人教版小学数学一年级下册教案 1.1《认识平面图形》_第1页
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人教版小学数学一年级下册1.1《认识平面图形》教学设计课题1.1《认识平面图形》教学目标知识目标能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,能够辨认和区别这些图形。能力目标初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。情感目标通过画各种平面图形,使学生直观感受各种平面图形的特征。感受现实生活与数学的联系。教学重点知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称,并能辨认和区别这些图形。教学难点知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称,并能辨认和区别这些图形。教学准备教师准备：各种形状的物体和图形、课件、投影等。学生准备：每组一袋各种形状的物体和图形等。教学过程热身活动老师说物体名称,学生拿出相应的物体。新知呈现与操练1.画一画,揭示概念。(1)出示长方体积木。提问:谁知道这个长方体的面是什么形状的?学生回答后老师板书:长方形老师用长方体积木在黑板上画一个长方形。(2)以小组为单位,利用实物学具,照老师的样子沿着物体表面的边缘画出图形。(3)把小组中画得好的图形进行整理,投影展示,并给这些图形起个名字。(4)揭示概念。老师拿出大小和颜色不同的图形展示长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，并按顺序板书它们的名称。2.仔细观察,感知特点。(1)自己观察,两人互说自己的感受和发现。(2)汇报交流:长方形是有的边长,有的边短。正方形的4条边一样长。三角形有3条边。平行四边形有4条边。圆是一条首尾相连的封闭曲线……学生如果还说出其他特征要给予肯定。如:长方形对边相等……(3)重点区分圆和球。当学生把圆说成球时,老师马上拿出准备好的球,沿横截面切开,让学生感受到球的横截面是一个圆。圆和球是两个不同的概念。巩固拓展形成表象,初步建立空间观念。(1)由实物抽象出图形。课件显示“长方体”,然后抽象出长方体的一个面——长方形。用同样的方法抽象出正方形、三角形、平行四边形和圆。(2)记忆想象。①出示长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,先让学生辨认,然后把长方形、正方形、三角形和圆贴在黑板上。②让学生闭上眼想一想这四种图形的样子。(老师说图形名称,学生想)③让学生闭眼,然后摸老师给出的一种实物图形,由学生判断它的表面的形状。④出示大小和颜色不同的长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,让学生辨认。(3)说说你在生活中见过的表面是长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的物体。先两人一组说,再集体交流。总结把长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的特征整理到书本上。读一读，记一记。板书设计长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形长方形有4条边,对边相等。正方形有4条边,每条边都相等。圆是一条首尾相连的封闭曲线,是由无数个点组成的。三角形有3条边。平行四边形也有4条边,对边相等。课后作业教材第5页练习一1-3题。

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