河北省成安县第二中学2023-2024学年七年级上学期11月期中历史试题(无答案)

-2024学年度第一学期期中教学质量检测七年级历史试卷第I卷（选择题，共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.在北京人遗址中，考古学家相继发掘出土4个头盖骨化石；经研究，北京人身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长。研究表明（)A.北京人与现代人完全一样B.北京人会直立行走C.北京人会制造和使用工具D.北京人会使用天然火2.根据表格中的信息，空白处应填（)远古人类年代体质特征工具制造距今约3万年他们的模样和现代人基本相同使用打制石器，已掌握磨光和钻孔技术A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人3.农业革命最明显的影响是产生了定居这种新的生活方式，农业生产从播种到收获要经历一段相当长的时间，这样，必然要求农作者定居。我国河姆渡人和半坡居民定居后出现的生产生活场景是（)①人工栽培稻、粟②饲养猪、狗和水牛等家畜③靠采集野果为主④使用磨制石器⑤使用农业工具⑥居住在固定的房屋内A.①②③④⑤B.①③④⑤⑥C.②③④⑤⑥D.①②④⑤⑥4.“赫赫始祖，吾华肇造……建此伟业，雄立东方。”材料中被奉为中华民族人文初祖的是（)A.尧B.舜C.禹D.炎帝和黄帝5.据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人。但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从中能得到的准确信息是（)A.伯益建立夏朝B.世袭制代替禅让制C.夏朝建立标志我国封建社会的开始D.启是夏朝第一任君主6.“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”这是著名历史学家和考古学家郭沫若对殷墟的评价。殷曾是下列哪个朝代的都城（)A.夏朝B.商朝C.西周D.东周7.依据出土的西周利簋的铭文记载，“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。”（译文为：武王伐纣，一夜之间就将商灭亡，在岁星当空的甲子日早晨，占领了朝歌。商朝灭亡，西周建立。）下列与之相关的史实是（)A.炎黄战蚩尤B.商汤灭夏C.牧野之战D.阪泉之战8.白寿彝在《中国通史》中记载：周初的分封是一种武装驻防事业，其目的主要在于作为王室的助手，以监视被征服的各族人民。我们知道，周王当时所能直接统治的只有王畿之地。王畿之外，周室先后封立了很多诸侯国，诸侯不过按期纳贡朝觐，出兵助王征伐，以及救济畿内的灾患而已。材料中不能反映的是（)A.周王可以对诸侯进行直接干涉B.周初对诸侯进行分封C.分封制稳定了政治秩序D.诸侯需要尽到自己的义务9.下图是中国古代某一历史时期政权更迭示意图，①②③④对应的历史事件，全都正确的一项是（)A.①夏朝建立②商朝建立③牧野之战④商鞅变法B.①夏朝建立②商朝建立③赤壁之战④西周建立C.①商朝建立②夏朝灭亡③西周建立④宋金对峙D.①夏朝建立②商朝建立③牧野之战④西周灭亡10.“至于商朝的历史，则因有近代殷墟出土的遗物为佐证，已大体可以列入信史的范围，”下列出土的遗物可以佐证商朝历史的是（)A.棉纺织品B.景德镇的瓷器C.刻有文字的甲骨D.圆形方孔半两钱11.它上承原始刻绘符号，后启青铜铭文，现代汉字也由它演变而来。“它”是指（）A.隶书B.金文C.小篆D.甲骨文12.阅读下面中国历史朝代（时期）更替示意图（局部），其中▲处应该是（)A.夏朝B.商朝C.战国D.东汉13.“夷夏之辨”在春秋时期曾经是诸侯争霸的舆论利器，而在战国晚期秦与六国的殊死较量中已经完全被遗弃了，诸侯国大多是站在政治道德角度予以攻击。这种变化表明（)A.华夏与蛮夷之间文化冲突消失B.天下一统的整体观念正式形成C.礼乐制度下的尊卑秩序已崩溃D.趋向统一的民族心理初步具备14.如图为湖北云梦发掘出土的战国晚期木觚。木觚上写有一段长文，记载了东方五国派谋士游说秦王停战的故事。觚文大多清晰，字体是秦隶，个别文字篆书意味较浓。该觚文可用来研究（)①战国时期各诸侯国之间的关系②战国后期的书写材料③战国后期秦国的文字发展情况④商鞅变法的具体措施A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④15.在教育领域，要求老师和家长尊重孩子天性，充分信赖孩子能力，放手让孩子探索与尝试。老师和家长要做的就是给孩子创造必要条件，并做必要的辅助性工作。下列思想与材料中的观点一致的是（)A.“有教无类”B.因材施教C.“无为而治”D.“仁者爱人”16.历史探究课上,学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解,他们的描述符合墨家思想的是（)A.甲生说：穿衣服应合乎大自然的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点B.乙生说：穿衣服体现了人们的身份地位，什么样的身份就穿什么样的衣服C.丙生说：讲究衣服穿着是一种浪费，穿得简单甚至破旧的衣服也未尝不好D.丁生说：穿衣服何必麻烦，按照统一的规定，大家穿一样的制服就可以了17.商鞅变法功不可没,但他本人却被贵族诬告谋反,惨遭杀害。在商鞅变法措施中,直接损害贵族利益的是（)A.