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文档简介
小花猫捉老鼠一、设计意图内容1234二、目标定位三、教法学法四、教学过程1设计意图幼儿园音乐教育的目标音乐的感受力，表现力和创造力；满足幼儿的心理需求；陶冶幼儿的情操旋律；有趣的故事1音乐《惊愕》感知；游戏练习节奏思维方式设计意图学习经验与年龄特点2目标定位引导幼儿感受并进行强拍与弱拍的练习。知识01引导幼儿感受音乐中明显的强弱关系，并能够在音乐游戏中表现出来。方法02幼儿能够积极参与到活动中，并在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。情感032目标定位活动难点：理解乐曲的节奏和感受游戏带来的快乐，积极的投入到活动中活动重点：理解乐曲的节奏和感受游戏带来的快乐，积极的投入到活动中2目标定位活动准备物质准备：小老鼠和小花猫的卡片、头饰；《惊愕》选段。3目标定位经验准备：大鼓新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。3教法学法视听法阶梯状的教具‘有趣的故事导入；声音的特点；理解和熟悉歌曲的旋律010203难点前置的方法感知歌曲的强弱节奏；拍子练习；课堂的故事和音乐相结合的环节年龄特点采用“你抓我逃”的游戏方式；中心环节3教学教法教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务；注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法；引导幼儿在体验中学习，通过学一学、听一听、学一学看一看、玩一玩等多种感官的活动进行的音乐游戏活动。3教学教法4教学过程一、课前玩一玩《幸福拍手歌》;强弱的练习014教学过程二、引出乐曲024教学过程故事衔接，欣赏乐曲；听一听，猜一猜；在解释中重复播放三、律动游戏教师示范律动游戏；个别幼儿参与；集体游戏034教学过程4教学过程4教学过程4教学过程明确指出：“教学的结果是不重要的，重要的是教学过程；
（‘做’的本身）根据幼儿爱玩的
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