五年级语文上册第二单元作业设计案例

3附件1基本信息姓名张三学校阳光小学学科语文年级五年级学期五年级上册教材出版社、模块、单元统编版教材五年级上册第二单元单元(章)内容及教材分析本单元是阅读策略单元，围绕“学习提高阅读速度的方法”这一语文要素，选编了精读课文《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》。《搭石》围绕“搭石”,选取乡村生活中几个非常平凡的镜头，字里行间体现出乡亲们无私奉献和为他人着想的美德；《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，讲述战国时期廉颇、蔺相如通过作比较、列数字等方法介绍多种事物的运动速度；《冀中的地道战》介单元语文要素在课时中的梯度序列(两码)扩大编通，海(两码)扩大编通，海阅读要有一定的建度《什么比质的的速变更快)《什么比质的的速变更快)单元(章)学习目标字词识写1.认识35生字，读准6个多音字，会写43个字，会写55个词语。41.学习“集中注意力”“不要回读”“连词成句地读”"抓住关键词句"“带着问题”等提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文。2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思；能够概括课文的主要内3.能通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物的1.能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例2.能评价、修改同学和自己的习作单元(章)1.采用不同形式，在具体情境中积累、巩固与运用本单元的生字、多音字、词语，提高识字，写字能力，养成正确识字、规范书写的习惯，感受汉字的2.聚焦课文中好词好句，品读、摘抄和积累，并能够把词语的意思用具体的情景表现出来，积累和正确运用关于珍惜时间的名人名言，培养学生良好3.把提高阅读速度的方法运用到练习当中，学以致用，形成阅读能力，培养4.通过练习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情5.养成留心观察的习惯，积累习作素材，能通过印象深刻的画面或具体的事单元(章)作业设计思路“新课标”明确提出语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程本单元以“阅读要有一定的速度”为主题，是让学生进一在原先不出声、不指读的基础上进行拔高。本单元训阅读速度的方法”,二是“结合具体事例写出人物的特点”。从单元语文要5素出发，除了夯实语文基础外，根据课文特点，要素目标设置各有侧重。《搭石》重在引导学生养成阅读时“集中注意力”的阅读习惯，学习不回读的阅读方法。《将相和》让学生学习扩大视域的方法，引导学生尽可能连词成句地读文章。《什么比猎豹的速度更快》结合文章段落速把握课文内容。《冀中的地道战》重在引导学生带用学过的方法提高阅读速度。交流平台：对本单理和总结。词句段运用：在阅读时及时概括语句的意思，也可以提高阅读速度。习作：结合具体事例写出人物的特点，在引导学生“抓住特征把人物的作业是教师精心设计，送给孩子们最好的礼物，有助于老师及时掌握学情。减轻作业负担并不表示要降低对学生学习成绩背景下，教师要提高作业的精准度，减少死记硬背，避免机械重复；教师要设计趣味性作业：避免单调乏味。因此我们要优化作业设计，实现减和增的平衡，做到作业的“少而精，精而有效，精而有趣”的巧妙整合，从学生的易错点、能力提升点出发，注重多样化题型设计，可以增加更多实践性、操作性等体验类作业，也可以设置探究类作业、跨学智能，让每个学生找到最适合自己的营养餐。当然教师布置作业不仅要面向全体，还要兼顾个体差异。我们要积极探索分层作业，弹性作业，个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计。作业要符合规律，循序渐进，只有这样才能有效提升学生的学习兴趣和学习热情，从而统编版五年级上册所选四篇课文既有共性又各不相同。其共同点是：四篇课文的内容都是围绕提高阅读速度来编排的，文章中都有抓住关键词句提高阅读的方法。不同之处有：内容不同，每课所教语文技能不同。这四篇课文均编排了学习提示和课后练习与其相照应，旨在引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐养成良好的阅读习惯。我们在作业设计的时候，可以基于教材，但又要宽于教材，高于教材。