人教版英语八年级上册教案：Unit3SectionB(2a-2e)

1/7Unit3SectionB〔2a-2e〕教案【教材版本与册数】目标人教版八年级上册【单元名称】Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.【课时】SectionB2a-2e〔4课时〕【课型】Reading〔阅读课〕8Unit3该单元话题是“Personaltraits”,功能是“Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople”，此节课型定位为以话题为核心的“阅读课型”，以“agoodfriendshouldbelikethis”为教 主题，读前预备描述人物性格特征的形容词并运用此类词汇来描述“Mybestfriendis……”引入话题，通过各材 个教学活动在语言技能上让学生找出语篇中提到的三对好朋友之间的异同了解语段最终通过读后的语分 篇信息处理及综合性写作练习及拓展课外练习等活动让学生在实际运用中把握本课时重点学问并形成语篇结析 构意识。在策略上，引导学生找出文中好词、好句等，如Agoodfriendislikeamirror.Friendsarelikebooks.Mytobringoutthebestinme.both,asas等构造的用法，进展句型操练，语段练习。达个人喜好及意愿。语言学问目标：娴熟使用以下词汇、短语和句型：mirror,kid,aslongas,necessary,bedifferentfrom,bringout,grade,should,thesameas,reach,hand,touch,heart,fact,infact,break,arm,share,loud,similar,besimilarto教学目标点

--Shouldfriendsbethesameofdifferent?--It’snotnecessarytobethesame./Idon’treallycareifmyfriendsarethesameasmeordifferent….ButIthinkfriendsarelikebooks–youdon’tneedalotofthemaslongasthey’regood.Webothlikesports,butheplaystennisbetter,sohealwayswins.However,Larryoftenhelpstobringoutthebestinme.Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart.学习策略：通过读前词汇运用造句，运用所学的语句或固定表达方式表述自己的交友观点，Forme,agoodfriend…….Ithinkfriends…Idon’tcareifmyfriends…That’snotveryimportantforme.为习惯的形容词和副词描述朋友及他人并能理解猎取文本有效信息。情感态度价值观目标：通过教师引导学生对作者观点的归纳总结，培育学生擅长交友和正确的朋友观。教学重点：理解形容词及副词的比较级在实际情境中的运用。能在自创语篇中准确使用来表达个人观点。教学难点：准确理解语篇中形容词及副词的比较级所包含意思。2〕P—presentation〔读前呈现〕建 P--practice〔读中理解记忆〕议 P--production〔信息及语篇输出〕教 设置情景意义操练法 设计读后活动任务，先仿照再迁移总结并设置任务提升学生语言运用力量

“3P”教学模式：教学流程〔详见相应教学设计〕本课时的目标设计清楚可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成全都。读后活动的设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，让学生通过泛读、精读，借助内容推判、细节理解及教 上下文结合等方式，把握文章大意，把握语篇构造，留意完整性和规律性。学 助课外阅读活动跳出课文文本，有效增加阅读量，扩大词汇，丰富课余学问，激发学生独立思考，关注评 时事并擅长分析总结的习惯。价附：教学活动设计步骤步骤过程措施〔教师活动与学生活动〕目的持续性评价Step1Greetin预备 g 与激 Leading活先 in期知 (3mins识 )Step2Pre-reading

GreettothestudentsHaveafreetalkwithstudentsabouttheirfriendsandthenwritethemdone:Have a dictation of the new words expressions.LetsomeSsreadtheirpassagestotheclass.AsksomeSstocomparethemselvesandtheirfriends.Workon2a:1.T:Writethecomparativeformsofthefollowing

课前教师与学生的自由谈话来帮稳固把握形容词及副词比较级的基真实情景式导入话题并呈现所需形容词汇，如：serious,mirror,necessary,bedifferentfrom等，激发学生的学习兴趣。bothAandB…等，为后续阅读活

培育学生的预习习惯。学生利用教师供给问。学生能读出或写出所给词汇的比较级形式，并用上述词汇编〔阅读

adjectives.Thenusethemtowritefivesentences aboutyouandyourfriends.

5个简洁句子来描述自己或朋友。mins)

others’answers.

2apopular,serious,popular-morepopular funny等。funny-funnierquiet-quieterfriendly-friendliershy-shierserious-moreseriousoutgoing-moreoutgoingsmart-smarterhard-working-morehard-workingLetsomeSsreadtheirsentences.Step4

Fas1egWorkon2d

提高学生扫读和略读力量。 提高学生扫读和略读力量。 Post-

1.T:tsmlttrienfreas,erfe.ugdo

学生是否能运用所学reading

Leiuaryridhrptreeeithe

型来article?〔读后〕article?(8mins)theythinkoftheirfriends?Nowreadthe 语差的句获 Step3 pase.trii:ifferencesbetweenthe 。子，并与他人共享。3While-frieisaflotstiatcteristicsofyourselfreading2.tsorrirsttseytutline〔阅读thedfieniahclsheiiieplrttive中〕(15anttcrdaloudthesesentences.工mins) 3.canisteitrtparativesentences:细节，提高学生精读和分析力量。

学生能通过精读全文，来正确推断读后Detailreading 8个描述性句子。LetSsreadthesentencesin2c.Makesuretheyknowthemeaningofthesesentences.LetSsreadthepassagesagainandjudgethesesentencesareTrueorFalse.Ssreadandfindtheanswerstothequestions.Checktheanswers.FTFFTFFF 能逐步把握利用听中聚焦关键信息力任务。5/76/7知识A+bedifferentfromBbecause两者比较句知识A+bedifferentfromBbecause两者比较句Bbecause两者比较句2.Sstalkaboutitingroups.Sstrytowritetheirsentences.LetsomeSsreadaloudtheirsentencestotheclass.4 〔5评 价学生学习Step6Summaryandexercise

LetSstalkabouttheirfavoritefriendsfreely.T:Whichfriendsdoyouthinkaboutwhenyoureadthissaying?Why?EncourageSstosummarizetheyhavelearnedinthislesson.Summary：Forme,agoodfriend …Ithinkfriends…Idon’treallycareifmyfriends…That’snotveryimportantforme.It’snotnecessarytobethesame.lettheSsshowtheirworksandmakeassessmentseachother.Let’sdosomeexercises

归纳。用力量。

述。轻松简洁的完成，Fillintheblanks.1.Iliketohavefriendswho likeme.(be)Therearesome ,though.(different)It’snot tobethesame.(必要的，必需的)Healways meintennis.(战胜)Idon’treally .(对…在意)

课的根底学问。6.I think differences are not friendship重要的)1.are2.differences3.necessary1.are2.differences3.necessary4.