师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。高尔基就曾经说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"这种爱没有血和亲情，没有____与目的，然而这种爱却有一种宏大的力量。1、爱就是关心。师爱是教育的"光滑剂"，是进展教育的必要条件。当老师全身心地保护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种宏大的教育力量。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信赖，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指老师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘束的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。关于这一点我就是这样做的，我们班46名学生我都很喜欢，无论是“金凤凰”还是“丑小鸭”我都喜欢他们，关心他们。所以在这里我可以说下这样一句话：在我们班里的46名学生没有一个学生是不喜欢我的，每当我走在校园里的时候，只要我们班的学生看见我，他们就会全围过来，和我手拉手一起走;每当下课的时候只要我在教室里坐着他们也会围个水泄不通。虽然当班主任很累，但我喜欢这种感觉。2、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。尊重学生要尊重学生的人格。老师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，所以我时刻的提醒自己老师是不能盛气凌人的，更不能利用自己地位和权利污辱学生;我应该从他们的心理开展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在才能，放手让学生在理论中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩小心理间隔。3、爱就是责任。在开家长会的时候我从许多家长的口中理解到我在孩子心中是个“平时很和蔼可亲，而犯错误时又很吓人的老师”，其实，爱学生要深化地爱，要理智地爱。也就是说要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、决不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深化的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更应注重学生将来的开展和前途。一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。在今后的日子里，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。教学管理心得体会800字篇二在28日的培训中，林藩老师为我们讲授了教育方案研讨设计的问题。刚步入工作岗位，有时候对于教研活动时要听课、评课、观课会无从下手，甚至都会觉得每个人都上得很好。在听了林教授的讲座后，顿时明晰很多。他从评课的目的，评课的根据做了说明，提出评课中的“八观”：一观主题，即教学主题;二观教学设计，呈现方式的动态与静态;三观课型;四观老师;五观板书;六观作业布置;七观学生;八观效果。听了他的这“八观”观课方法指导，我如醍醐灌顶，为我以后的听课、评课指明了方向!通过学习使我知道了课堂提问，就是老师在课堂上有目的的设疑，以引起学生积极的定向的考虑。它是师生的教学过程中进展信息反响，顺利完成教学任务的一个重要手段。课堂提问要讲究新颖有趣。同样一个问题，老是“旧调重弹”将会令学生感到枯燥乏味。如变换一个角度使之新颖奇特，那么学生就会兴趣盎然，思维活泼。课堂提问要灵敏多样，不同方式的提问，效果是不一样的。老师在提问时应根据不同层次的学生做到直问与曲问相结合，正问与反问相结合，明问与暗问相结。课堂提问要及时调控。对问题提出后学生不同的反响施行问题调控：如学生一声不吭时就要来点启发、点拔;学生答复文不对题，答非所问时就要拨乱反正，答复的虽没有错，但与料想的答案还有一段间隔时就要进一步诱导。课堂提问也是一门艺术，我们必须做到精心设计，耐心听取，正确评价，使每个学生具有积极的参与意识，保持高涨的学习情绪。使老师的教与学生的学能严密配合，使学生的主体作用与老师的主导作用都得以充分发挥，使课堂气氛活泼，从而进步课堂教学的质量。导入技能与提问技能有亲密的关系。通过提出问题的形式进展导入，是导入的常用方法之一。导入经常和提问结合在一起，导入时的提问有时不需要学生进展即时的答复，而是让问题伴随着学生的学习过程，逐步明了。老师要明确导入技能教学的目的，无论采用何种导入方式都要明确教学目的，服从于教学任务和目的，围绕教学和训练的重点。使导入成为学生实现教学目的一个必要和有机的组成局部。