让学生突6比如：《搭石》这一课，我们可以设计这样的拓展题：在刘章眼里，搭石就最深的画面；《将相和》中我们可以布置收集有关历史故事的成语以及积累形容人神态的四字词语；《冀中地道战》我们可以安排学生观看抗日爱国影片的作业，如《地雷战》《鬼子来了》《地道战》等，并写下观后感。从而随着高考的改革，新课标的出台，都说明了语文的重要性。“得语文者得天下”,但随着文字阅读量的增加，阅读广度和度成为孩子们阅读训练的必要一环。教师只有教给面，才能获得满意的阅读效果。因此，作业设计中不仅要考虑还要充分考虑到学生好奇、好胜、求新、求趣的心理特征，创增加一些喜闻乐见的生活情境或历史趣闻，采用图文并茂，竞赛夺冠、语言描述或“思维导图”等形式，新编到作业习题中。实现从“量”到“质”的转变，切实减轻学生课业负担，提升阅读和作业的兴趣，养成良好的学习习惯。学生通过练习，掌握和巩固学习方法，提高学习能7单元名称两课时姓名张四阳光小学电话作业类型设计说明(必做)到难题了，你能帮帮他吗?村里最好吃的食物分享给你们进入秋天，溪水凉了。为了不再tuōxiéwǎnkù()地过河，人们便精心tiāoxuǎn()方正的石头摆在小溪中。赶路的会及时调整。走搭石，人们动作是那么的xiétiáoyǒuxù()。搭石既是家乡的独特风景，也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感niǔdài()。二选词填空。1.我们一定要保护好山上的植被，否则会导致山洪(2.优柔的孔雀舞刚一结束，全场()出雷鸣般的掌创，第三题改编83.牵挂，是一颗心对另一颗心的深深惦记，是()有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。句，把人们走搭石的声音比作,展现了走搭石的美。“给人画一般的美感”,展现了走搭石时的美。之所以有这样的美，是因为人民走搭石时动作是那么(2)用“人影绰绰”写一句话：9同学们，你还想继续挑战吗?完成开始吧!四词语运用。1.看到上面的图，我想到了这个“ABCC式”词语，我还能再写两个这种培养学生多种方法阅读的题目来源：改编我的家乡在南宁市。我家的屋旁有一棵木棉大挺拔的木棉树上结出了一个个小巧玲珑的花骨朵。过了两三天，木棉花开了。有的只绽开两三瓣，有的全开放了，露出嫩红的花蕊。从远处看，木棉花像一团团熊熊燃烧的火焰，把天 秋天，百花都(枯黄、枯萎)了，木棉树的叶子却长(得、阵风吹来，雪球儿簌簌地落下来。我听说木棉树也叫“英雄树”,它的花也叫“英雄花命先烈的敬意呢?2.用“”画出第5自然段中使用正确的词语。3.在第3自然段中，用“~~~~”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。4.本文通过记叙,赞美了木棉树,表达了作者崇敬，热的思想感情。设计意图(选做)以下任务，你将获得村长家香甜可口的大餐。我们开始吧!在刘章眼里，搭石就是家乡，你眼中的家乡又是怎样的独特感受，积累习作素材。养学生的想象和创新能力，写作能力审美意识。题目来源：原创参考答案：一、脱鞋挽裤挑选协调有序人影绰绰纽带三、(1)比喻句轻快的音乐声音美画面美协调有序(2)略四、清波漾漾;小心翼翼千里迢迢;微风吹起，湖面上清波漾漾，让人心旷神怡。单元名称将相和两课时姓名张七阳光小学电话作业类型作业内容设计说明(必做)一选择题。以下哪个选项中“强”的读音和例句中“强”的读音相同()A.只有卧薪尝胆，发愤图强，才能把我国建设成为社会B.中华民族是一个自强不息的民族。C.他在这件事情上明明理亏，也要强词夺理辩解一番。D.天天晨练，不仅为了健身，也为了体现生命的倔1.奔腾不息的江水见证了太平军顽强()外敌，誓死不屈，抗争到底的英雄气概。2.植树造林，可以()风沙的侵害。3.我军的顽强(),使得敌人的进攻又一次失败了。4.我们要坚决()假冒伪劣商品。完璧归赵引导学生形成良用及运用的能力。题目来源：原创将 不和相限挥全能考力生用达对提求不而任读长表效进然限挥全能考力生用达对提求不而任读长表效进然主观认识题不设能力题目来源：原创“背诵优秀诗文听过他这样的人?举个例子说一说。古书《韩非子》中有这样一个故事：战国时期，楚国有个名叫卞和的人，住在荆山脚下。有一天给大王。楚厉王左看右看，觉得这不过是一块比较光滑的普通石脚。厉王死后，武王即位。卞和跛着一条腿，再一次入宫去献玉。谁知武王同样不识货，又砍掉了他的右脚。楚文王即位以后，有人报告，说卞和抱着一块宝石跪在荆山脚下痛哭，哭了三天三夜，连眼睛都哭出血来了。文王就派人去特色作选一)了罪名。”楚文王召见了他，命人将玉石一琢磨，果然是一块熠熠闪光的美玉。