人教部编版六年级语文下册2《腊八粥》课内外阅读训练(含答案)

人教部编版六年级语文下册课内外阅读训练2.腊八粥课内阅读〔一〕在叹气,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了,但妈妈总是说时候还早。“妈,妈,要到什么时候才……”眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在连续。“那我饿了!”八儿要哭的样子。“饿了,也得到太阳落下时才准吃。”还能设什么法来抵抗吗?并且八儿所说的饿,也不行靠,不过由于一进灶房,就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音,因古怪而急于想尝尝这惊异的东西罢了。下面词语中的加点字与“搅和”的“和”读音一样的一项为哪一项( A.温存 B.和气 C.和面 D.和风细雨给画“ ”的句子换种说法,意思保持不变。选文通过对八儿的 、动作、 描写,表现了八儿 的心情,假设我们给选文拟个题目,我会用 。画“ ”的句子是对八儿的 描写,运用了 法。选文中表现八儿“喜得快要发疯”的描写还有“ ”等。对“那我饿了”理解不正确的一项为哪一项( )。A.八儿并不是真的饿了。 真的饿了。C.“那”字写出了八儿无计可施的心态。D.这句话写出了八儿的天真和孩子气。第15页从母子的对话中,我们知道腊八粥要 ,从中我们也看到一个 的孩童形象。〔二〕事。一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。“怎么，黑的!”八儿同时想起了染缸里的脏水。八宝粥的颜色是 ，缘由是 看到如此颜色的粥，心里想的是 。用“ ”画出写妈妈做的八宝粥好吃的句子。将画“ 写成双重否认句和反问句。双重否认句：反问句：：结合课文想一想，作者详写的是什么，略写的是什么，这样写有什么好处？类文阅读〔一〕粽子每年端午节，妈妈总要给我包粽子。粽子的外形很特别，( )不是方的，( 不是圆的。你知道它包含几个顶角、几条棱、几个平面、几个三角形吗？只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很好看。开胃美食，又是养分丰富的滋补佳品，所以大人小孩都宠爱吃。粽子( )以它特有的外形、颜色和味道惹人宠爱，( 起人们对宏大诗人屈原的思念。第25页第第35页传奇吃粽子，是为了纪念古代诗人屈原。屈原一生写过很多著名的诗篇，提出过很多爱国的政治主见，但是君王不承受。后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。这天正是的，每逢端午节，人们怎么会遗忘宏大的诗人屈原呢？“特别”一词在文中的意思是()。A.与众不同； B.格外； C.特地。用“——”画出文中打比方的句子这句话是把 比作 。选择关联词填人文中的括号里。不仅……而且…… 既……又…… 由于……所以……不转变句子意思，换一种说法。每逢端午节，人们怎么会遗忘宏大的诗人屈原呢？用“”画出文中的过渡句，这句话在文中起 的作用。用“═”画出写粽子由来的句子。“人民思念他，崇敬他”是由于屈原 。〔二〕腊八粥冰心从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。粥是用糯米红糖和十八种干果掺在一起煮成的干果里大的有红枣桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来格外香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，〔 〕合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。：这腊八粥原来是佛教寺院来供佛的，十八种干果象征着十八罗汉，后来这在民间通行，由于借这时机清理厨柜，把这些剩余杂果煮给孩子吃，也是节约的好方法。最终，他叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有14岁。她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还观察灶上摆着一小锅，她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮着腊八粥，〔 〕为了供佛，〔 〕为了纪念我的母亲。”的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥，〔〕我凑不上十八种的干果，〔〕孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的在文中的括号里填上适宜的关联词。作者笔下的腊八粥包括〔 〕〔多项选择〕。A.糯米 B.红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干C.各种豆子和芝麻 D.各种糖文章的线索是什么，通过这个线索把哪些事情连起来了？文章表达了作者什么思想感情？〔一〕1. A2.3.4.〔一〕1. A2.3.4.5.妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,还不能设什么法来抵抗。语言B.心理夸大迫不及待盼粥八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了6.太阳落下时 天真、得意又贪吃〔二〕1.深褐色 妈妈把枣子同赤豆搁多了染缸里的脏水多了。大家怎能否认味道比一般的粥要好吃得多呢?的漫长，也表现出八儿想吃美食时的迫不及待。类文阅读：〔一〕1.A2.只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙。鲜红的枣子深红油亮的玛瑙3.既……又…… 不仅……而且……是的，每逢端午节，人们不会遗忘宏大的诗人屈原。第4自然段 承上启下人民思念他，崇敬他，把粽子投