导入在教学中具有非常重要的作用，有利于激发学生的兴趣，我会在以后的教学工作中，不断进步自己的导入技能。紧接着在29日的听课评课中，我被其中那些真实的案例深深感染，被先进的理念深深折服，感触颇深，下面就与大家进展一下交流。讲解技能的铺开展述，让我明白它们几个要素间的联络，以及在课堂上哪个地方适宜用讲解技巧。视频中运用了不少的教学案例，每一那么都给我很大的启发。案例生动阐述了教学技能。引导我在课堂的教学。通过对案例分析^p的学习讨论，让我从课堂上找到自己的缺乏，指明教学方法、恰中选择、进步教学才能。因为受到课型的限制，老师只有短短十五分钟的时间，须尽可能的扬长避短，充分展示出自己的亮点!虽然全程并没有学生参与，但是必须假设学生参与讲解过程的情境，并充分表达学生的主体地位，让学生阅读、练习、讨论、探究、理论，答复下列问题，发表意见等，让这堂课生动而热烈。在小学语文《燕子》这段视频中，林藩老师强调老师运用的简笔画的特长，充分的为学生描绘的一幅生动的春景图，这是值得肯定的，但与学生的互动过少，没有很好的表达出学生的主体地位，老师应化被动为主动，让学生主动的去学习，去体会感悟!听罢，我惊喜的发现，这一点和我的想法居然不谋而合!通过教学语言技能的学习，使我明白老师与学生沟通的时候，语言要生动，表情要亲切自然，精神要饱满，声音要洪亮，在讲解知识性问题的时候，应详细明了，便于学生理解。讲解过程中须注意过渡的问题，不能僵硬。教育无痕，要让学生在潜移默化中感知文本，体会作者思想，碰撞出激情的火花。在中学语文《小石潭记》中就很好的表达了这一点。老师应用肯定的语言鼓励学生，表现出的是态度认真，真诚，是擅长与学生交流的积极情绪表现。教学理论证明，老师用这样的沟通语言作用于学生，学生那么精神振奋，积极学习，求知欲强，喜欢接近老师并提问，并擅长联想、想象，表现出思维的活泼。教学必然有好的效果。作为老师，应加强教学技能的学习和训练，并在教学中有效的利用这些技能，使其更好地为教育教学效劳。教学管理心得体会800字篇三最近，学校组织我们观看了教学技能视频，我被其中那些真实的案例深深感染，被先进的理念深深折服，感触颇深，下面就与大家进展一下交流。通过学习使我知道了课堂提问，就是老师在课堂上有目的的设疑，以引起学生积极的定向的考虑。它是师生的教学过程中进展信息反响，顺利完成教学任务的一个重要手段。课堂提问要讲究新颖有趣。同样一个问题，老是“旧调重弹”将会令学生感到枯燥乏味。如变换一个角度使之新颖奇特，那么学生就会兴趣盎然，思维活泼。课堂提问要灵敏多样，不同方式的提问，效果是不一样的。老师在提问时应根据不同层次的学生做到直问与曲问相结合，正问与反问相结合，明问与暗问相结。课堂提问要及时调控。对问题提出后学生不同的反响施行问题调控：如学生一声不吭时就要来点启发、点拔;学生答复文不对题，答非所问时就要拨乱反正，答复的虽没有错，但与料想的答案还有一段间隔时就要进一步诱导。课堂提问也是一门艺术，我们必须做到精心设计，耐心听取，正确评价，使每个学生具有积极的参与意识，保持高涨的学习情绪。使老师的教与学生的学能严密配合，使学生的主体作用与老师的主导作用都得以充分发挥，使课堂气氛活泼，从而进步课堂教学的质量。导入技能与提问技能有亲密的关系。通过提出问题的形式进展导入，是导入的常用方法之一。导入经常和提问结合在一起，导入时的提问有时不需要学生进展即时的答复，而是让问题伴随着学生的学习过程，逐步明了。老师要明确导入技能教学的目的，无论采用何种导入方式都要明确教学目的，服从于教学任务和目的，围绕教学和训练的重点。使导入成为学生实现教学目的一个必要和有机的组成局部。导入在教学中具有非常重要的作用，有利于激发学生的兴趣，我会在以后的教学工作中，不断进步自己的导入技能。讲解技能的铺开展述，让我明白它们几个要素间的联络，以及在课堂上哪个地方适宜用讲解技巧。视频中运用了不少的教学案例，每一那么都给我很大的启发。案例生动阐述了教学技能。引导我在课堂教学。通过对案例分析^p的学习讨论，让我从课堂上找到自己的缺乏，指明教学方法、恰中选择、进步教学才能。学生参与讲解过程，并充分表达学生的主体地位，让学生阅读、练习、讨论、探究、理论，答复下列问题，发表意见等，课堂生动而热烈，调动学生的积极性和主动性。通过教学语言技能的学习，使我明白老师与学生沟通的时候，语言要生动，表情要亲切自然，精神要饱满，声音要洪亮，能用肯定的语言鼓励学生，表现出的是态度认真，真诚，是擅长与学生交流的积极情绪表现。教学理论证明，老师用这样的沟通语言作用于学生，学生那么精神振奋，积极学习，求知欲强，喜欢接近老师并提问，并擅长联想、想象，表现出思维的活泼。教学必然有好的效果。通过学习，我对多媒体环境下的教学设计有了更深化的理解，对今后如何运用多媒体进展教学设计有了更进一步的明确。多媒体环境下的教学设计指的是我们在教学活动中利用身边的多媒体环境进展教学而进展的教学设计，即运用多媒体教学的设计。它是随着多媒体计算机和互联网的迅速普及、信息技术和教育技术的开展而产生的。