文王十分感动，因为这块宝石是卞和奉献的，就命“和氏壁”传到楚威王时，被赐给了一位有功的丞相。后秦灭六国以后，这“和氏壁”又到了秦始皇手里。秦始皇命丞相李斯刻上“受命于天，既寿永昌”八个篆字，作为传国之宝。从此以后，这玉玺成了皇权的象征，似乎谁得到它，谁就有资格当皇帝。所以后来诸侯争雄，打进皇宫后的第一件事，就是寻找这块“秦末，项羽和刘邦争雄，汉高祖刘邦首先攻入咸阳，取得了这块玉玺，把它作为汉王朝的国宝，代代相传。至西汉末年，大司马王莽篡夺了汉朝的政权，通着孝元太皇大后交出玉玺。太皇太后气得将玉玺摔在地上，这件国宝被砸掉了一个角。据说，王莽后来叫工匠用黄金镶补了。再后来呢，这宝物的能力。题目来源：改编3.运用本节课所学的快速阅读文本的方法，简单列出短文中所小偷>孝元太皇太后王莽2.(),战则损。3.天时不如地利，()。4.(),小人同而不和。七能力与探究题目来源：原创示例：我敬佩的人是廉颇，因为他性格直爽，知错就改。现实生2、这块宝玉是春秋时期楚人卞和在楚山中所得，卞和为了献玉，先后被两王发现这块“石头”果真是美玉，为卞和的忠诚所感动。于是把这块宝玉命名为“和氏壁”1、和为贵2、和则利3、地利不如人和4、君子和而不同单元名称两课时姓名张八阳光小学电话作业类型作业内容设计说明(必做)松”,共享快乐之旅，做小小逐梦人吧!1.鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑guànjūn()。2.他在超市的专柜买了yiméi()chìhóng3.火箭比pēnqì()式飞机要快得多。4.这只大鸟从空中fǔchōng()下来。1.()你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，()一点儿赢2.()你想到月球上去，()需要搭乘速度更快3.()我们按下手电筒的开关，立刻()会出现4.进入太空之后，()关掉发动机，火箭()可以严谨性。B打比方C列数字D作比较1.如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约7圈多!()3.火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。(人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72(1)这段话运用了和(2)加点字中的“约”(能不能)去掉，因为(3)仿写句子，要求将两种事物进行比较。2.如果按照流星体的速度，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转3.声音传播的速度比喷气式飞机快得多。()(全程马拉松·悦荣耀终点站】读书有三到，谓心到，眼到，口到，三到之中——朱熹“数”说雷电(节选)雷电是大自然神秘而壮观的现象之一，很早就被人类观测记录下来。《周易》中记录了发生在公元前1078年的一次球形雷，()包括雷声。关于雷电的一些数字是通常情况下，雷电多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成的瞑目。”从当代科学的角度来说，真正称得上“快”的是闪电，而非雷。雷声在空气中的传播速度大约为340米/秒。闪电的速度则远非这个量级。很多人认为，闪电的速度就是光速，也就是3×108米要内容。秒；但实际上，它的移动速度受到空气电导率等很多因素的影响与光速有着本质的区别。可以确定的是，闪电的速度远低于光速同时又远高于雷声的速度，美国能源部给出的闪电速度为1.5×108米/秒，大致为光速的一半。提到雷声，人们也许马上就能想到“震耳欲聋”“惊天动地”等词语，雷声是自然界产生的最大的声音之一。那么,雷声到底有多大呢?雷声最高可以达到120分贝。这是而且开始损害听力神经；而100～120分贝，比一列火车从身边呼啸而过的声音还要大，正常人如果在这样高分贝的空间内待1分钟1.下列对雷声的描述正确的一项是()。B.当声音达到70分贝时，人们可以承受，对身体没有损C.正常人可以在100至120分贝的空间内待1分钟，没有任何问题。(1)雷电是大自然神秘而壮观的现象之一。()(3)因为雷电的速度快，所以多是在人们没有防备的一瞬间发3.在文章括号中填写恰当的关联词语，并用所填关联词造句。4.简述短文主要内容。选做)5.文中说“一提到雷声，人们也许马上就能想到“震耳欲聋”“惊天动地”等词语”,你还知道哪些关于雷声的成语呢?把它们写题目来源：原创请你运用所学到的说明方法，写一写自己的文左右)恭喜到达终点站!一、1.冠军2.一枚赤红3.喷气4.俯冲二、1.如果..…就...