部编四年级语文教学工作计划第一学期(13篇)

第页共页部编四年级语文教学工作方案第一学期(13篇)制定方案前，要分析^p研究工作现状，充分理解下一步工作是在什么根底上进展的，是根据什么来制定这个方案的。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的方案吗？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。部编四年级语文教学工作方案第一学期篇一根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，还有以前的观察，理解到本班学生思维相当活泼，个性张扬，但学习积极性不高，主动性不强。每次考试成绩都不够理想，反映出孩子们根底知识的不结实，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展。本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例〔精读课文，略读课文，考虑练习，阅读链接，资料袋〕，词语盘点，语文园地〔口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等〕。本册通过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2、会使用字典，词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4、体会课文中【关键词】：^p句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚，比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章构造形式的揣摩和推测，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境界。部编四年级语文教学工作方案第一学期篇二我班现有学生50人，其中男生30人，女生20人。新插班三名学生。四年级第二学期是中年级关键的一个学期，学生即将进入小学高年级学习，要完成由中年级向高年级的过渡。我们班级大部分学生活泼得意、好学上进，语文素养较好，根底知识掌握比拟结实，学生喜欢学习语文，已经养成了良好的学习习惯，学习成绩稳中有升。但是个别学生学习自觉性较差，作业不按时完成，马虎，总体成绩又不会特别差，因此两极分化现象并不是特别严重。本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外，将继续把进步学生的阅读才能和写作程度作为重点，继续以新课程理念为引导，继续培养学生良好的学习习惯，尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习惯、写作的习惯，继续催促学生做好读书笔记和周记。因为本班学生的阅读理解才能相对较弱，需要花时间和精力好好训练。另外，转化后进生是一个长期而艰巨的任务，有个别学生出现较大的思想反复，需要有耐心和信心。《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕》为根据编写的。在保持上册编写体系的根底上，本册在专题内容上又有了新的变化。教材根本构造：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“兴趣语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。根据教材的编排，我对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，老师要时时关心，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，老师要时时关心、理解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言表达方式，继续强调自主学习意识。同时，为了表达文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动考虑，培养质疑问难才能。泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章构造特点的；引导课外阅读的等等。“我的发现”是自主学习方式的重要表达，在本册共安排8次。在内容安排上继续表达中年级的特点，引导学生认识、理解一些语言现象，初步掌握一些读书方法，养成良好的学习习惯。分别是：认识排比句、养成留心观察和勤动笔的习惯、体会副词的表达效果、体会比喻句表达的感情色彩、体会句子含着的意思、认识拟人句、理解双引号的作用、学习怎样抓住文章的主要内容。本册精读课文一般安排三道题：第一题，引导朗读、背诵，重视语言的积累；第二题，侧重理解内容，体会思想感情；第三题，加强词句训练。有的课文后设计了选做题。为了加强自主学习意识，本册仍以学习伙伴的语言方式，引导学生读书、考虑、提问题、谈感受、讨论交流，以便让学生把自主学习化作经常的行动和习惯。本册在理解内容深度上、阅读方法的要求上，较前几册均有所进步。根据课程标准精神，语文应该让学生“更多地直接接触语文材料，充分利用学习资和理论时机”。本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及理解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展知识面。“展示台”安排在第三、六单元，作为综合活动的组成部分，交流认识大自然和感受农村生活的活动成果。“日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等，“兴趣语文”中的《说“信”》《趣联巧对》，“成语故事”中的《鹏程万里》《手不释卷》，集中安排以古代传统文化为主的内容，在兴趣阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。此外，结合课文的学习，引导学生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。这些都为丰富学习、拓展学习开拓了资空间。1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析^p导向支训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析^p，无视训练重点。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文程度的进步，并与各科老师携手共同进步学生的成绩，以促使学生全面开展。班级后进生帮助对象有：丁富，丁菁，唐树辉，杨景赟等。主要措施有：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联络交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。部编四年级语文教学工作方案第一学期篇三本班共有学生47人，男生27人，女生20人。通过几年的教学理解到本班少数学生对语文这门学科有浓重的兴趣，学习态度较端正。部分学生能较纯熟地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。在老师的引导下，学生参与学习，掌握了根本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。