重农抑商B.统一度量衡C.迁都咸阳D.按军功授爵18.栗劲的《秦律通论》指出：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如下表所示，商鞅变法在这种战局中起着极大的作用。从材料看，其直接作用是（）秦军战绩全胜未获全胜或互有胜负败北58次3次4次A.推动了秦国经济发展B.顺应了历史发展趋势C.提高了秦国军队战斗力D.“尊王攘夷”口号统一了人心19.进入春秋时期以后，郑国开垦了“蓬篙黎藿”之地;晋国开垦了狐狸豺狼所居的“南鄙之田”;宋郑之间的“隙地”（可垦而未垦之地）,也在被压榨的奴隶的辛勤劳动下开垦出来。上述现象出现的根本原因是（)A.春秋奴隶制的发展成熟B.土地国有制度的瓦解C.铁制农具与牛耕的使用D.个体小农经济的形成20.春秋战国时期，道家主张“顺其自然，无为而治”，西汉初年统治者奉行“无为而治”与民休息，使国力逐渐恢复。法家主张“法治”，秦朝统治者实施严刑峻法。以上说明()A.道家的主张保适用所有时期B.法家的主张损害了民众的利益，应当禁绝C.百家争鸣影响后世政治D.百家争鸣促进了思想和学术的繁荣21.探究因果关系是历史学习的重要技能之一。根据图片所示，表中应填入（)原因结果周王室衰微，列国纷争周王室衰微，列国纷争士大夫活跃，百家争鸣中国历史上一次重大社会转型①铁犁牛耕推广，生产力提高②少数民族政权入主中原③农民起义频繁，社会动荡④为富国强兵，各国纷纷变法A.①②B.②③C.③④D.①④22.它上承春秋战国时期,下启秦朝之后的中国古代时期,深刻影响着中国古代的君臣关系,贯穿着中央与地方的权力争夺主线,并对古代中国政治、经济、思想等起到了“牵一发而动全身”的作用。上述“它”是指（)A.三公九卿制B.郡县二级制C.御史监察制D.君主专制中央集权制度23.贾谊的《过秦论》中记载：“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却（使……退却）匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”对该材料解读最准确的是（)A.长城是秦朝时开始修建的B.修筑长城令士兵怨声载道C.秦长城东西横跨七百余里D.长城起到防御匈奴的作用24.杜牧在《阿房宫赋》中写到“呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?”据材料推测，导致秦朝灭亡的根本原因是（）A.秦朝暴政B.秦末农民起义C.修建阿房宫D.楚汉之争25.公元前206年，□□和□□以荥阳的鸿沟为界，中分天下，展开了长达4年的激战。象棋中的“楚河汉界”就源于此，荥阳也因此被誉为中国的“象棋之都”。文中“□□和□□”指的是（)A.陈胜和吴广B.刘邦和项羽C.曹操与袁绍D.刘备和曹操第Ⅱ卷（非选择题，共60分）二、非选择题（本大题共4小题，其中26题10分，27题14分，28题12分，29题14分，共50分）26.阅读下列材料，回答问题。皇帝皇帝皇帝太尉皇帝皇帝皇帝太尉丞相御史大夫(1)材料一中丞相掌管行政、太尉掌管军事、御史大夫掌管监察。图示反映出秦始皇开创了一套怎样的政治体制?（2分）(2)为巩固统治，秦始皇在思想方面采取的措施是什么?（2分）材料二图一图二图三(3)材料三的三幅图，分别反映了秦朝为巩固统一采取的什么重要措施?（6分）27.“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。步骤一：走进历史，了解和谐内容[人与自然的和谐］图一图二(1)图一、图二是我国原始居民适应自然、与自然和谐相处的结果。图一的房屋名称叫什么?居住图二房屋的原始居民叫什么?（4分）(2)战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的重大水利工程是什么?该工程是由谁主持修建的?（4分）[统治的和谐］(3)舜、禹是依据什么制度成为部族联盟首领的?（2分）步骤二：关注现实，为“和谐”发展献策(4)请你从儒家和法家的立场，分别谈谈如何才能构建和谐社会。（4分）28.欣赏博物馆藏品，回答下列问题。藏品藏品的介绍藏品1名称：人面鱼纹彩陶盆年代：新石器时代前期藏品2名称：①年代：商代简介：迄今世界上出土的最重的青铜器藏品3名称：勾践剑与夫差矛年代：②时期藏品4名称：克歪年代：西周时期简介：铭文记载，周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱藏品5名称：商鞅铜方量年代：③时期(1)根据所学知识，把博物馆藏品介绍补充完整。（6分）(2)让文物说话，倾听历史的声音。请你按照要求写出每个藏品传递的信息。（4分）藏品传递信息藏品1再现了半坡居民的生活藏品2反映了商朝哪一制造业的高超工艺?藏品3再现了什么重大社会现象?藏品4见证了哪一政治制度?藏品5相关的重大事件是什么?(3)综合上述材料，你有哪些感受?（2分）29.阅读下列材料，回答问题。材料一春秋时期的大国争霸，使得战事不断……一些小国备受战争之害……有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。材料二这里所谓的百家不能完全都看成是相互独立的学术流派……社会变革中这些思想家从不同的角度出发，针对现实，分别提出了自己的见解和主张……——宁欣《中国古代史》材料三始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古