中班主题有雪人的贺年卡教案反思

中班主题有雪人的贺年卡教案反思1、中班主题有雪人的贺年卡教案反思

活动目标：

1、知道作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的欢快。

2、尝试制造性地表现雪人的各种特征。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动预备：

1、贺卡图片

2、黑色绘画纸，白色油画棒1根，各色包装纸、毛线、小树枝、亮片等装饰物。

活动过程：

情境导入——参与争论与尝试——制作贺卡——沟通

一、情境导入

冬天来到的时候，蛤蟆和青蛙都钻进各自的地洞再也不见面(蛤蟆和青蛙如何过冬的?)。

1、快过年了，蛤蟆特别惦念青蛙(它能怎样对青蛙表示庆贺)，最终它打算为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示庆贺。

2、于是它来到了礼品商店，看看贺卡是怎么做的。(教案出自：屈!教师教案网)观看有雪人的贺卡的内容，谈论：有几张贺卡?这几张贺年卡有什么一样的地方?都有雪人，但有哪些不同?

二、参与争论与尝试

1、可是，蛤蟆除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示青蛙，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示蛤蟆，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。

2、蛤蟆再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。

3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说：“啊，蛤蟆虽然只会画圆，可也是对朋友的真心诚意呀。让我也来表示一下“它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，长颈鹿鹿见了又送上一片最颖的叶子做嘴巴。

(以上局部可由师生共同操作完成)

4、贺卡在送往青蛙家的路上，很多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、糖果、灯笼、鞭炮等(赏识教师制作的贺卡，观看画面的内容和材料)，最终，最终到了青蛙的手中。其次年春天，青蛙和蛤蟆又在河边相遇，青蛙拿出贺卡对蛤蟆变表示感谢，蛤蟆说：“我只是画了两个圆，怎么现在变得这么秀丽呢!“他俩突然明白了，一起对着树林大声地说：“感谢你们啦，真心诚意的朋友们“从今，每年年来到的时候，人们都会想到蛤蟆做的事情，为朋友寄上一张有雪人的年贺卡，表示自己真心诚意的庆贺。

三、制作贺卡

1、像蛤蟆那样认认真真的画两个圆，涂上厚厚的白色。

2、按自己的阅历想象雪人的形象。

3、选用各种材料和方式加以表现。

4、真心诚意地进展制作，表示自己对朋友的真诚。

四、沟通

1、了解各自预备把贺卡送给谁

2、谈论：还预备为谁制作贺卡

延长：

连续制作贺卡，积存起来，到寒假一并带回家送给自己的朋友和亲人。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

2、中班美术贺年卡教案反思

活动目标：

1、在理解文学活动的根底上，学习制作贺年卡的方法。

2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的奇特祝福。

3、遇到困难时能向同伴或教师寻求帮助。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创意识。

5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动预备：

1、幼儿会念诗歌《贺年卡》

2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页，幼儿人手一张。

3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸假设干、浆糊每组两盘。

4、师生共同手机各种贺年卡。

活动过程：

1、师生共同朗读诗歌《贺年卡》，导入活动。

出示贺年卡教师：这是什么?上面有什么?有什么用?

让幼儿观看沟通鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观看贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓舞幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。

教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗?你想话什么，写上什么祝福呢?

幼儿结伴沟通，个别幼儿答复。

3、介绍《贺年卡》的制作方法。

引导幼儿观看贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。

请幼儿想象庆贺的话语，可由教师代笔写下来，并提示幼儿写上自己的名字。

4、幼儿相互沟通自己设计的《贺年卡》，护板《贺年卡》展览。

重点：在理解文学活动的根底上，学习制作贺年卡的方法。

难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的奇特祝福。

活动反思：

这一活动是相对于比较简洁的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于教师的事先预备不够充分，导致心情紧急的同时加快了语速，使幼儿没能很好地把握活动目标。

3、中班主题雪人不见了教案反思

活动目标：

1、学习按确定挨次观看图片和表达故事。

2、了解雪遇热溶化的现象。

3、进展幼儿的口语表达力气，想象思维力气。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

按挨次观看和表达图片内容，并能较完整地表达故事。

幼儿的想象思维与语言的结合。

活动预备：

1、图片《雪人不见了》4张。

2、小雪人。

活动过程：

一、开头局部。

1、教师：小朋友们宠爱雪吗?为什么?那你们宠爱堆雪人吗?

