周丽娟《用QQ交流》信息化教学设计模板

附件1：福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计参考模板作者信息姓名周丽娟电科信息技术年级小学五年级上册邮箱845288873@单位福清市石竹中心小学教学设计教学主题用QQ交流一、教材分析本课的主要内容是“用QQ与同学、老师交流”为活动主题，旨在让学生通过活动学习申请QQ账号的方法，掌握启动QQ软件、登录腾讯QQ网站的操作方法；懂得如何为自己添加QQ好友，用QQ文明交流，会用QQ进行点对点传输文件，体验QQ软件在交流上的便捷优势。为日后开展远程网上交流学习创造了更为方便、可靠的条件保证。二、学生分析腾讯QQ已经被广泛使用，学生对腾讯QQ并不陌生，在自己或从身边人使用QQ实践中积累了一些经验与见识。大多数学生对QQ的服务功能很感兴趣，尤其是QQ的聊天功能和一些娱乐性功能，学生好奇心特别强，容易对本科学习产生兴趣，教学时可以利用这些因素组织学生进行本课各项活动的研究。三、教学目标1.知识与技能：1、会申请QQ号码。2、会添加QQ好友，用QQ文明交流。3、会用QQ进行点对点传输文件。2.过程与方法：1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握QQ软件的使用方法。2、通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。3.情感态度与价值观：1、感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。2、养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。四、教学环境囗简易多媒体教学环境 囗交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境囗移动学习囗其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、展示、交流讨论法：展示腾讯QQ图标图片，引导学生观察图片、讨论交流对QQ的认识，激发学生的好奇心，引起学生学习兴趣。2、讲、演、练相结合法：通过演示和讲解在腾讯QQ首页申请QQ号、在QQ软件中添加好友、与好友聊天、传输文件等一系列操作步骤，让学生在教师的示范下，掌握操作要领，并能参照教材，自主练习操作，完成学习任务。3、做中学，学中做：引导学生阅读教材，自主学习、探究操作方法。与同学交流，发现操作过程中存在的问题，经教师的讲解、示范后继续操作、练习。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入（5分钟）1.展示图片：展示一张腾讯QQ图标的图片，引导学生观察并说出图片上的动物是什么，我们通常称它为什么？2.讨论、交流：说说你对QQ有哪些认识。（从功能、娱乐等方面）3.指定几位学生回答。4.小结：随着网络进入千家万户，腾讯QQ也在逐步走进我们的生活。腾讯QQ的功能有很多，如：在线聊天、视频对话、点对点传送文件、提供QQ空间、腾讯躯干、QQ邮箱等多种服务功能。而最受人们欢迎的是在线聊天功能。这节课，我们就一起来体验腾讯QQ的在线聊天功能。5.出示课题：用QQ交流观察图片，说说看到什么。讨论、交流，说说自己对QQ的认识。倾听小结。明确学习任务展示图片能激发学生的学习兴趣。让学生以轻松愉快的交流方式逐步进入到课堂的学习中。让学生对QQ功能有一个整体的认识。申请QQ号（8分钟）1.讲授：和同学、老师交流之前，首先要有一个属于自己的QQ号，QQ号码、昵称代表着自己在网络上的虚拟身份，以便和他人进行交流。2.提问：如何才能拥有自己的QQ号呢？（通过腾讯网站注册获得）3.演示“申请QQ号”操作，并配合适当讲解。（1）打开浏览器，我们在地址栏上输入，进入“腾讯”首页。打开注册网页，依照网页上的规则提示，填写注册内容，之后单击“立即申请”就可以看到申请免费QQ帐号。记录申请好的QQ号，并妥善保管好QQ号和QQ密码。4.引导学生自主操作：给自己申请一个QQ号。5.巡视指导，鼓励能力好的学生帮助其他学生完成任务。6.