2022年安徽省全椒县中考语文一模试卷（附答案）

中考语文一模试卷

一、语文积累与运用（35分）

1.默写。

（1）,切问而近思，仁在其中矣。（《〈论语〉十二章》）

（2）无丝竹之乱耳，o（刘禹锡《陋室铭》）

（3）安得广厦千万间，!（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）?英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）

（5）李白《行路难•其一》中的“,”两句，借典故表

达出诗人在困境迷茫中又生发出了信心与希望。

（6）辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，以夸张的笔法写惊险激烈的战斗场面的两句

是“，

（7）岑参《白雪歌送武判官归京》中的“,”两句，气

势磅礴地勾勒出瑰奇壮丽的边塞雪景，反衬了军营中的欢乐场面。

2.请运用所积累的知识，完成小题。

却说那龙吃了三藏的白马，伏在那迥底中间，潜灵养性。只听得有人叫骂索马，他按不住心中火

发，急纵身跃浪翻波，跳将上来道：“是那个敢在这里海口伤吾？”行者见了他，大国一声：“休走！

还我马来！"轮着棍，劈头就打。那条龙张牙舞爪来抓。他两个在涧边前这一场赌斗，果是骁雄…来

来往往，战罢多时，盘旋良久，那条龙力软jin麻，不能抵敌，打一个转身，又揖于水内，深潜涧

底，再不出头，被猴王骂詈不绝，他也只推耳聋。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

JR底大口主一声力软河麻

（2）下列短语的结构类型与“张牙舞爪”相同的一项是（）

A.挥舞大旗B.风和日丽C.密不透风D.激烈震荡

（3）选文中提到的“骁雄”指勇猛雄武之士。下列古诗词句中与此形象无关的一项是（)

