第三单元写作《写人要抓住特点》教学设计 统编版语文七年级上册_第1页
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文档简介

七上写作：写人抓住特点教案一、教学目标1.学会观察，捕捉人物特点。2.掌握人物外貌、语言、动作描写等方法。3.培养善于观察的能力，提升写作水平。二、教学重难点教学重点：掌握人物外貌、语言、动作描写的方法，教学难点：培养善于观察的能力，提升写作水平。三、教学过程（一）问题导入世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人，那为什么我们在写作的时候却是“千人一面”“万人同腔”呢？怎样让我们笔下的人物可以独具个性呢？这节课我们就来共同解决这个困惑——写人需抓住特点。设计目的：通过同学们共同困惑的问题导入，激发学习兴趣。（二）人物特点介绍特点：指这个人身上特别突出的地方，就是这个人和其他人不一样的地方。人物特点一般指两个方面:外在特征（体态、容貌、服饰等），内在特征（性格、爱好、品德等）。设计目的：通过知道人物特点是什么来了解外在特征和内在特征，引出接下来要学习的外貌描写（三）学习外貌描写互动一：根据图片人物找外貌特征互动二：辨析描写与叙述活动一：“寻人启事”找班上一位同学进行外貌描写，抓住外貌主要特征，大家一起来猜！总结：外貌描写需要先找出主要特征，然后用描写的语言。设计目的：通过游戏互动加上“寻人启事”练习，从学习观察——抓住外貌特征——运用描写的语言，趣味游戏学习加上小练笔，有事半功倍之效。（四）学习语言描写互动一：根据课文中个性化语言来选择人物活动二：“给人物配音”给拔河比赛图片中4个人物配上体现他们人物特点的语言。总结：语言描写因人而异，要有性格化，不必长篇大论。设计目的：通过课文中人物个性化语言来体会准确精炼的语言描写的重要性，拔河场面给人物配音，形式新颖，寓教于乐。（五）学习动作描写互动一：雪地捕鸟动词填空互动二：寿镜吾先生读书时动作描写总结：动作描写要生动准确，富有特征性。设计目的：通过课文中关于动作描写的片段，体会动作描写的准确生动。大鼻子，苹果肌等（外貌描写）拔河比赛、雪地捕鸟、先生看书（语言、动作）通过这些我们发现，需要写语言和动作的时候，就要把人放在事件中写，找出他富有特征的语言，动作等，写他富有个性的语言、动作行为等。可写的事情较多，要选择能够表现人物特征的事来写，可以是一件事，也可以是几件事。（六）活动三：片段写作请给你刚刚写的同学，放入能表现他特征的一件事情中，继续补充语言和动作描写，要求抓住人物一两个特点进行描写。写好后，向大家展示。设计目的：听说读写是语文课的基本素养，所以最后的练笔是不可或缺的环节，也可以借此检测孩子们对这堂课的理解与吸收度。（七）总结与作业本节课我们学习了，先找出人物外貌方面最显著的特征进行外貌描写，然后找一个最能表现人物特征的事件，进行语言和动作描写，来刻画具体个性化的人物，以此类推，大家还可以描写人物富有特征的神态，心理等。祝愿大家以后写作文都可以思如泉涌，下笔如有神！课后作业：运用本节课学习的知识，以《我的偶像》为题，抓

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