大部分学生对短文不能静下心来认真细读，对文中的.词句不能深化的体会和理解，不知道抓住【关键词】：^p句感情其内涵。对这班语文教学感到困惑。但因为学生学习态度，承受才能等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作才能有待进步。苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培养良好的学习习惯”共2课。2、“课文”共安排23课，分为7个单元。3、“习作”共安排了7课。4、“单元练习”共7个。苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培养良好的学习习惯”共2课，坚持写日记，保护图书。2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得根本的语文素养，促进全面和谐的开展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的方法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，稳固复习所学生字；四是联络语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析^p自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模拟其中的句式、段式、立意、写法等，进展部分仿写练习，以便进步学生的表达才能。3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重理论、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵敏多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生可以轻松愉快地习作。4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，进步学生的语言理论才能。〔一〕教学重点：1、可以有选择地阅读课外书籍，培养读书写日记和保护图书的习惯。2、能准确认读233个生字，按笔顺正确书写、默写165个生字。能按字的构造特点把字写端正、写匀称。3、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题4、能当众说话，愿意与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。〔二〕教学难点：1、留心周围事物，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。2、能联络语言环境和生活实际，有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。1、抓好理解词语和句子的学习2、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习。3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。部编四年级语文教学工作方案第一学期篇四村小学四年级〔1〕班共有学生59名，从整体看，本班学习成绩两极分化较严重。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。能坚持写日记，能认真观察周围事物，写出程度较高的作文，在涉外杯作文比赛中获得较好成绩。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文记流水帐。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。《义务教育课程标准实验教科书语文四年级》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕为根据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的打破。老师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面进步学生的语文素养，增强语文理论才能，培养创新精神，促使学生全面开展。本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、真诚地待人处事、保护大自然、理解战争，呼唤和平，生命是珍贵的、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有考虑练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助理解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“兴趣语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、理解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进展综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课文中的生字，都是注的本音，有些字在详细的语言环境中要变调或读轻声，在教参中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。2、培养独立识字的才能，要求会写200字，认清字形，理解在语文环境中的字义，并能正确书写，会认200个生字，只要求读准字音，不要求会写。3、联络上下文，结合生活实际或理解词语意思，特别是含义比拟深化的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩，联络上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断。能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容，学习阅读，能根据需要搜集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。5、口语交际：〔1〕、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思〔2〕、与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。〔3〕、听别人说话认真耐心，并能简单转述，说话要有礼貌。6、写作：能抓住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的根底上写出内容比拟详细，有一定条理，有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与别人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。7、理论活动：〔1〕、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。〔2〕、初步理解查找资料、运用资料的根本方法。