人教版英语六年级上册第二课

11教师集体备课教案Unit2NewFriend,Jenny?一、教学目标 教师1问答过去的居住地，问答某地所在方位，问答最备注及反思宠爱的科目与人物。2、过程与方法：承受先学后教的教学方法。创设情境，任务型等学生眼、耳、口、手、脑等多种器官，让他们直观、形象地学习英语。3、情感态度与价值观：拓展学生文化视野，加深学生对英语语言的理解，使学生得体地使用英语。二、重点难点：重点词汇：new east westfavoritecalculating live friendsubjectbaskeball重点句式:WheredidyouliveinCanada?Isn’tOttawainthewest?三、教学预备：磁带，录音机，单词卡片。四、课时安排：5五、教学流程：第一课时Step1Warmup1、Greetingtoday?S:Iamlatetoday.T:Whywereyoulate?S:BeacauseIwokeuplate.T:Pleasebeontimefromnowon.Sitdown,please.anewfriendintheschool.Whoisshe?S:SheisJennyBrown.

学科英语主备曹艳秋出本课要学的单词并猜测词义Step2Presentation教师应将主要的单词和句子板书在黑板上，或者预备一些单词及句型卡片，点明学习目标。Let’sHaveFun1Dialong习内容后合作学习。用学到单词看图理解对话并译成汉语)LanguagenotesA、PE:体育(=physicaleducation)B、southwest:Cnortheast:〔帮助学生了解方位词汇表达的不同方式〕D、wheredidyou„?你„在„地方做了„事？E、Isn’t＋地点＋方位词？„不是在„吗？(Isn’t=Isnot)Step3、Practice1、Readthetextandfinish2、ReadWriteandsayStep4、Production当堂训练:学生运用句型“Whereis?Isn’titintheYes,itis.NO,itisn’t.”相互沟通信息，填写城市所在方位。六、板书设计：Unit2New Friend,JennyInthewest\south\north\eastWheredidyoulivein?Ilivein„Isn’t

inthewest\east?教师集体备课教案一、课时安排：其次课时二、教学流程：Step1Warmup1、GreetinglookandlistenStep2Presentation学生自学:Let’sPractice1Lookatthepictureandletthemunderstand成汉语)小组合作:Learnthedialogueandfindoutthemeaning,atthesametimelookforsome题)1、强调特别疑问句的用法。2、否认疑问句Step3、Practice以生代师:1、Followtheleader(组长领读)2、利用多种方式反复练习Chant习兴趣。3、组长带着同组成员观看、讲解并归纳以下句式的不同Step4、Production:1、Listentothetapeandspeak2、Readthetextandfinish3、FinishtheexerciseB、ListenandchoosetheanswerC、ReadandnumberthepictureStep5、Sumup1、总结本节课的学习内容2、作业3、道别语三、板书设计： 年级六年学科：英语Unit2New Friend,JennyWheredidyouliveinIlivedin--------Isn’t-------inthewest\east?

主备曹艳秋一、课时安排：第三课时二、教学流程：Step1Warmup1、Greeting2、ReviewLookandlisten的四幅图。Whataretheytalkingabout?2)whatisJenny’sfavoritesubject?Step2Presentation学生自学:Let’shavefun2听录音，自学单词小组合作:1)解决预习中消灭的问题教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题:begoodat＋v＋ing:擅长Who’s=WhoisStep3、Practice以生代师:1、Followtheleader(组长领读)2、Listentothetapeandspeak3、Readthetextandfinish鼓励评价:对读的；汇报好的同学及小组赐予乐观的评价Step4、Production4、ReadWriteandsay5、拓展练习类型：采访调查活动步骤：1、学生绘制如下表格2、运用句型“What’yourfavorite——？Myfavorite is .”开展采访调查活动。填写下表。 年级六年3、以小组汇报形式展现调查结果。 学科：英语favoritesubjectcolorfoodseason 主备曹艳秋Step4、Sumup1、总结本节课的学习英文句子。2、作业〔完成练习册中本课对应的局部〕3、道别语三、板书设计：Unit2New Friend,JennyWhat’yourfavorite Myfavorite is .教师集体备课教案：第四课时二、教学流程:Step1Warmup2、Review4Step2Presentation1、确认课文内容自学。感，增加语言表达的流畅性。3、Let’spractice2习内容。用学到单词看图理解对话并译成汉语教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题:个人喜好。2favoritelikeStep3、Practice以生代师:1、Followtheleader(组长领读)2、Listentothetapeandspeak3、Readthetextandfinish4、ReadWriteandsay(汇报)鼓励评价:对读的；汇报好的同学及小组赐予乐观的评价Step4、Production:1、PracticeA、listenandlearnsomemoreB、listenandchooseTrueorFalseC、Readandnumberthepicture.2、拓展练习Write BingxinScientist Thomas Edison ArtistVanGoghPicassoXuBeihong学科：英语SingerWangFei主备曹艳秋Player MichaelJordan YaoMingStep4、Sumup1、Summary3、道别语三、板书设计：Unit2New Friend,JennyWhat’yourfavorite Myfavorite is .教师集体备课教案一、课时安排：第五课时二、教学流程：Step1Warmup2、Review3、WarmupStep2Presentation学生自学:1,Let’sjointhechant2、学生自学(Workyourself):Let’sdoityourself(看图理解完成练习)小组合作:(Workingroup):Let’slookatthepictureanddiscuss(争论合作,检查答案)1、Time to listenA、listenandchoosethecorrectB、listenandchoosethecorrectpicture2、Time to speakblanksandsaythesentences3、Time to phonicsA、TrytosoundthemcorrectlyBReadandfillintheblanksStep3:Practice以生代师:4、Let’sreportStep4:Consolidation鼓励评价:的评价。如:Excellent,Great,WonderfullStep5、Production当堂训练:2、Let’sjoint