第五课+品出情感的韵味+复习课件 部编版道德与法治七年级下册

第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味复习课1.通过限时记忆、教师抽查、同学互查，理解和领会运用核心知识点，培养深度学习的能力，提高道德修养，培养健全人格，提升学科核心素养。2.通过知识梳理，构建本课知识框架图，明确本课知识点掌握的梯度要求及内在联系。3.通过典例剖析，学以致用，能运用教材知识解决实际问题，归纳并正确运用基本的答题规律和方法。复习目标5.1我们的情感世界1.情感与情绪的关系？2.情感的种类？3.情感的作用？1.美好情感的意义、作用2.美好情感是如何产生的？3.怎样正确认识负面的情感体验？4.如何传递情感正能量？5.2在品味情感中成长复习提纲（15分钟）品出情感的韵味我们的情感世界在品味情感中成长丰富的情感情感的作用情感与情绪的关系情感的种类情感是人最基本的精神需求体味美好情感传递情感正能量美好情感的意义美好情感的产生用热情和行动来影响环境传递美好的情感，传递生命的正能量有助于我们更全面观察事物，探索未知正确认识负面情感影响判断和选择，驱使我们做出行动生命成长的体现单元知识体系不断创造美好的情感体验情感与情绪的关系？情绪情感区别是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。联系①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。重点讲解怎样正确认识负面的情感体验？①某些负面情感体验对我们的成长也有意义。②体验负面感受可以丰富人生阅历，使生命更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转化为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。挫败感羞耻感焦虑感考点强调①我们的生活离不开情感，情感让我们的内心世界更加丰富。②情绪是短暂的、不稳定的，情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，因此二者之间没有任何联系。③七年级学生小华说：“人的情感是复杂的，我的生活没有情感需求。”④一个人的情感是他的态度和观念的反映，影响着他对事情的判断和选择。√××判断正误√1、下列是几位同学对“情绪和情感的区别”认识，你认为正确的是（）①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的②欣悦：情绪会随着情境的改变而变化③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的A.①②④B.①③④C.①②③ D.②③④A达标训练2、我的情感是丰富多样的，也是复杂的。如，正义感、胜任感、责任感、挫败感、恐惧感等等。以下说法体现出具有正义感的是（）①当看到有人遺受欺辱，人们纷纷仗义执言②当独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们很高兴③当看到歹徒正在抢劫银行时，立刻拨打“110”④当听到新冠病毒肺炎疫情扩散时，我们内心很害怕A．①②④B．②③C．①③D．①②③C达标训练3.“爱屋及乌”和“亲其师，信其道”共同说明的道理是()A.情绪和情感紧密相连，情感是稳定的情绪倾向B.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动C.情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知D.情绪和情感相一致，都是人最基本的精神需求B达标训练4、正义是人类良知的“声音”，正义感是做人的优良品质。面对生活中的不平事，有良知和正义情感的人选择了“挺身而出、智斗和巧为”。这说明(

)①情感反映了我们对人对事的态度、观念②情感影响我们的判断和选择③正义感是每个人都有的④情感会驱使我们做出某些行动A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B达标训练5．2023年“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利（

）①丰富学生情感，促进精神发展②体味美好情感，愉悦身心健康③杜绝不良诱惑，提高学习成绩④开阔学生眼界，培养爱国情感A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④C达标训练6.在新冠病毒疫情爆发期，一部分人怨天尤人、情绪失控，产生负面的情感体验，你认为这样的情感体验（）①是难以避免的②尽管不那么美好，我们也可以任由情感发挥③未必是件坏事，可以丰富我们的情感，使我们的生命更有力量④如果善于转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，增强我们的民族凝聚力A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④C达标训练7．在日常生活中，有很多只专注于手机屏幕的“低头族”，他们陪伴亲友的时间少之又少。而事实证明，一些与亲人和朋友分享、传递情感的举动可以舒缓压力，提升人们的幸福感。这给我们带来的启示是(

)A.与人交往可以获得负面情感B.情感需要表达、回应和共鸣C.负面情感可以丰富人生阅历D.美好情感表达着我们的愿望B达标训练8.在困难面前，有朋友与你同甘共苦；在挫折面前，有伙伴陪你渡过难关；在生活中，有同学给你帮助和照顾……与友同行，带给我们温暖、感动。下列对这段话的理解正确的是()①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展③交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦④我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④C达标训练9.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明()A．己所不欲，勿施与人B．给予会比接受更快乐C．要用自己的热情和行动影响环境D．善良要见行动C达标训练10.在运动会上，同学们一同体验成功的兴奋，在劳动时，同学们共享收获的喜悦，在国家取得巨大成就时，同学们心中充满自豪和骄傲。这说明()

①我们通过情感体验生命、体验生活

②情感让我们的内心世界更加丰富

③情感与情绪紧密相关

④情绪是稳定的，情感是不稳定的

A.③④B.②③C.①③D.①②达标训练D11.小明代表班级参加年级辩论赛，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论赛中为班级争光。

结合材料,运用所学知识,回答下列问题:（1）小明感觉不舒服是什么样的感受？（2分）（2）请谈谈你对小明这种情感体验的认识。（6分）这是挫败感带来的不舒服、不愉快的负面情感体验。①某些负面情感体验对我们的成长也有意义。②体验负面感受可以丰富人生阅历，使生命更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转化为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。达标训练

12.

2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024年1月1日起施行。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视爱国主义教育，固本培元、凝心铸魂，作出一系列重要部署，推动爱国主义教育取得显著成效。（1）开展爱国主义教育活动，会增强青少年学生的哪些情感体验？（2