幼儿园中班生成：粉干的制作教学设计【含教学反思】

幼儿园中班生成：粉干的制作教学设计一、教学背景幼儿园中班的孩子，年龄在4-5岁之间，正处于自我认知、认知扩展、社交情感、身体运动和语言沟通等各方面发展的黄金期。在这个阶段，老师要全面地培养幼儿的认知和思维能力、情感和社交能力，以及动手能力和美育能力。而幼儿园中班的生活教育，则是充分发挥幼儿的动手能力和感官能力，让孩子们在我们的指导下，体验生活、感知生命、学习生存。由于春季气候湿润，孩子防晒措施不到位，不少孩子都会出现皮肤患病症状。于是为了引领孩子了解和预防皮肤患病，提高综合素质和生活能力，我设计了一节粉干的制作课。二、教学目标2.1知识目标通过“粉干的制作”这个生动形象的活动，让幼儿了解：粉干是压缩和干燥的药品或化妆品。粉干可以预防皮肤患病，促进皮肤健康。发现和运用科学知识解决实际生活中出现的皮肤问题。养成良好的卫生习惯和预防皮肤患病的健康意识。2.2能力目标通过“粉干的制作”这个动手实践的教学活动，让幼儿：掌握粉干的丰富用途，发现粉干在生活中所起的积极作用。培养灵活发挥想象力、动手能力及团队协作能力。学会主动探究、实践和应用科学知识的能力。培养好奇心和创新精神，培养探索未知、勇于尝试、勇于创新的意识和能力。2.3情感目标通过“粉干的制作”这个情感体验的教学活动，让幼儿：培养对自我、环境和人群的尊重和理解。培养孩子们的好奇心，让孩子们在了解科学知识的过程中，充满兴趣和乐趣。激发幼儿的团队合作意识，促进团结互助，共同完成一个任务的感觉。2.4教学策略通过愉悦的教学方式，让孩子们在参与中学习、在动手中体验，并且通过多媒体教学、配合做游戏、上课讨论、表演等形式，来实现教学的目标。三、教学内容教学内容主要包括以下部分：3.1知识讲解针对幼儿园的小朋友们，我将采用故事的方式，介绍粉干在生活中的用途，引导孩子们认识粉干，如何使用粉干，以及粉干对皮肤的保健作用。同时，老师会结合绘本、模型、手势表演等形式，生动形象地展示卫生保健知识，引导孩子们掌握这些知识。3.2制作活动在知识讲解的基础上，老师会引导孩子们制作粉干，每个学生都会拥有一份自己亲手制作的粉干，孩子们可以在活动中感受到粉干的具体特性和用途，同时培养自己的动手操作能力和自由发挥想象力的能力。3.3活动评价在活动结束后，让每个小学生对自己的工作进行评价，让孩子们发表学习过程中的感想和评价看法，同时在学生之间分享自己制作和使用粉干的经验，进一步促进信息传递和学习交流。四、教学反思通过本教学活动的实施，孩子们对粉干知识有了更深入的了解，孩子们通过动手制作，填补了对生活中物品的认识和使用，同时也培养了幼儿的动手能力和自主思考意识，更重要的是，进一步强化了孩子们的卫生防护意识。在活动中，孩子们体验到了合作和互助的过程，增强孩子们的团队精神，展示了他们自主学习新知识的能力，养成了探索未知，勇于创新的意识和能力。同时，在教学反思中，老师意识到让孩子更好地学会探究知识、应用知识、创造知识，需要让孩子们充分地发挥主观能动性，根据自己的认知世界，积极参与教学活动。此外，教师还要注重不同孩子的个别差异和学习兴趣，交流课程知识的时候，要抓住每个同学的兴趣点和互动点。这样，才能更好地激发幼儿对知识的兴趣和热情，并且在激励孩子们主动学习的同时，也让他们在分享交流中感受到教育的乐趣。五、粉干的制作让幼儿在动手的过程中学习，也让幼儿在实践的过程中发展认知和情感能力，同时也增强了他们生命的健康保护意识