团体心理辅导活动课

如何上心理课7/29/20221第一页，编辑于星期六：十八点四十四分。一、什么是心理课面对中小学生，心理课全称应为“团体心理辅导活动课”，是指在国家颁布的基础教育新课程教学计划内，列人“活动课程”板块的，以教学班为辅导单位，针对中小学生年龄特点和成长发展的实际需要而开展的一种团体辅导形式。也就是说，它是“活动课程”和“团体辅导”二者的整合。7/29/20222第二页，编辑于星期六：十八点四十四分。特点：1.它是以学生的活动为主要内容的它的功能是发展和预防目的在于激发潜能效果取决于团体动力对教师的要求是“态度第一”7/29/20223第三页，编辑于星期六：十八点四十四分。二、如何上心理课如何上心理课辅导主题辅导过程辅导效果辅导目标选题理解选题明确课题宏观把握微观定向辅导教师辅导氛围辅导环节学生课堂表现当堂检测各群体反馈教育的价值7/29/20224第四页，编辑于星期六：十八点四十四分。（一）辅导主题1.选题：★宗旨：是需要就有生命。7/29/20225第五页，编辑于星期六：十八点四十四分。★怎样选对于学生：①征集主题②问卷调查③个别访谈④心理测量对于其他教师：①定期与年级组长交流。②及时与班主任沟通。③与任课教师的交流。对于家长：对于学校：对于心理教师①心理课的思考

②与时俱进7/29/20226第六页，编辑于星期六：十八点四十四分。2.理解选题①对辅导主题的理论解析②学生实际情况的分析7/29/20227第七页，编辑于星期六：十八点四十四分。3.明确课题①主题与课题要一致②符合对象或者辅导者的风格③注意辅导者的价值取向7/29/20228第八页，编辑于星期六：十八点四十四分。（二）辅导目标

1.宏观方向“中小学和职业学校心理健康教育的目标是：全面贯彻党的教育方针，依据不同

年龄学生的身心发展特点及规律，创设出

良好的心理健康教育环境，通过多种途径，开发学生的心理潜能，提高全体学生的心

理素质，培养他们积极向上的心理品质，

形成符合现代社会要求的健全人格，促进

学生的自我成长和全面发展。”（摘自《北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要（试行）》）7/29/20229第九页，编辑于星期六：十八点四十四分。2.微观定向原则：少、小、精、准、实建议：系列化7/29/202210第十页，编辑于星期六：十八点四十四分。（三）辅导过程

1.辅导教师：（1）心理辅导老师自身具备良好的心态，积极向上的精神面貌具备心理教师基本的职业素养，对学生能做到：尊重、热情、真诚、共情、积极关注，能遵循保密的原则在辅导过程中，恰当发挥各种角色的转换与运用组织者、跟随者、陪伴者、引领者7/29/202211第十一页，编辑于星期六：十八点四十四分。2.辅导氛围物理环境心理环境7/29/202212第十二页，编辑于星期六：十八点四十四分。3.辅导环节：使学生在活动中体验，在体验中感悟热身活动：活跃气氛，调动学生积极性，为辅导做铺垫。引发问题：引领学生提出进行共同探讨的主题共同探讨：组织学生通过若干个辅导活动，围绕主题展开探讨观点汇集：组织学生分享各自在活动中获得的体验与感悟，并形成恰当认知尝试实践：通过完成一定的实践任务，使学生尝试运用和巩固获得的认知和技能自我设计：应用获得的认知与技能指导实际生活的行动设计以上环节在一节课中可以根据情况增减。7/29/202213第十三页，编辑于星期六：十八点四十四分。（四）辅导效果1.学生课堂表现当场的检测各群体的反馈教育的价值7/29/202214第十四页，编辑于星期六：十八点四十四分。三、推荐书目

《心理辅导活动课操作实务》钟志农著

宁波出版社

《学校团体心理游戏教程与案例》杨敏毅鞠瑞利著上海科学普及出版社一些有关团体心理辅导的书籍7/29/202215第十五页，编辑于星期六：十八点四十四分。·

请大家根据今天的讲