2、教师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经受。

3、今日，教师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人?

二、根本局部。

1、出示四幅图片，让幼儿自由观看，了解图片大意。

2、引导幼儿逐一观看：

(1)观看图一，引导认真观看，提问：

①现在是什么季节?天气怎样?

②图片上有谁?他们在干什么?小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2)引导幼儿认真观看图二，提问：天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?

(3)引导幼儿认真观看图三，提问：小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?

3、请幼儿连贯表达1-3幅图。

4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么状况。

5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿认真观看。(理解溶化的意义。丰富词汇：温顺，溶化。)提问：发生了什么事情?引导幼儿认真观看，提问：为什么雪人不见了?他到哪去了?

6、请幼儿试着完整表达。留意：用词要恰当，简练。

7、幼儿观看小雪人不见了(溶化了)，感知雪遇热溶化的现象。

三、完毕局部

训练幼儿冬天不怕冷，训练幼儿多锻熬炼身体。

如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，稳固雪遇热溶化的学问阅历。

活动反思：

在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最终听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观看力气，思维力气，语言力气和想象力气都得到了进展。幼儿按确定挨次表达故事，初步了解雪遇热溶化的现象，加深对冰雪的生疏。本节课幼儿的兴趣极高。

4、中班主题有雪人的贺年卡教案反思

活动目标：

1、知道作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的欢快。

2、尝试制造性地表现雪人的各种特征。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动预备：

1、贺卡图片

2、黑色绘画纸，白色油画棒1根，各色包装纸、毛线、小树枝、亮片等装饰物。

活动过程：

情境导入——参与争论与尝试——制作贺卡——沟通

一、情境导入

冬天来到的时候，蛤蟆和青蛙都钻进各自的地洞再也不见面(蛤蟆和青蛙如何过冬的?)。

1、快过年了，蛤蟆特别惦念青蛙(它能怎样对青蛙表示庆贺)，最终它打算为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示庆贺。

2、于是它来到了礼品商店，看看贺卡是怎么做的。(教案出自：屈!教师教案网)观看有雪人的贺卡的内容，谈论：有几张贺卡?这几张贺年卡有什么一样的地方?都有雪人，但有哪些不同?

二、参与争论与尝试

1、可是，蛤蟆除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示青蛙，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示蛤蟆，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。

2、蛤蟆再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。

3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说：“啊，蛤蟆虽然只会画圆，可也是对朋友的真心诚意呀。让我也来表示一下“它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，长颈鹿鹿见了又送上一片最颖的叶子做嘴巴。

(以上局部可由师生共同操作完成)

4、贺卡在送往青蛙家的路上，很多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、糖果、灯笼、鞭炮等(赏识教师制作的贺卡，观看画面的内容和材料)，最终，最终到了青蛙的手中。其次年春天，青蛙和蛤蟆又在河边相遇，青蛙拿出贺卡对蛤蟆变表示感谢，蛤蟆说：“我只是画了两个圆，怎么现在变得这么秀丽呢!“他俩突然明白了，一起对着树林大声地说：“感谢你们啦，真心诚意的朋友们“从今，每年年来到的时候，人们都会想到蛤蟆做的事情，为朋友寄上一张有雪人的年贺卡，表示自己真心诚意的庆贺。

三、制作贺卡

1、像蛤蟆那样认认真真的画两个圆，涂上厚厚的白色。

2、按自己的阅历想象雪人的形象。