小结（1）我们经常要在各种网站注册申请用户名，才能获取该网站访问信息的相应权限。（2）要妥善保管用户名、密码等注册信息，培养自己保护个人信息安全意识。倾听讲解思考问题，交流、讨论。观看演示，倾听讲解，注意每一个操作细节。练习操作，申请QQ号。互帮互助。倾听小结。让学生知道和他人交流前要先有一个QQ号。通过演示、讲解申请QQ号过程，让学生学会申请QQ号。让能力好的学生得到进一步的提高。培养学生妥善保管QQ号和QQ密码的意识。登录QQ,添加QQ好友（8分钟）1.讲授：现在同学们都已经有了自己的QQ号，想不想马上去体验一下用QQ和他人交流呢？2.演示登录QQ的操作，引导学生观察QQ窗口界面。3.让学生练习登录QQ操作，巡视指导。4.引导学生观察QQ窗口界面，思考：QQ窗口中的好友列表还空无一人，怎么样才能和他人聊天呢？5.演示“添加QQ好友”操作，并讲解。6.布置任务：收集老师及其他同学的QQ号码，并添加到好友列表中。7.请一两位学生上台演示操作，教师做辞海的评价与指导。8.出示温馨小提示：添加好友时需要谨慎，要验证其身份。在用QQ交流中，对不文明、不友好的好友，可以将其删除，甚至移入“黑名单”中。9.学生继续添加未添加完的好友，鼓励已完成操作的学生帮助为完成操作的同学。倾听讲授。观看演示，观察QQ窗口界面。思考问题，讨论如何才能与他人聊天。认真观看演示，倾听讲解完成老师布置的任务。一位学生上台演示操作，其余学生观看演示，倾听指导与评价。阅读温馨小提示继续添加未添加完的好友激发学生进一步学习QQ的兴趣，为接下来的学习做好准备。通过观察、思考，激发学生学习主动性。通过讲解演示，让学生学会添加QQ好友。让学生添加QQ好友检验学生学习效果，也为其他学生的学习提供借鉴基础。让学生谨慎添加好友。培养学生互帮互助精神。用QQ和好友聊天（3分钟）1.引导学生阅读教材P64-65,思考：刚开始和好友对话时，应注意哪些问题，并尝试与好友交流。2.演示“用QQ聊天”操作，并做适当的讲解。3.出示提示：开始对话时，最好先问候对方，在对话过程中，应言语文明，不讲粗话脏话，结束对话时，互相道别。4.引导学生重新选择一位好友进行交流。教师巡视指导。阅读教材，思考与好友对话应注意哪些问题，并选择一位好友尝试交流。观看演示，倾听讲解。观看提示重新选择一位好友进行交流。阅读教材，培养学生自学能力。让学生在与好友对话时注意礼貌问候。用QQ传输文件（13分钟）1.讲授：QQ软件除了能即时地与好友在线聊天外，还可以用来传输文件，很方便地把文件传送给对方。经常用来与对方相互传递喜爱的图片、歌曲、拍摄的相处、自己建立的各种文档。2.演示“发送文件”操作，并做讲解。3.布置任务。参照教材步骤，把上节课制作的福建历史名人资料卡片通过QQ传送给老师。4.请一位学生上台演示操作，教师做适当的评价与指点。5.演示“接收文件”操作，并做讲解。6.布置任务。7.请一位学生上台演示操作，教师做适当的评价与指点。8.小结：因特网传输文件的功能在我们日常应用中越来越普遍越来越重要，它能广泛服务于人们的学习生活。9.能力拓展：引导能力突出的学生尝试体验QQ的其他服务。倾听讲授观看“发送文件”操作演示，倾听讲解。完成任务。一位学生上台演示操作，其余学生观看，倾听讲解。观看“接收文件”操作演示，倾听讲解。能力突出的学生尝试体验QQ的其他服务。让学生知道QQ可以用来传输各种类型的文件。让学生掌握操作步骤，学会给好友发送文件。通过完成任务，让学生巩固所学知识，学以致用。让学生掌握操作步骤，学会接受、保存好友发送的文件。让学生在实践操作中巩固知识，发现不足之处。让学生知道文件传输功能的普遍性与重要性，提高学生的学习积极性。总结评价（3分钟）引导学生回顾本课的学习活动，参照活动评价表，看看这节课自己能得到几颗星。课外延伸：利用课余时间，体验QQ其他服务功能，入QQ宠物，QQ音乐等，和同学交流自己的学习体会。回顾活动情况，参照活动评价要求，算一算这节课自己能得到几颗星。课外体验QQ其他服务功能让学生回顾本课的学习活动。找出自己的不足。培养学生探究能力，开阔学生视野。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，提高教学效率。先通过创设情境，激发学生的学习兴趣。在申请QQ账号的教学中，让学生自主尝试、合