A.坐断东南战未休B.提携玉龙为君死

C.西北望，射天狼D.宫阙万间都做了土

(4)以上文段节选自(作者)的古典长篇白话小说《西游记》，选文中的“龙''原是西海

龙王敖闰之子，因,被他父亲告了忤逆，身犯天条，多亏

(人物)救了他的性命。结合选文及整部小说来看，"龙''最突出的性格特征

是。

3.星辰学校开展“我的，双减，生活”综合实践活动，请你参与。

(1)程清同学将在班级的“我的‘双减'生活”交流会上分享自己对“双减”的认识、理解与建议，下

面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。

当教育“内卷”“卷”得我们心力交瘁时，当升学“魔咒”念得我们心惊胆战时，“双减”政策如天降神

兵！我们再也不用天天对着作业焚膏继唇、夜以继日，再也不用为了学习与父母闹得

【甲】、To

但是，“双减”下的生活真的是放飞自我、游戏人生的吗？【乙】关了太久的鸟笼里飞出的鸟儿，

真的能顺利冲向蓝天吗?思虑良久，我发现，过好"双减”下的生活，还必须学会做好“加法”：加读

书，增涉猎；加劳动，增技能；加锻炼，增体质。

我还想对父母说：；我还想对老师

说：O

这样的“双减”生活，便谱上了明亮而欢快的旋律，真正把时间归还给成长；把天地归还给童年

了。

①请结合语境，在【甲】处再写两个成语。

(2)【乙】处画线句子有语病，请你修改。

③请你在文末横线处补写程清同学的建议，要求切合主题，表达得体。

(2)班级宣传小组在做“我的，双减，生活”宣传画报，有同学提供了下边的漫画，请按要求完成下

面的任务。

①请你给这幅漫画命名，要切合活动主题与漫画内容。（不超过10个字）

②请对这幅漫画所反映的现象做一个简单的描述，并进行简单评论。

二、阅读（55分）

请阅读下面的文字，回答问题。

夜色里的老师

崔向珍

①我们村子很小，师资非常紧缺，于是就和相距一公里路的邻村一起联合办学。我们读到小学

四年级的时候，就去邻村的小学读书。从那时开始，我们有了晚自习。

②那时候的乡村都没有通电，点灯用的煤油都是凭票供应的。家里只有一盏煤油灯，我和哥哥

的煤油灯是自己动手做的。把空墨水瓶反复地刷洗干净，捡两个铁皮的酒瓶盖，用钉子砸出圆形的

孔，把旧棉花搓成的灯芯穿过去，墨水瓶里倒上煤油，盖好酒瓶盖，就是一盏煤油灯了。小小的煤

油灯点亮时，闪闪的灯火在绿色的玻璃瓶里非常好看，爱（）的我总觉得自己守着的是天上落

下的一颗小星星。

③每天晚自习的时候，教室里十六盏小小的煤油灯被点亮，仿佛一片璀璨的星空。老师走进教

室后总是很开心地笑，他说他是在给星空下的孩子讲课呢。晚自习后，老师不放心我们这几个外村

的小女生走漆黑的夜路，他总是把我们送过了村头的那片小树林才放心。那时的老师二十岁出头，

还没有成家，每天快乐得像个孩子。如果是无云的夜晚，我们会顺着土路，一起（）流水般的

月光飞快地走着。老师有时给我们讲有趣的故事，有时和我们一起大声歌唱。

④碰上伸手不见五指的夜晚，老师就会从家里找来几个白菜疙瘩绑在木棍上，把中间的软芯挖

空，再塞上烂棉花套子，把煤油灯里的煤油倒进去后点燃照明。每次走过小树林，举着火把的老师

就会停下来，目送我们走进灯火点点的村庄。直到我们小小的身影都看不见了，他才转身回去。离

开老师往村子里走的时候，我有时会回头看看越来越远的老师，他高大挺拔的身影，一动不动地站

在漆黑的夜色里。他手中高高举着的火把像是努力（）乌云缝隙的一束阳光，是那么温暖、明

亮。

⑤一个乌云密布的夜晚，东北风刮得越来越猛，大片的雪花如撕碎的棉絮般突然而至，纷纷扬

扬。老师果断决定提前下课，趁着大雪刚刚开始飘落赶紧送我们回家。我们踏上归途的时候，天地

间已是白茫茫的一片。明亮的雪光虽然把黑夜照得透亮，纷乱的雪花却让我们无法看清楚脚下的

路。走着走着摔倒一个，走着走着又摔倒一个。老师怎么拽也顾不过来，没办法了，他就让我们牵

着手走，自己则在后边紧跟着照顾我们。好不容易走过了风雪肆虐的小树林时，脚下的积雪已经很

深了，我们催促老师快点回家，可他还是像往常一样一动不动地站在冰冷的风雪里，目送我们慢慢

走远。我回过头去看他的时候，漫天飞雪的朦胧视线里，只见一个高大挺拔的身影，一动不动地站

在那里，和白茫茫的天地融为一体。

⑥毕业前的最后一个晚自习结束后，老师和我们走在那条走了无数次的小路上，那晚月光皎

洁。老师不说话，我们也不说话。走过村头那片小树林时，老师慢慢停下来，我们也停下来。老师

对着我们挥挥手，示意我们快点回家。我们跑了几步又停了下来，默默地站在那里，目不转睛地看

着老师。老师也默默地站在那里，目不转睛地看着我们。不知过了多长时间，我们依旧站在原地。

当老师突然喊出“立正！向后转！齐步走”时，我们已经泣不成声。

（选自《思维与智慧》2021年第33期，有删改）

4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）

A.遐想踵着探出B.幻想踵着挤出

C.幻想踏着探出D.遐想踏着挤出

5.文章写了多次送行的情境，每次情境都不相同，带给“我们”的感受也都不同，请结合文章内容，

补充填写下表中的内容.

送行情月夜讲着故事、唱

②雪夜手牵手送行④

境着歌送行

感受①温暖、明亮③留恋不舍

6.请从修辞手法的角度赏析文中画线的文字。

7.文章第②段中以详细的笔墨写墨水瓶灯的制作过程有什么作用？请结合全文简要分析、

8.你怎么理解文章结尾处老师“突然喊出，立正！向后转！齐步走这一行动的？你认同老师这种近

似“无情”的做法吗？为什么？

阅读下面的文段，回答问题。

【材料一】

冬奥火炬“飞扬”的外壳选用分量轻的耐高温碳纤维及复合材料，再加上三维立体编织成型技术，

将高性能纤维编织成目前这样具有复杂形状的优美整体，呈现出“轻”“固”“美”的特点。

碳纤维，是应火箭、宇航及航空航天等尖端科技的需要而出现的，有着其他材料无可比拟的优

点。由于密度小，碳纤维复合材料与钢类金属件相比，减重效果可达到60%〜80%,比许多金属材

料还要轻，会大大减轻火炬手在传递火炬过程中的压力，减少意外的发生；碳纤维强度高，是同等

截面钢材的7〜10倍，热膨胀系数接近于零，甚至可为负值，这意味着火炬更加耐热，能够承受住

火焰的炙烤而不变形，可以抵御紫外线的伤害，有很强的耐腐蚀性能。碳纤维材质还具有耐磨、耐

冲击等优势。

“飞扬”采用中国航天液氢液氧发动机技术，火炬燃烧罐也以碳纤维原料为主，燃烧材料首度采用

氢气，清洁环保，且可以循环使用。以氢气为燃料，可以实现零碳排放，这秉承了火炬设计中绿

色、可持续的理念，更好地将艺术设计与科技创新融合在了一起。

(选自《知识就是力量》2022年第1期，有删改)

