人教版四年级英语上册Unit5第一课时教案

1Unit5Dinnersready第一课时概述：

杨家小学 郭万玉本单元共需六个课时本节课是第一课时，本节课学习的主要内容是：表食物类的单词:soup,vegetables. 句子Whatwouldyoulike?I’dlikesomeandplease.在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而到达学以致用的目的。设计理念:在跨越式理念的指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设抱负的英语学习环境，供给丰富的网络资源，提倡体验、实践、参与、沟通与合作的学习方式。提倡任务型教学，把语言综合运用力量的培育落实在教学过程中。面对全体学生，突”培育创精神的过程。教学目标:学问目标.能听、说、认、读单词：soup,vegetables.句子Whatwouldyoulike?I’dlikesomeandplease.力量目标能够认读一日三餐的食物及饮料会使用用餐时的根本用语如：Whatwouldyoulikefor…? I’dlikesome…and…,please.等。情感目标态度，使学生乐于合作参与勇于进展交际实践。拓展内容：句型：Doyouhave学情分析:同时进一步拓展与一日三餐有关的更多学问，来满足学生对学问的需求。教学重难点:soup,vegetables.Whatwouldyoulike?I’dlikesomeandplease.Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesomeandplease.教学策略:由于四年级学生已学习英语已经有一年了，读与说的力量相对较好，因此在教学过程中承受语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的关心性教学资源供给教具预备:。PPT。教学过程:一．Warm-up/Revision〔5minutes〕singasong.(2minutes)教师播放歌曲《Iloverice》。生进入学习英语的环境中。】Freetalk.35T:I’mhungry.CanIhavesome…,please?S:Hereyouare.T:Thankyou.S:You’rewelcome.Practiceinpairs.Oneortwogroupshowus.距离；二为知的教学打下根底，降低授说的难度。】二Presentation〔15minutes〕教师装作很饿的样子说：I’mhungry.CanIhavesomesoupandbread,please?然后教PPT上展现汤和面包的图片。教师示意让学生给，并且说：Sure,hereyouare.这soupvegetables.便于学生理解和把握，可以激发学生学习的兴趣。】PPTWow!It’sxo’clock.mhungry.PPT上展现一些食物，让学生先说出这些食物，教师又说：I’dlikesomefishandsoup.Whatwouldyoulike?教师引导学生说出：I’dlikesome…and…,please.可以激发学生学习的兴趣。】完成课本上Let”ssurvey的内容。A同学说：Whatwouldyoulikefordinner?B同学andvegetables.ABB同学宠爱的食物，用同样的方法，A同学可以询问更多的同学来完成调查表。习的兴趣。对话练习〔Model\Pairwork\Feedback〕A:…I’mhungry.What’sfordinner?B:Whatwouldyoulike?A:I’dlikesome…and…please.B:Whatwouldyoulikefordinner?C:Some…and…,please.B:Dinner’sready!A,C:Thanks!两人一组练习展现。求。】三．Extendingreading10分Let’stalk局部，听后让学生答复以下问题：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’sfatherlikefordinner?lunch听后让学生猎取单词：pork，beef.reading3-1听后让学生猎取单词:noodles.第四篇是matchgirl.CanIhavesome…,please?Sure,hereyouare.在语境中体会、理解知。培育学生自主听读的力量及语感。通过听后反响信息，在沟通中进一步学习拓展句型。】四．Cooperationandmakingdialogues 8分支架如下：A:…I’mhungry.What’sfordinner?B:Whatwouldyoulike?A:I’dlikesome…and…please.B:CanIhavesome…,please?C:Sure,hereyouare.A:Thankyou!B,C:You’rewelcome!两人一组练习展现。【设计意图:的力量。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】五．Summary 1分Whatdidyoulearn?计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】六．Homework 1分like?I’dlikesome…and…please.向父母亲表达自己宠爱的食物。:复习稳固本课所学内容。】板书设计：UnitUnit5Dinner’sreadyWhatwouldWhatwouldyoulike?soupI’dlike