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文档简介

1一、学情分析2中专三年制，两年在校学习，第三年进入医院实习。了解中专生护理专业女生居多，护理课程为专业课。三年制普通护理专业、四年制涉外护理专业：护理英语课程3总结：良好的心态态度认可护士的社会价值4二、内容介绍5教学理念教学方法教材选择护理类英语等级考试思考：

护理英语是以学习语言能力为主，还是护理知识为主？6教学理念7

护理英语，是专业英语。英语教学应与护理专业

知识紧密相连，采用CBI（Content-BasedInstruction）即内容型教学法，是基于学科内容进行外语教学的一种理念。

这一理念将英语作为语言媒介，护理专业知识作为学习内容，通过对学科专业知识的学习来获取语言能力。CBI避免了人为地把英语教学与护理专业知识隔离开来的教学方式，学生能体会到专业两字。CBI教学理念与中职生的实际英语水平相结合8学生中职生词汇量少发音不准语法知识薄弱2.以护理话题为中心带动语言能力的学习，提升学生的学习兴趣，并加强英语基础知识的教学。CBI+传统英语教学方式教学方法9

有研究者对某高校三个年级的护理大专生进行调查发现，34.5%学生接受和认可传统的讲授方法，同时偏爱医院见习和观看专题片的学生也占到了33.7%和32.9%。

传统的讲授方法为主，辅以以下方式提高学生的学习兴趣带入到真实的护理情景中

针对某一个护理话题，播放教学视频，比如，静脉注射医学题材的美剧：Monday

morning教材选择思考：请说出两种教材的优缺点，选择一本你认可的教材，并具体阐述在教学过程中如何弥补所选教材的不足。1011个人经验总结中职护理专业学生，虽然英语基础差，但是：护理英语的学习仍应以护理内容的掌握为重点，只是在英语语境下进行学习。不能忽视护理英语课程，不盲目将学习内容简单化。突显专业性，能更好体现护理职业

的责任感、荣誉感。在护理英语的学习过程中，依然应该重视人文素养的培养12护理类英语等级考试METS医护英语等级考试ISPN13三、教学演练请按小组讨论，根据以下内容为中职护理专业学生设计一节课(45分钟)的详

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