名称冀中的地道战两课时姓名张九阳光小学电话类型作业内容设计说明基础性作业了全民皆兵的战略思想。地道的功能首先是隐蔽，“任”是多音字，在“任丘县”中的读音是。它的另外一个读音是,可组词为。侵()筑()党()丘()仿()陷(习惯。题目来源:原创基础性作业粉碎()创造()坚持()封锁()2.课文中形容地势非常险要，易守难攻的八字成语是③冀中平原上的人民()坚持了生产，()有力地打击了敌人累和运用基础性作业1.地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。(用加点词仿写句2.冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇(缩句)3.通过地道战这个斗争方式，使冀中人民有力地打击了敌人。(用修改符号修改病句)高思维的灵活性和用题目来源：改编五认识地道。观的地道图和相应的文字说明让学生五认识地道。结合图文可以看出地道的特点是：,发明地道是为了_,地道的作用有两具体的语言情景进结合图文可以看出地道的特点是：,发明地道是为了_,地道的作用有两题目来源:原创六了解地道战。六了解地道战。着问题去阅读可以学生养成阅读的兴敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着读让学生受到高尚土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地民族自豪感，从而培的学习兴趣，同时更是德育的渗透和升争观的表述，既是思井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了,一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的1.带着“冀中人民是如何利用地道对付敌人的攻击的”这个问题快连通枯井暗沟敌人想方设法来破坏，大家都想出许多妙法来防备，这叫“2.文段二中画横线运用了的修辞手法，这样写的目的是3.你认为地道战取得成功的原因有哪些?0拓展性1.学唱《地道战》歌曲或观看影片《地道战》。你想怎样夸夸发明地道的冀中人民呢?2.“武”与战争密切相关。中国汉代文字学家许慎认为“武”是典型的会意字，他在《说文解字》中把“武"解释为“止戈为武(止：放下。戈：古代的一种武器。)”。请说说这一解释反映了古人怎样的情感。a二、侵占浸透建筑巩固党员经常山丘民兵仿造妨碍陷阱露馅3、把“通过”去掉或者去掉“使”五、数量多样式多联系方便六、1、水攻毒气攻准备土和沙转移到旁的村子去水来土掩兵来将挡2、设问提醒注意引起思考单元综合练习节次姓名张十阳光小学电话设计说明智过人的诸葛亮给我们送锦囊来了。只要我们知识的锦囊。当你获得四个锦囊时，就可以与对课文中必须掌握的字词以及易书写的字词的认境中正确地理解诸葛亮在茅庐畅谈天下大事，当你获得五个锦囊时，你已成为顶级高手，将与诸葛亮一起舌战群儒。让我们赶紧开始吧!日本qīnlüè()者在山上xiūzhù()了碉堡，在山下设下yǐnbì()的陷坑，试图阻止我军前进。但是冀中人民毫不wèiqiè(),他们tóngxīnxiélì(),挖了bújìqíshù()的地道，彻底fěnsuì()了敌人的阴谋，在抗战史①蔺相如(),举起和氏璧就要向②他平平凡凡，却干出了惊天动地的大事，简直()。三选一选(填序号)。1.下面加点字的读音完全正确的一组是()2.下面书写没有错误的一组是()D负荆请罪、贡献、胆却3.给加点词语选择正确的解释()事①这点草料勉强够牲口吃一天了。()②父亲靠自己的双手勉强维持家计。()恭喜你获得第一个锦囊!业4.下列句子描绘的情境与括号里的四字词语表达的意思相一致的A马上就要上课了，她还在等公交车，可是公交车迟迟不急得满头大汗。(志忑不安)B经过不懈的努力，小丽这次考试取得了一百分，她C来到公园，我们有说有笑，讲个不停。(喋喋不休)D阳光从空中泻下来，洒在树叶上，洒在花朵上5.关于如何提高阅读速度，下列说法有误的一项是()B为了提高速度，要集中注意力，尽量连词成句地读，不要回C阅读时要读得快想得快，要边读边想，抓住时捕捉有用的信息。D带着问题读也可以加快阅读速度。题改编题目来源:原创2.蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”(改为转述句)3.火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。(概括句子的主要意思)”三个小故事，赞扬了蔺相如的品质。2.门前老树长新芽，院里枯木又开花。珍惜时间是成功的秘诀，岳飞勉励 我们：“一万年太久，恭喜你又获得了一个锦意!累语言，运用语