《美丽的小兴安山岭》 公开课一等奖创新教学设计

《美丽的小兴安山岭》公开课一等奖创新教学设计20美丽的小兴安山岭教学设计

教学目标

1.能正确认读生字、新词，理解生词的意思。

2.了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。

3.培养学生自主的学习能力和与人合作意识。

4.领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。

5.教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合

教学重难点

1.激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

2.培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。

3.引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽。

教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

同学们喜欢旅游吗大家都去过哪些地方？谁想来给老师分享一下那里的景色？请你来分享。同学们去的地方真多呀!我国东南西北，处处都有着迷人的风光，奔腾的江河，澎湃的大海，辽阔的草原，雄伟的山峰，宁静的村庄，繁华的都市等等，等等。今天老师就带领大家去我国东北的小兴安山岭，大家想不想去？好，那请大家伸出小手，让我们一起把今天的课题请出来吧——《美丽的小兴安山岭》，齐读课题，再读课题，注意“兴"兴是个多音字，高兴为四声，再读课题，读出你心中认为的美。

（二）学习生字词

同学们读的声音真好听,吸引来了这些同词语朋友，大家自由读一读，同学们读的声音真洪亮。注意这两个字是多音字，“舍、没”谁想当老师来领读，你读的真棒,每个字的发音十分标准，开一排小火车来读，这排小火车开得顺顺荡荡，每位同学都读得字正腔圆的，一群人的声音又会怎样呢请大家齐读，同常读的声音洪亮.发音清晰饱满，唤醒了正在沉睡的字宝宝：线，我们一起来观察“线"这个字，同学们认为应该如何把它写得更美观呢？火眼金睛，你来说，对，同学们真是一群善于观察的好孩子呀，大家看老师范写，大家带着同学们的建议，老师的提示，拿出田字格，把字写两遍，写字就要做到一尺一寸一拳头

（三）初读课文，整体感知

见识了大家的书写能力，下面就是一展歌喉的时候了，请同学们自由读课文，读完后用一句话概括出你心中的小兴安岭。看来每个人心中都有一个属于自己的小兴安岭，谁能来帮老师填一填？你的概括能力真强呀。为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园？也是一座巨大的宝库呢？

（四）精读课文，体会感悟

我们先来到这片绿色的海洋中去感受一下吧，请大家默读第一段，说说你能从文字中感受到什么？带着你的理解再来读本段，小兴安岭多么辽阔呀，请大家带着对小兴安岭的赞美之情，再来读本段小兴安岭一年四季景色诱人，我们一起去寻找春天小兴安岭诱人的景色吧，请同学们自由读第二段。谁来分享春天的美景？春天的树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，老师想考考大家，这里的抽出能不能换成长出呢？你的回答可真有说服力呀谁想来读一读？读出树木生长快雪水融化了，溪里涨满了春水，西边的小鹿在干什么？这里运用了怎样的修辞手法？有什么作用？大家想象一下，还有的小鹿会做什么？大家的想象力真丰富，真是一群可爱的小鹿呀，小兴安岭的春天显得更富有生机了，你喜欢这样的小兴安岭吗？把你的喜爱之情大声读出来，同学们读的真不错，老师奖励大家提前欣赏夏日美景谁来说一说夏日的景色你从哪些词语中体会到树多？在我们的日常写作中，也可以通过一些关键词来写出事物的特点，在读长句子的时候，要学会断句。老师听说夏天的小兴安岭经常浸在浓雾中，是这样吗？你是来如何理解“浸”这个字的？小兴安岭的夏季真美啊，请大家闭上眼睛，想象画面，听老师朗读本段我们刚刚通过哪些学习方法欣赏了小兴安岭生机勃勃的春天与枝繁叶茂的夏天？

同学们真是会学习的好孩子，接下来请同学们四人为一小组，结伴同行，去课文中浏览小兴安岭秋冬两季的美景吧，一会儿我们在这里集合，相互分享收获，好，带着任务出发吧！看着同学们兴高采烈的样子，一定是收获不少，想分享秋天的小组，快来分享了想分享冬天的小组，快来分享了小兴安岭一年四季景色美，物产多，难怪作者说小兴安岭一年四季，美得像花儿一样，难怪作者说（出示最后一段）如果我们有机会去小兴