多媒体环境下的教学设计要求在设计的过程始终明确“以学生为中心”，充分发挥学生的主体性和主动性;充分利用多媒体环境和信息资来支持教学活动，为学生创设接近生活化的学习“环境”，促进学生经历的生长和思维的开展;指导和帮助学生进展探究性学习，同时注重学生对知识的建构，利用多媒体环境从根本上改变教学和学习的方式。多媒体环境下的教学设计与传统的教学设计相比有着明显的特点。首先，多媒体环境下的教学对象具有多样化、个性强、自主性强的特点;其次，多媒体环境为师生提供了宏大的信息来和信息渠道，同时信息的呈现形式也更加多样化;再次，多媒体环境下的媒体比传统的教学媒体在使用上更加复杂，更新速度也更快，这就要求老师在进展教学设计时要结合自身的实际，有目的地选择媒体，并在日常教学中时时关心媒体技术的开展，掌握其使用方法。作为老师，应加强教学技能的学习和训练，并在教学中有效的利用这些技能，使其更好地为教育教学效劳。教学管理心得体会800字篇四自从事教育行业以后一直都有这种说法：没有学不会的孩子，只有教不好的老师。起初我听了这句话的时候很气愤，心想：不是你当老师，直接面对学生，脱离实际。我们做老师的，谁不希望自己的学生有长进，有哪个老师不希望自己的学生将来能成材，我们总是在尽心尽力地教，可他们不学啊?我们有什么方法，有的时候真恨不得能代替他去学。前些天，学校的校长和主任一起给我们80后的年轻老师做了一下交流。听了田主任的《教育教学管理和课堂中的技巧》后，我觉得有些地方确实是很实用的，他能让我们能更好的加强课堂管理和更好地解决师生间在课堂上的矛盾。就学习简单的说说我的几点感受：1.学生之所以不爱学习这一学科，确实是基于老师没有吸引力。有一天中午，我没有回家，在办公室时发现有个学生在办公室，就随意和她聊聊，得知她是很乐于学物理，问其原因，她说：“物理要是学不好就觉得对不起田老师”一句话使我深深地感觉到了田老师的人格魅力对学生的影响。假如每一个学生都抱着这种态度学习的话，还怕学不好吗?这正是“亲其师，而信其道”的道理。2、学生自尊心受到了伤害，比方遭到挖苦，挖苦，那么他就会对这个老师产生抵抗心理，进而就会影响学习。我自己本身就是个很好的例子。我在中学的时候物理可以说是学的比拟不错的，经常研究一些题目的新解法或者是较为简单的解法，我也经常找物理老师去讨论，有时经常和老师争论。后来上课时老师总说自己讲的是最笨的方法。后来我经常是他讲课的时候，我不听讲。长大后才发现自己当时的愚蠢。3、老师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为标准，如有的老师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就成心进步嗓门：“某某同学，你答复一下我我的这个问题。”明明知道他没有听讲还成心让他答复，这样做可以说什么目的也达不到，假如再跟上一句：“我刚讲过的问题怎么就不会呢?”这样很有可能就会激发师生间的矛盾，导致课堂教学难以进展下去。4、假如课堂过于死板，就激发不起学生的学习兴趣。我在教学生做excel中的用公式法和函数法计算的时候，刚开场是我也是按照教材中练习开场的，我发现，有的学生始终都是用函数法进展计算的，用公式法计算只知道“求和”的利用，简单操作后，学生的操作兴趣明显下降了，尤其是利用公式法。我灵机一动，把某单位工资表格给学生让他们计算每个成员的工资，很明显学生的积极性进步了。因为这个练习既讲明了公式法的好处，并且使学生意识到学有所用。所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不容易了，首先要不断学习增强自己的教育教学素质，要想给学生“一碗水”，老师自己要有“一桶水”;其次还要营造一个好的学习气氛，这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与标准，不能把课堂管死(毕竟爱玩是孩子的天性)，但是课堂的学习行为标准必须使其明确;然后接着要在课堂上确立合理的教学内容，中学生的注意力最多也就20分钟，所以必需要抓住这有限的时间把详细任务交代下去，这样才能让学生自觉控制注意力。当然还要多设计一些学生感兴趣的操作练习;还有就是对课堂问题的处理要机智巧妙，比方：穿插法、停顿休整法、个别提醒法以及幽默调侃法都值得借鉴的。最后是对学生的评价，在评价时要准确，肯定评价多于否认评价，只有这样，学生才能更为专注地投入到学习中来。因为我认为任何一个人的在肯定中才会的更快、更好的成长。只有努力做到了这些，能被学生所认可、承受，那么教育教学想必应该不算是件难事了教学管理心得体会800字篇五教学管理工作在使学校形成稳定协调的教学秩序，保证教学工作顺利进展，进步教学质量和办学程度等方面发挥着重要作用，为了搞好学校教学管理工作，特提出以下根本要求：一、指导思想教学管理工作要认真贯彻党和国家的教育方针和政策，坚持社会办学方向，突出高职高专教育特色，努力促进教学管理的科学化、标准化、制度化、现代化。二、人员素质要求教学管理工作人员应热爱本职工作，进步对教学管理工作的认识，增强使命感、责任感和紧迫感。在工作中树立为教学第一线效劳的思想，倡导敬业奉献精神，努力学习科学的、现代的管理方法和技术，精益求精地做好本职工作。三、根本工作要求教学管理工作应遵循教育、教学规