幼儿园大班剪纸《我是小海军》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班剪纸《我是小海军》教学设计一、前言剪纸作为一种传统的民间艺术，是我国独具特色的文化遗产之一。在幼儿园教学中，剪纸是一种非常适合幼儿进行的手工制作活动。适时的利用剪纸手工艺，可以让幼儿得到身心多种锻炼，如手眼协调能力、想象力、创造力等。同时，剪纸也可以激发幼儿对传统文化的兴趣和好奇心，潜移默化地传承和弘扬中华民族优秀传统文化。此次教学设计的主题为《我是小海军》，旨在通过手工制作剪纸的方式，让幼儿对海军、水手等职业、船只等文化元素有所了解，同时锻炼幼儿的创意思维和动手能力，促进他们的身心发展。二、教学目标1.知识目标通过本次教学活动，学生将学习到：了解海军、水手等职业和船只等文化元素；对剪纸这种传统的民间艺术技巧进行初步了解和掌握；以《我是小海军》为主题，通过手工制作的过程，进一步了解中华传统文化。2.能力目标通过本次教学活动，学生将学习到：培养幼儿动手创作的能力；培养幼儿的观察、分析、判断和归纳能力；锻炼幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。3.情感目标通过本次教学活动，学生将学习到：理解、尊重、关爱军人；爱护集体，发扬集体主义精神；培养幼儿的自信心和合作精神。三、教学环节1.导入环节（1）引入教学主题，介绍本次剪纸活动。介绍军人、海军、水手等职业以及船只等文化元素，让幼儿对剪纸活动充满期待和热情。（2）播放温馨的视频，引导幼儿发表关于自己心中的“小海军”小朋友的想象与见解。2.实施环节（1）教师针对幼儿的年龄特点和认知水平，细致讲解剪纸技巧和方法，引导幼儿掌握剪纸的基本操作。（2）提供示范板，引导幼儿进行模仿练习，掌握剪纸技巧。（3）幼儿自主进行剪纸创作，互相学习、相互帮助。3、环节（1）幼儿对自己的剪纸手工艺品进行互相展示，欣赏和点评，鼓励他们的创意和劳动。（2）教师引导幼儿在展示和评价的基础上，对今天的教学活动进行自我，鼓励幼儿碎片化的认识与思考，提高自我评价和的能力。四、教学反思（1）教学优点本次教学采用“引导-练习-展示-评价”相结合的方法，让孩子们在进行手工制作的过程中积极沟通、互相合作、相互鼓励。在知识方面，通过本次教学让孩子们了解到海军、水手等职业和船只等文化元素，并初步掌握了剪纸的基本技巧。在能力方面，孩子们动手制作的过程中不断观察、分析、判断和归纳，锻炼了空间感知能力和创造力。在情感方面，孩子们通过手工创作了解了军人、海军、水手等职业的英雄形象，促进了他们的爱国情感和良好情感品质的形成。（2）教学不足本次教学教师没有很好地利用鼓励和奖励的方式，激发孩子们的竞争意识，导致有些孩子自主性不够强，落后于其他孩子。在后续教学中，应该更加注重激励和引导孩子的自我学习和探究能力，鼓励孩子们在手工制作中发挥自己的想象和创意，发掘自身的优势和特长。五、教学体会作为一名幼儿教师，我深感幼儿的心灵非常纯真、脆弱和可塑。在我们的教育下，他们会从最基础的认知、思维、情感层面得到培养和发展，为将来成为独立、自主、有所作为的人才奠定坚实的基础。在本次教学中，我们的主题是“海军”，我们向幼儿介绍和展示了真实、生动和多维的“海军”文化，让孩子们在积极探究的过程中感知到一些不一样的元素，它们让孩子们感到好奇又充满了美好的向往。手工剪纸作为一种广受人们喜爱和欣赏的民间艺术，通过让孩子们亲手制作，让他们在制作过程中发掘自己的创意和想象，让他们具有亲身实践和实践操作的经验，并借此提高他们