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幼儿园中班数学教案《礼物比比高》一、教案背景《礼物比比高》是一款适合幼儿园中班的数学教学活动。通过这个活动，幼儿可以学习到比较大小的概念，培养逻辑思维能力和数学感知能力，同时也培养了幼儿的观察力和团队合作能力。二、教学目标通过本次教学活动，幼儿应能够：理解比较大小的概念；能够运用比较符号（大于、小于、等于）进行简单的比较；通过观察与比较，能够发现和总结规律；培养观察力和团队合作能力。三、教学准备教学材料：教师准备礼物卡片，上面分别写上1至10的数字，每个数字都重复准备一张，共计20张；教学工具：黑板/白板、彩色粉笔/马克笔；其他准备：小组容器（篮子、盒子等）。四、教学过程1.导入（10分钟）教师拿出一张数字卡片，向幼儿展示，并请幼儿说出该数字；教师进一步问幼儿，谁能告诉老师这个数字比几呢？在幼儿回答后，教师可借助带有比较符号（大于、小于、等于）的图案进行说明，引导幼儿理解比较大小的概念。2.活动介绍（5分钟）教师向幼儿介绍今天的活动《礼物比比高》；教师解释规则：每个小组都会得到一份礼物盒子，盒子里面放着数字卡片。幼儿需要观察卡片上的数字，并用比较符号将数字排序，最后找出最大和最小的数字。3.分组活动（15分钟）教师将幼儿分成几个小组，每个小组5-6名幼儿；教师发给每个小组一份礼物盒子，盒子里放有数字卡片；幼儿开始观察卡片上的数字，并比较大小，将数字进行排序；每个小组完成后，教师将盒子和卡片收回，同时可以评价每个小组的表现。4.全体讨论（10分钟）教师邀请幼儿分享他们在活动中观察和比较的过程；教师引导幼儿总结比较大小的规律；教师适时给予肯定和指导，帮助幼儿理解和巩固所学内容。5.游戏延伸（15分钟）教师将卡片重新发给幼儿，让幼儿带领其他小组员工互相比较数字，找出最大和最小的数字；教师进行点评，鼓励幼儿积极参与，并关注团队合作的重要性。6.结束（5分钟）教师帮助幼儿整理教室，归还教师准备的材料；教师总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿善于观察和思考。五、教学延伸通过《礼物比比高》这个数学教学活动，幼儿可以深入理解比较大小的概念。教师还可以进一步延伸教学，进行更多的数学比较活动。比如将不同长度的线段进行比较，比较不同容器中的液体多少等等。这些活动不仅能够巩固幼儿的比较大小概念，还能够培养他们的观察力和逻辑思维能力。六、教学评估在教学过程中，教师可以观察幼儿的表现，包括幼儿在观察和比较过程中的准确性和敏锐度，以及在小组合作中的积极性和团队精神。此外，教师还可以通过提问幼儿的方式进行评估，确保幼儿对所学概念的理解程度。七、教学反思通过《礼物比比高》这个数学教学活动，幼儿们在观察和比较的过程中，展现出了积极的学习态度和团队合作能力。然而，部分幼儿在比较大小时仍存在困惑，需要教师对

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