2016年中考物理知识点汇总

2016年中考物理知识点汇总一、初中物理基本物理量首页末页首页末页二、初中物理常数首页末页三、初中物理常用单位换算首页末页四、初中物理公式（一）有两套单位（国际单位和常用单位）首页末页（二）基本公式（只能采用国际单位）首页末页首页末页首页末页（三）推导出的公式（只能使用国际单位）首页末页首页末页五、仪器、仪表首页末页首页末页六、初中物理探究方法

1.控制变量法：如：研究声音的音调与哪些因素有关；蒸发的快慢与哪些因素有关；研究影响力的作用效果的因素；滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；液体压强与哪些因素有关；研究浮力大小与哪些因素有关；

压力的作用效果与哪些因素有关；滑轮组的机械效率与哪些因素有关；动能、重力势能的大小与哪些因素有关；首页末页导体的电阻与哪些因素有关；研究电阻一定、电流与电压的关系；研究电压一定、电流和电阻的关系；电流的热效应与哪些因素有关；研究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关；研究物体吸热与物质种类、质量、温度的关系研究通电导体在磁场中的受力与哪些因素有关研究影响感应电流方向的因素.首页末页2.转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直

观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，

这种研究问题的方法叫转换法.如：测不规则小石块的体积时转换成测排开水的体积（这里也有等效思维）；测曲线的长短时转换成细棉线的长度；

测硬币的直径时转换成测刻度尺的长度；在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小；大气压强的测量（无法直接测出大气压的值，转换成求被大气压压起的水银柱的压强）；首页末页测液体压强（我们将液体的压强转换成我们能看到的液柱高度差的变化）；通过电流的效应来判断电流的存在；通过磁场的效应来证明磁场的存在;研究物体内能与温度的关系（测出温度的改变来说明内能的变化）；研究电热与电流、电阻的因素时，我们将电热的多少转换成液柱上升的高度；研究动能与什么因素有关时，将动能的大小转换成了小球运动的远近.首页末页3.放大法：也属于转换法，在有些实验中，实验现象我们是能看到的，但是不容易观察，我们就将

产生的效果进行放大再进行研究.如：音叉的振动很不容易观察，所以我们利用小泡沫球将其现象放大；观察压力对玻璃瓶的作用效果时，将玻璃瓶的形变引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变化.首页末页4.积累法：也属于转换法，在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量，使

测量的结果更接近真实值.如：测量一张纸的厚度时，我们先测量100张纸的厚度再将结果除以100；测量一张邮票的质量、测量心跳一下的时间，测量导线的直径.首页末页5.类比法：根据两种事物在某些特性上的相似，推理出它们在另一些特性上也可能相似的思维形式.如：把电流类比为水流；电压类为水压；声波类比为水波.首页末页6.建模法：为了形象、简捷地处理物理问题，人们经常把复杂的实际情况转化成容易接受的简单的

物理情景，从而形成经验性的规律，也叫模型法.如：液柱（在求液体对竖直的容器底的压强时，

选一个液柱作为研究对象进行简化）；光线（用一条看得见的实线来表示光）；磁感线（便于研究磁场我们人为地引入的线）.首页末页7.科学推理法：在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，但得出的某

些规律却又不能用实验直接验证，又称理想实验

法.如：牛顿第一定律的实验；真空不能传声的实验.首页末页8.等效替代法：在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理

过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问

题和物理过程来研究和处理的方法.如：研究合力；研究串、并联电路的总电阻；在平面镜成像的实验中，利用完全相同的另一根蜡烛来等效替代像.首页末页9.比值定义法：用两个基本的