【材料二】

旋转上升，划出一道优美曲线，有如丝带飘舞，最后化为顶端的熊熊火焰。“飞扬”内火炬造型十

分飘逸优美，却给制造厂商带来不小的挑战。

用碳纤维复合材料制作奥运火炬，这是世界首创。在生产车间，由石油产品加工而成的这些黑

色丝束，每一束都包含着1200()根碳纤维丝。接下来，利用三维立体编织机，便能像织毛衣一般，

将一丝一线，织成火炬的外衣。这次火炬的形状非常特殊，它是一个多曲面的空间体，要把它优美

的曲线呈现出来；就要用到三维编织工艺，因为传统的工艺很难呈现出火炬的复杂多面，它是艺术

和科技的融合。织出的外衣仅仅是火炬柔软的“骨架”，再向里面注入特殊树脂，固化成型后才能成

为坚实的外壳。

接下来的工序是打磨、喷漆，然后利用激光雕刻，刻出火炬身上1268个装饰图案。目前单支火

炬的镭雕时间大概是30分钟，它最下面的祥云是凸起的，但是渐变完之后的雪花是凹下去的。所

以，从凸到凹，还要在整个复杂的渐变过程上实现一次镭雕。

为保证火炬外观一致，需要自动机器人为其喷涂上色，再经人工贴上0.8毫米的冬奥会会徽，火

炬外壳才初具雏形。

（选自《黑科技满满！北京冬奥会火炬“飞扬”是这样制成的》，有删改）

【材料三】

北京冬奥会和冬残奥会整体形象景观的核心理念取自“道法自然，天人合一”的中国传统哲学思

想。火炬设计也，遵从了这一理念。与2008年的火炬相比。这次的火炬既是传承，又是创新。创新

的力量，就源于崇尚“道法自然”的中国传统文化：

一》飞扬”整体造型源于叶子，自然界的流线力量充满生机；

——氢取自水，燃烧后又会变成水，暗合中国传统虚实相生概念；

——火炬的拆装就像中国传统的孔明锁，需要特定角度方能开合。

火炬整体外观与北京2008年奥运会开幕式主火炬塔形态相呼应，体现了“双奥之城”的传承与发

扬。自下而上从寓示吉祥的祥云纹样逐渐过渡到剪纸风格的雪花图案，旋转上升，如丝带飘舞，最

后呈现为飞扬的火焰。祥云传达吉祥的寓意，是北京奥运会的延续；雪花表现冬奥会的特征，是北

京2022年冬奥会的创新。

北京冬奥会火炬为红色与银色，寓意冰火相约，激情飞扬。红色线条随火炬转动而上下贯通，

象征着激情的冰雪赛道，也代表着永恒的火种，光明向上，表达了人类生生不息、向往和平、追求

卓越的期望和奥林匹克运动的力量。

（选自《北京冬奥火炬“飞扬”亮相，两大化工“黑科技”环环相扣》，有删改）

9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）

A.碳纤维材质使得“飞扬”的外壳分量轻、强度高、耐热、耐腐蚀，碳纤维还具有耐磨、耐冲击

等优势。

B.火炬燃烧罐也以碳纤维原料为主，可以实现零碳排放，这秉承了火炬设计中绿色、可持续的

理念。

C.“飞扬”的形状是一个多曲面的空间体，火炬生产时运用三维编织工艺织就了其具有优美曲线

的外衣。

D.“飞扬”火炬体现了“双奥之城”的传承与发扬，祥云是2008年奥运会的延续，雪花则是2022年

冬奥会的创新。

10.材料二画线句子运用了打比方的说明方法，请分析其作用。

11.“飞扬”火炬“将艺术设计与科技创新副融合在了一起“。请结合材料一和材料三简要分析“飞扬”在

“科技，，与“艺术”两方面的创新体现。

12.上述三则材料分别是从哪些方面来介绍冬奥火炬“飞扬”的？请简要概括。

阅读下面的文段，回答问题。

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？“曰：“肉食者

鄙，未能远谋。'‘乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未

遍，民弗从也。“公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小

大之狱，虽不能察，必以情。"对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”

