World智慧校园课堂整体解决方案的优势

World智慧校园课堂整体解决方案的优势（一）方案解决教学过程实际问题Worlduc智慧校园（课堂）方案通过智能平板的触动，通过与各终端的交互，构造便捷的交互式教学互动环境，让教学变得更加生动、形象、活跃、丰富。让老师随时掌握学生的学习情况，主动调整教学重点。一方面，可以激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考,发展思维、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。（二）设备集成化、智能化高由于设备的软硬件一体化、智能化，整个系统智能可控，功能可扩展性强；集成度高，对于学校的多功能应用——电视、投影、触摸、PC等设备无需重复购买，重复建设。管理方便，可以远程集中控制开关机，可减少工作量；操控切换频道，可作为校园广播系统的一部分，一机多能。（三）投入少，按需购买，建设周期短采用本解决方案，学校无需投入后台设备，无需专门的机房建设，甚至无需专业的管理人员，只需获取用户空间即可立即建成自己的多媒体网络群，且空间无限制，能随时满足学校的扩容需求。项目建设的周期短，用户只需投入多媒体教学平台的建设，30个工作日即可建成满足现代化教学的多媒体平台和覆盖整个校园的云教育服务平台。用户可根据需要按需购买服务，可随时实现扩容。（四）资源共建共享，常用长新世界大学城平台是一个专用于教育领域的云计算平台，打破了传统的教育信息化边界，推出了全新的教育信息化概念，集教学、管理、学习、娱乐、交流、服务于一体。让教育部门、学校、教师、学生、家长及其他教育工作者，这些不同身份的人群，可以在同一个平台上，根据权限去完成不同的工作，人人都可参与资源的建设与分享。（二）WA智慧校园系统整体架构1、以世界大学城云平台·云空间作为支撑的WA智慧校园系统整体架构（把下面这幅图加上）图：3.2.1WA智慧校园架构2、以奥威亚智慧校园私有云服务平台教室端的全自动录播系统帮助学校快速建设大量的本地视频资源，建立自由的视频服务应用平台，提供校园内部的教学资源的建设和应用，形成私有的云服务平台；在Internet上通过世界大学城的学校专有云平台与服务器集群互连，集控的功能由服务器集群提供，教师、学生通过世界大学城云空间连接到服务器集群使用服务。（三）教育资源云平台1、全国教育资源主云平台世界大学城运用Web2.0，Web3.0，云计算等先进理念和技术，实现了优质教育资源的共建共享，大大节约教育信息化硬件资金与人力投入，减少重复浪费按照“企业投资建平台，院校按需买报务”的建设模式，资金投入仅为传统建设模式的十分之一，可使学校与师生更加方便共享使用资源、更加关注资源的使用。教育资源云服务模式具有超前性与引领性。现已建立起较为完善的教育资源云平台，形成资源服务的云模式，可向所有师生提供教育资源云服务。截止7月底已快速建成3000个大中专院校云平台、200多万实名制云空间，非实名制网络空间6500万个（只能免费浏览学习，限制内容发布），课件资源文件达到5000多万个，视频课件资源350多万个，现每天上传的各种课程资源平均约80万件。全国教育资源云平台，以集体空间为基础的班班通工程是实现国家教育信息化“三通工程”中“优质资源班班通”的有效途径。所谓集体空间为基础的班班通工程，就是在全国教育云平台下，以个人和主题空间为基础，建立师生个人空间和班级集体管理空间，利用空间资源智能汇聚分享和空间互联互通功能，通过空间联络导航，实现班级、学校、地区、全国或全球优质教学与学习资源的共建共享。班级集体空间，就是建立分班级、学科、教研组等主题空间，由老师或学生共同管理和建设的优质教育资源学习与管理的空间。世界大学城云平台通过短缺课程同步课堂、名师课堂和名校网络课堂的视频直播和点播，将世界大学城“名师工作室”、“名校网络课程”和“短缺课程资源”的优质资源在每一个空间播放。“三个课堂”里有大批来自教育一线的著名教师的直播讲座，全国乃至全世界的学生都可以根据自己的需要同步上课，全世界优质资源可进入每一个班级，并可为各班级提供智能屏，结合直播技术，解决部分学生无移动终端问题。真正实现优质教育资源“班班通”，也从根本上解决了全国优质教育资源不平衡问题。