〔3〕、筹划简单的社会活动，对筹划的主题进展讨论和分析^p，学习活动方案和活动总结部编四年级语文教学工作方案第一学期篇五新的学期马上开场，结合上一个学期的工作，还有落实学校的系列工作安排，面对即将到来的新学期工作还是满怀期待，同时在这种情况下，我的教学工作我也希望有所进步，对学生对我亦是一种最好的情况，教学是长期的事情，搞好教学更加是责任，这个学期应该准备充足，我相信自己这些工作可以做的很到位，同时我也规划一番接下来的教学工作。一个班级的根本情况直接关系后面的教学情况开展，我带的是四年级，班级的语文整体程度还是较高的，结合前面几个学习的情况看来，在部分学生的学习上面还是需要加强指导，一部分学生对于这门课的积极性并不高，对于教学工作来讲，首先就是一个学习的兴趣，学生的学习兴趣，加上自己对课程的掌握程度，总之全班的一个的学习兴趣还是有待进步。还有就是学生的一个学习才能跟方式，一个优秀的学生需要掌握的学习方式，是正确的，自己的一个学习才能也是非常重要，其实这对于接下来的一个工作开展是非常有比要的，全班整体的学习才能有待加深，之前在讲课的时候是部分的学生是问题比拟多的，这就说明在学习当中，自身的一个学习才能是有待进步，这是一定的，接下来的工作中进步学生这一块非常关键。在讲课的时候是需要保持高的讲课效率，学生听课是一回事当然需要认真，这是前提，争取的掌握一个高效率的学习方式是学生要达成对策目的，那么在这个学期中我也将要施行一个高效率的教学方式，这种教学方式可以上学生们感受到一种学习的乐趣，教学高效率可以让学生在学习起来，迅速的掌握这些根本的要素。接下来的教学中，我主要针对学生的这方面进展打磨，让学生自主的学习，我也会进步自己教学效率，在教方式方面，喜欢公牛队以往的一些教学的方式我应该做出适当的修改，让学生感受到上课是有乐趣的，有特色的教学方式，上课方式着很有必要，紧张的学期工作即将降临，我也将做好相关的准备。往往容易无视的就包括这些，学生的兴趣我结合以往的我经历，大多数的学生是希望有一个很有个性，有特色的学习气氛，那么加下来的教学工作一定要不拘于一些笼统的风格，要扩散教学的风格，让其学生感受到语文的乐趣，当然主要还是要激发学生的一个兴趣程度。部编四年级语文教学工作方案第一学期篇六新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力讨论如何在语文教学中进展素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底。学生的智力开展程度不一，要想大面积进步教学质量，全面创新语文课堂，就要实在抓好班级的培养补差工作。1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。分为根底知识、根本技能、和口语交际等。2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相配合1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面修改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来进步他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立考虑，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的程度，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底知识进展稳固，对掌握特别差的学生，进展个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多等。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结自己的进步。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断探究有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效。部编四年级语文教学工作方案第一学期篇七为顺利完本钱学期的教学任务，进步本学期的教育教学质量。根据四年级学生的实际情况，围绕教学目的，除了认真备课、上课，修改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争获得较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面开展的教学思想，培养拔尖学生。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习、多复习。在纯熟的根底上不断进步自己的才能。尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。四年级从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，但也有少部分学生根底知识薄弱，学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步空间。1、全面进步学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理；4、在学生中形成赶、帮、超浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织的信息技术兴趣活动小组。1、摸清学生的学习根底，重点严抓学生的书写习惯。2、加强交流，理解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、沟通思想，实在解决潜能生在学习上的困难。4、对自己班级的优等生与后进生确实定要慎重，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。5、请优生介绍学习经历，差生加以学习。6、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度。7、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。培优预期效果，通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作才能有一定的进步，综合运用语言的才能及应试才能全面进步。辅差预期效果，使学生端正学习态度，进步学习兴趣，让他们才能多学些知识，争取现有的根底上有不同程度的进步。部编四年级语文教学工作方案第一学期篇八在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。为了全面进步学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面进步，通过培优辅差使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目的，特制订培优辅差工作方案。寇伟毛柯评杨怡麻慧新刘宇超彭波原张晨佳石精杰刘毅彭驰杰彭相凡彭涛张梦松彭鼎喆辅导根底薄弱的学困生常常利用课余的休息时间给学困生辅导，耐心地做他们的思想工作，以多鼓励、少批评、多辅导、少责怪的方法，进步他们的学习兴趣。上课多提问、多鼓励，使他们的学习成绩分别有不同程度的进步。一、思想方面的培优辅差。二、1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。2．