（选自《左传•曹刿论战》）

【乙】

文公伐原①，令②以三日之粮。三日而原不降，公令疏军③而去之。谍④出日：“原不过一二

日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人?夫信，民之所庇⑥也，不可失。”乃去之，

及孟门⑦，而原请降。

（选自《国语•晋语》）

【注释】①原：原国，姬姓小国。②令：限令。③疏军：撤兵•疏：散、撤。④谍：刺探军情

的人。⑤信；信用。⑥庇；庇护，即赖以生存。⑦孟门：原国地名。

13.请解释下列加点词在文中的意思。

①又何网焉

（2）弗敢加也_______________

③何以便人______________

④及孟门_______________

14.请把下面的句子翻译成现代汉语。

①小大之狱，虽不能察，必以情。

②三日而原不降，公令疏军而去之。

15.【乙】文写了文公伐原时表现出的战争智慧与远见卓识：在得知准确的谍报时依然撤兵，这是他_

的具体表现；而“”（填原文）则是他智慧与远见的必然结果。

16.【甲】乙】两文都写到了战争中的决策，两处画线句子中所做的决策有何异同？请结合原文简要

分析。

三、写作（55分）

17.请阅读下面的文字，按要求作文。

当你进入中考的考场时，是否会想起；为了这场考试，生活本来的轨迹被改变了多少——或许

你摒弃了你的某个爱好，或许你违背了一个约定，或许你放弃了一本好书、一场电影……当你走出

中考考场之后，你想做些什么呢？

请结合你的生活体验，并展开想象，写一篇作文，讲述你在两天后跨出中考考场后的生活经历和

体验，分享你不一样的成长感悟。

【提示和要求】①自拟标题，文体不限（诗歌除外）。②文中不要透露你个人的身份信息。③抄

袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。④不少于600字。

答案解析部分

L【答案】（1）博学而笃志

（2）无案牍之劳形

（3）大庇天下寒士俱欢颜

（4）俗子胸襟谁识我

（5）闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边

（6）马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊

（7）瀚海阑干百丈冰；愁云惨淡万里凝

2.【答案】（1）jian；zha；筋

（2）B

（3）D

（4）吴承恩；纵火烧了（西海龙宫）殿上明珠；观世音菩萨；沉稳，耐得住性子

3.【答案】（1）①剑拔弩张；势同水火。②在“关了太久的鸟笼里”前加上“从”。③爸爸妈妈，请你

们也增加一些陪伴我们成长的时间吧！老师，请为我们增加一些丰富有趣的集体活动吧！

（2）①【示例1】妈妈们的“双减”之虑。【示例2】妈妈们的“双减”难题。【示例3】“双减”生活之家

庭篇。②"双减”来临，有的妈妈担心别的孩子在偷偷学习，于是对孩子的学习抓得更紧；有的妈妈

则开始调整家庭教育，关注孩子成长的方方面面。我觉得“双减”之下，家长们要更新自己的观念，

学习更科学的育儿知识。

【答案】4.B

5.有趣、欢快；黑夜举着白菜疙瘩做的火把送行；艰辛、感动；毕业月夜送行

6.这句话运用比喻的修辞手法，将点燃煤油灯的教室比喻成一片璀璨的星空，生动形象地写出了教

室的温馨、明亮、美好，表达了老师对孩子们深深的爱。

7.①文章第二段以详细的笔墨写墨水瓶灯的制作过程及带给我的美好幻想，点明了故事发生的背

景——贫穷与落后的乡村；②奠定了全文“星光”般温情美好的基调；③“小星星'’般的墨水瓶灯引出

下文自习室里的美好，并为后文老师送我们回家的情节做了铺垫。

8.①老师舍不得与学生分开，并且知道学生更舍不得离开，但老师更希望学生们能平平安安回

家，希望学生们能不留恋过往、勇敢向前，所以用口号“命令”学生离开。②示例：我认同老师的做

法，因为老师对这些孩子的所有教导及放学的护送，都是为了让学生们能走得更好、更远，所以要

用“无情”的“命令”，让孩子们离开，让他们走得更远。

【答案】9.B

10.①将火炬的碳纤维材料部分比作“织出的外衣“，是火炬的“骨架”，生动形象，通俗易懂。②形

象地说明了火炬外壳的组成与结构特点，也突出了碳纤维材料在火炬外壳制造中起到的重要作用。

11.①“科技”创新：“飞扬”的外壳采用了碳纤维、复合材料及三维立体编织成型技术，呈现出

“轻”“固,，”美”的特点；燃烧材料采用氢气，清洁环保，且可以循环使用，秉承了火炬设计中绿色、可

持续的理念；②“艺术”创新：“飞扬”的设计既是传承，又是创新，创新的力量源于崇尚“道法自然”

的中国传统文化，并赋予了“飞扬”新的寓意。

12.①材料一是从火炬“飞扬”使用的材料、燃料及其特点方面来介绍的；②材料二是从火炬“飞扬”

的生产制作过程方面来介绍的；③材料三是从火炬“飞扬”的设计理念及传递的思想文化（或“