（五）奥威亚智慧校园私有云平台1、设计思路的2个目标教育信息化最终目的是促进教育资源均衡，无论教师专业发展还是优质资源传播，都为了实现这一目的，因此本方案将在这两大途径上带来以下的应用效果，从而进一步加快教育公平化进程。2、将为您带来的应用效果3、我们提出的解决方案AVA公司高效智能的录播系统结合强大的教育视频应用服务平台软件，构建以上图示的云架构视频应用建设解决方案。其中录播系统提供视频制作的支撑，软件平台通过云聚合，形成贴合教学的丰富云端服务，并兼容PC端、手机端、平板端的跨平台应用。智慧校园结构图4、奥威亚智慧校园系统组成序号分项名称数量课室录播系统(布置在课室,用于课堂教学视频制作)1奥威亚全高清录播主机1套2奥威亚录播管理软件1套3奥威亚教师摄像机1套4奥威亚学生摄像机1套5奥威亚板书及场景摄像机1套6奥威亚数字音频矩阵1套7奥威亚专业拾音吊咪1套8奥威亚图像跟踪主机1套9奥威亚图像跟踪管理系统1套10奥威亚智能切换系统1套11奥威亚“一键式”录播中控系统1套12双通道无线领夹手持话筒1套录播视频互动应用(实现网络教学、网络教研、同一课堂等)1奥威亚录播视频互动应用系统服务器（软件）1套2奥威亚录播视频互动应用系统客户端许可1套教学视频资源管理云平台(云端应用,资源共享)1奥威亚资源管理云平台1套5、课堂视频记录结构图AVA一体式录播系统，将信号采集与处理集合一身，是高度集成的全功能录播系统。系统具同步录制、实时直播、在线点播、远程导播、自动跟踪、多方交互和后期编辑等多种功能，管理者可通过IE浏览器进行远程管理，简单易用。AVA录播系统是目前行业内首家真正支持多路1080P/60Hz并发图像处理的全高清录播系统。系统支持多接口全高清兼容标清输入，信号接口丰富，便于接入各种信号源，嵌入式一体化设计让系统稳定无忧，为用户提供更加安全可靠的服务。6、手动录制模式AVA录播系统内嵌远程导播平台功能，远程导播采用B/S操控模式，彻底地改变了传统视频的拍摄方式。使用者通过IE浏览器，只需轻点鼠标即可对整个录制过程进行远程操控，包括云台运动、镜头推拉、视频切换、点击跟踪等，操作简单、易于上手。如图所示，上方的图像为最终输出画面；下方是输入的多路视频及VGA图像。通过鼠标对输入的图像进行点击或滚动滑轮，即可完成对摄像头的推拉、转动以及图像输出等导播操作，操作十分简单、灵活，无需太多专业技术知识。7、全自动录制模式AVA录播系统搭配图像跟踪系统使用，更可完美实现全自动摄录应用。通过领先的动态图像识别技术、常态化教学场景策略、模糊防抖技术，让全自动摄录效果无限逼近专业摄像师水准，在无人工投入情况下，录制更加优质的课程视频资源。8、教学视频服务应用平台AVA优质视频资源应用与管理平台为“网络教研”“区域资源协同共建”“优质数字教育资源均衡共享”的发展任务提供专业的应用服务，平台围绕教师专业发展提供了完备的“学习——实践——教研——评比”一体化支撑环境，可实现教师专业成长可视化、专家引领型教研活动普及化、教研活动与优质资源建设可持续化。平台提供开发性接口为现有教研论坛、主流SNS平台提供信息量丰富、多元颗粒化视频切片，让现有信息平台与AVA优质视频资源应用与管理平台实现互联互通，形成生态系统，让平台信息自由生长，并最终孕育一个云架构、可运营和跨平台的客户端。9、资源聚合模块提供个人、学校、区域的资源聚合功能，可按发布范围、权限、热度、关注度等多种策略，分别于不同版块进行智能聚合。10、互动应用模块整合录播和个人电脑的视音频，实现跨区域实时网络教研，视频、声音、文字同步，课堂情况与专家评论可视化。11、虚拟切片模块首创虚拟切片技术，支持文字或语音评价切片，实现切片点与视频进度关联的效果，并可创建微课或者精彩视点等多种应用，实现视频精细化管理，也解决视频的精准搜索。12、ST评课模块自主研发ST分析技术，通过录播硬件采集记录ST行为数据，自动分析教学行为。结合量表评价等其它工具，摆脱以往纯主观的评课模式，让教学研讨的用户可以根据客观进行评课。13、大社区小圈子支持创建各种圈子，支持与包括微博、论坛、QQ等主流社交平台对接，通过打通用户间的沟通渠道，实现数据互联互通，建立生态系统，让平台融入用户日常生活，大大降低平台推广的难度。14、跨平台移动模块支持对主流视