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文档简介

《雪孩子》公开课教案（第二课时）执教老师：曹坊中心学校向世芳指导老师：曹坊中心学校范良明开课时间：2019年12月4日教学目标：1.学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。2..了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。4.会根据思维导图讲出属于自己的故事。教学重点难点：重点：学习默读，读出人物对话中不同的语气。难点：了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。教学过程：一、复习导入。1.读词语，复习生字词。（复习字词）2.复习默读的方法。（巩固学习方法）师过渡：通过上节课的学习，我们知道《雪孩子》这个故事较长，每次朗读要花很多时间。因此我们还学习了一种不出声、速度快的阅读方法——默读。默读有哪些要求呢？3.默读课文，补充导图。（回顾课文内容）师过渡：大家在上节课后都画了自己的导图，是吗？拿起来给向老师欣赏一下！那接下来请大家一边默读课文，一边再结合自己的导图，可以再补充完善自己的导图。4.播放学生第一课一起绘制的导图。二、学习第一部分（1——4段）：雪孩子陪伴小白兔。1.根据导图请学生讲故事：①故事讲了谁和谁的故事？②他们之间发生了什么事？2.邀请学生根据导图讲第一部分的故事。3.根据学生所讲故事，提示注意故事中的对话：“妈妈，妈妈，我也要去。”“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”4.师生共读课文第一部分1——4自然段，引导朗读对话——读出小白兔和兔妈妈的语气。5.请学生将对话加入到复述的故事中，同桌之间练习互讲故事。6.再邀请学生讲故事，将故事讲得更生动。师伺机板书：玩教学写字：唱三、学习第二部分（5——8自然段）：雪孩子救小白兔。1.生看导图讲故事第二部分。师过渡：小兔子和雪孩子每天都是这么开心地在一起玩吗？后来，又发生了什么事呢？谁接着来讲这个故事？2.师根据学生讲的故事引导朗读对话：“不好了，小白兔家着火了！”——读出雪孩子着急的心情。3.学习重点段落：第八自然段。①师过渡：眼看火就要把睡着的小白兔烧着了，这么危急的场景，雪孩子此刻的心情是怎么样的？他又是怎么做的？②出示课文“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。③我们一边读一边把你最能感受到雪孩子着急的句子或词语找出来。④生汇报，根据学生汇报圈画重点字词。板书总结当时形势的危急：火势越烧越旺、小兔子在睡觉、雪孩子即将融化。⑤指导朗读，在朗读中感悟雪孩子的紧张、着急、害怕。四、学习课文第三部分（9——14段）1.邀请学生根据自己的导图讲故事第三部分。师过渡：小兔得救了吗？故事的结尾又是什么样的呢？谁看着导图来给大家讲一讲？2.雪孩子不见了？他去哪儿了？你从课文的哪里可以知道呢？引导朗读课文14自然段。3.根据学生汇报板书雪孩子的变化这一线索。4.句子填空练习：雪孩子变成了一朵白云，一朵（）的白云。5.如果你就是小兔子，你想对云说些什么呢？6.总结全文。

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