定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、在培优辅差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进展网络，把知识进展列表比拟，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。进步优生率。部编四年级语文教学工作方案第一学期篇九本班共有学生人，男生人，女生人。学生学习成绩两极分化，其中优生教多，可后进生也较多，这与他们的根底差、学习习惯差有着亲密的关系，本学期将更加注重后进生的辅导。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文程度的进步，并与其他科任老师携手共同进步学生的各课成绩，使学生全面开展。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表(一)是要求认识的字，200个;表(二)是要求会写的字，200个，以供复____结之用。1、能利用汉语拼音帮助识字，阅读和学习普通话。2、会读写400个左右的词语，并懂得意思，能口头表达或书面应用。3、继续练习写钢笔字，写得正确、端正、整洁。运用毛笔临贴，养成认真临贴的习惯。4、初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯，能边听边考虑，听出别人说话中表达不当的地方。5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能详细复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物，能有条不紊、比拟清楚地记叙参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连接。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。1、课堂教学要围绕目的设计训练过程，逐步进步要求。2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文程度的进步，充分保证学生的自主、自学时间。4、强化作文训练，尽心辅导。部编四年级语文教学工作方案第一学期篇十备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们四年级语文备课组坚持以新课标为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与听课评课、作业修改、学生辅导等活动，把教研工作落到实处，进步语文学科教学效益与质量。1、进一步标准和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主开展的空间和时间。2、贯彻、落实语文课程新标准，深化课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和理论才能，努力进步学生语文素养。3、以课堂教学为中心进展教学改革，结合课题的操作施行，加强教学的讨论活动，进步教学实效。3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中进步学生的语言理论才能，促进学生个性的和谐开展。4、作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习才能的差异性。表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。作业的格式各备课组要统一。本学期，备课组要力求做好教学常规工作(包括备课、上课、修改作业等)，尤其要进步40分钟的课堂教学质量。集体备课时精心选择教学内容，设计教案，积极探究如何进步课堂教学效率，进步学生语文素养，解决当前教学中出现的一些问题等。1、组内统一作业内容和格式，并有个性化作业设计，定期交流作业情况。每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、商议。2、组内上课老师要精心设计教案，听课后认真、及时开展听课评课活动，作好经历交流总结，使上课、听课的老师各有所得。3、关注学困生，利用课余时间做好补差工作，进步学生的学习成绩，并及时做好跟踪记录。4、认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学方面的比赛。5、四年级是小学阶段的一个重要转折阶段，是学生阅读和写作的强化阶段，本备课组除了继续研究语文课堂教学外，重点将研究如何加强学生的阅读与写作的训练，掌握阅读、写作的根本方法，为学生今后学习语文打下根底。部编四年级语文教学工作方案第一学期篇十一新的学期马上开场，结合上一个学期的工作，还有落实学校的系列工作安排，面对即将到来的新学期工作还是满怀期待，同时在这种情况下，我的教学工作我也希望有所进步，对学生对我亦是一种最好的情况，教学是长期的事情，搞好教学更加是责任，这个学期应该准备充足，我相信自己这些工作可以做的很到位，同时我也规划一番接下来的教学工作。一个班级的根本情况直接关系后面的教学情况开展，我带的是四年级，班级的语文整体程度还是较高的，结合前面几个学习的情况看来，在部分学生的学习上面还是需要加强指导，一部分学生对于这门课的积极性并不高，对于教学工作来讲，首先就是一个学习的兴趣，学生的学习兴趣，加上自己对课程的掌握程度，总之全班的一个的学习兴趣还是有待进步。还有就是学生的一个学习才能跟方式，一个优秀的学生需要掌握的学习方式，是正确的，自己的一个学习才能也是非常重要，其实这对于接下来的一个工作开展是非常有比要的，全班整体的学习才能有待加深，之前在讲课的时候是部分的学生是问题比拟多的，这就说明在学习当中，自身的一个学习才能是有待进步，这是一定的，接下来的工作中进步学生这一块非常关键。在讲课的时候是需要保持高的讲课效率，学生听课是一回事当然需要认真，这是前提，争取的掌握一个高效率的学习方式是学生要达成对策目的，那么在这个学期中我也将要施行一个高效率的教学方式，这种教学方式可以上学生们感受到一种学习的乐趣，教学高效率可以让学生在学习起来，迅速的掌握这些根本的要素。接下来的教学中，我主要针对学生的这方面进展打磨，让学生自主的学习，我也会进步自己教学效率，在教方式方面，喜欢公牛队以往的一些教学的方式我应该做出适当的修改，让学生感受到上课是有乐趣的，有特色的教学方式，上课方式着很有必要，紧张的学期工作即将降临，我也将做好相关的准备。往往容易无视的就包括这些，学生的兴趣我结合以往的我经历，大多数的学生是希望有一个很有个性，有特色的学习气氛，那么加下来的教学工作一定要不拘于一些笼统的风格，要扩散教学的风格，让其学生感受到语文的乐趣，当然主要还是要激发学生的一个兴趣程度。部编四年级语文教学工作方案第一学期篇十二以教材和新《课程标准》为根据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，实在抓好根底知识和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到进步。(一)字、词、句※字会认生字表〔一〕的200个生字，会写生字表〔二〕的200个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等注意：〔1〕生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。〔2〕容易写错、混淆的字。如“恐”的第五笔是横斜钩，“幻”和“幼”的区别。〔3〕注意书写端正、标准，卷面整洁。※词语〔1〕能正确读写每组“词语盘点”里的词语。