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文档简介

西北师范大学教育技术学院微课的设计与制作一、微课程的概念“微课”是指时间短小，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题、一个学问点、一个技能点的微视频。二、为什么做微课内容为王，浓缩精华信息技术素养的综合表达带来教学方式的变革教师为什么要学习制作微课？萨尔曼·可汗三、微课设计ADDIE内容设计、呈现方式设计、视听设计形成稿本1.聚焦简要清晰4.技术5.创新——中国教育技术协会2023年微课竞赛评比标准，2023.10.微课的评价三、什么样的微课是好微课做微课，好玩？表达内容是王道？微课程只表达一个教学学问点，这个学问点是供学生自主学习时，必需要教师表达才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课程。1.聚焦微课程的时间把握在10分钟以内，抓住学生留意力的最正确黄金时段，简明扼要地概述学问点。使用标准学术用语，表述清晰、有条理。画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。2.简要视频画面清晰，不抖动、不倾斜，音质清晰。3.清晰针对不同的主题，选取适宜的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，切勿滥用技术，帮助学生自主学习。4.技术教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容。5.创新短于6分钟的视频最吸引人语速快，很关键教师头像绝非可有可无制造一对一的感觉什么样的微视频最受欢送四、微课应用于教学自主学习任务单配套学习资源〔含微课〕课堂教学方式创新〔检测-作业-协作-呈现〕观看导学视频针对性的训练课前课中快速少量的课堂测试解决问题、促进学问内化总结、反响教学视频的制作课前针对性练习确定问题独立探究协作学习成果沟通反响评价翻转课堂实施构造模型什么样的内容适合做微课表达性比较强的内容〔生疏时间、角的生疏等〕针对学问难点的讲解方法与过程的演示微课支持下的翻转课堂前期设计—制作微课—翻转课堂—课程评价承受任务课外学习课内强化教学目标教学内容教学对象呈现内容呈现形式交互设计技术实现学习效果评价微课资源评价五、制作方法微课制作可分为以下四类利用演示文稿录制利用数码设备录制利用录屏软件录制利用电子白板录制MicrosoftOfficePowerPoint2023可以直接输出视频文件假设用的是MicrosoftOfficePowerPoint2023等软件可以借助第三方软件输出视频文件；①②③④①查找电子白板的自带程序②参数设置③开头录制录制预备121.利用智能手机录制手机支架智能手机纸笔录制预备132.利用DV录像机录制白板三脚架DV录像机录制1

如何利用智能手机、DV录像机录制微课？

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