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文档简介

部编版小学语文二下总复习资料合集江苏省消防安全“网格化”管理工作考核标准

一、考核目的

本考核标准旨在评估江苏省各级消防安全“网格化”管理工作的实施情况和成效,加强消防安全管理,提高火灾防控能力,保障人民群众生命财产安全。

二、考核范围

本考核标准适用于江苏省内各级政府、企事业单位、社会团体等,对消防安全“网格化”管理工作的考核。

三、考核内容

1、工作责任落实情况:各级政府、部门和单位是否明确消防安全“网格化”管理工作的职责和任务,是否建立健全消防安全责任制,是否有效落实消防安全各项工作。

2、工作制度建设情况:各级政府、部门和单位是否建立消防安全“网格化”管理工作制度,是否制定实施消防安全检查、隐患排查、教育培训、应急演练等制度。

3、工作开展情况:各级政府、部门和单位是否按照消防安全“网格化”管理工作要求,开展日常检查、专项整治、宣传教育、应急演练等工作,是否及时发现和整改火灾隐患。

4、工作成效评估情况:各级政府、部门和单位是否定期对消防安全“网格化”管理工作进行评估,是否针对存在的问题及时采取措施进行整改。

四、考核方式

1、自查自评:各级政府、部门和单位应当按照本考核标准,定期组织自查自评,发现问题及时整改。

2、专项检查:各级政府、部门应当组织专项检查,对辖区内消防安全“网格化”管理工作进行全面检查,发现问题及时督促整改。

3、社会监督:鼓励社会公众积极参与消防安全“网格化”管理工作,对发现的火灾隐患和问题及时向有关部门反映。

4、综合评估:各级政府应当组织相关部门和专家,对辖区内消防安全“网格化”管理工作进行综合评估,发现问题及时督促整改。

五、考核结果运用

1、考核结果应当作为各级政府、部门和单位消防安全工作绩效评价的重要依据。

2、对考核结果优秀的单位和个人,应当给予表彰和奖励;对考核结果不合格的单位和个人,应当依法依规进行处理。

3、对存在重大火灾隐患的单位和个人,应当依法追究其法律责任。

六、附则

1、本考核标准由江苏省消防救援总队负责解释。

2、本考核标准自发布之日起施行。部编版六年级语文下册总复习资料第一部分:解题方法指导

一、精读课文

精读课文,就是要通过阅读,理解课文的主要内容,体会思想感情,理清课文脉络,理解词句的意义和表达作用,体会词语的用意。

二、背诵课文

背诵课文,就是要求把该背诵的课文背得正确、流利,能够有感情地朗读。

三、听记训练

听记训练,就是要能够聚精会神地听取录音,把握主要内容,然后认真完整地记录下来。这需要平时的积累。

第二部分写作知识与训练

一、学写记叙文

记叙文是小学生经常练习的作文类型,写好记叙文的关键在于抓住“记叙”的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果),明确叙述的对象,正确处理安排材料的详略关系。

二、学写应用文

应用文是日常生活或工作中经常应用的文体。如书信、通知、日记等。要写好应用文,必须注意格式的规范和完整。

三、学写说明文

说明文是介绍事物特点或说明某种道理的文体。它以说明为主要表达方式。说明顺序一般有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明文的用词准确、简明和平实。

第三部分阅读知识与训练

一、理解文章内容

理解文章内容要从字词入手,结合语言环境,生活实际理解文章的大意和中心思想。阅读时要理清文章的层次和段落,抓住重点段和重点词句来理解。要了解文章的体裁和特点。叙述类文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果;说明类文章要弄清说明对象的特点;议论类文章要弄清论点和论据;寓言、童话等要弄清其深刻的寓意。阅读时要边读边想,在读懂的基础上写出自己的理解和感受。

二、学会阅读方法

精读与略读相结合。对于重要的文章要精读,要逐句逐段的深入领会文章的实质性东西;一般的文章可略读,粗略地了解大意就行了。圈点批注法。读文章时要边读边圈点出重要的词、句,作为自己理解和分析的标志。疑难问题随时做好笔记。

三、掌握阅读步骤

一般阅读步骤是:先整体感知(即在初步阅读课文的基础上,从整体上了解课文的大意和中心思想);再深入局部(即在整体感知的基础上,对课文的各个部分深入理解和分析);最后回归整体(即在深入局部的基础上,将各个部分起来,从整体上把握文章)。具体来说就是:1.初读课文,了解大意;2.细读课文,分段分层;3.精读课文,理解内容;4.再读课文,品味欣赏。部编版二下语文教学计划一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为动力,通过创设情境,激发学生学习的欲望与热情,加强训练,不断提高学生的认识和思考能力,培养学生的综合性的学习能力和创造性思维;以旧知新知紧密结合,努力提高教学实效,达到以简驭繁、以易代难、以浅探深、以小控大的目的,以“开启智能”为宗旨,努力使学生的语文素养得到最大的发展。

二、教材分析

本册教材共篇课文,其中精读课文篇,略读课文篇。此外还包括语文园地X个和X个口语交际。

二年级第二学期是小学二年级和三年级教学的过渡期,本册教材根据课程标准的精神,加强了词句训练和朗读训练,内容也随着学校生活的丰富而逐渐增加了热爱祖国、热爱家乡的教育,进一步帮助学生了解社会、认识社会并能够身边的事,有初步的作文意识培养。

三、教学目标

1、继续复习巩固汉语拼音,利用它帮助识字、阅读和学习普通话。能准确的拼读音节,能借助汉语拼音识字和学习普通话。

2、识字个生字,会写其中的个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,并在口头和书面表达中运用。

3、继续使用音序查字典的方法学习,在实践中逐步提高查字典的能力。

4、学习巩固对对子,理解“对对子”中的词语搭配和含义。体验对对子的乐趣。提高学习语文的兴趣。

5、培养阅读兴趣,养成阅读习惯。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

6、通过语文实践活动,了解春天和秋天时自然现象的变化,了解植树和种草的意义。在了解的过程中,要体验自己先做观察和调查的经过和心情。

7、在生活和语文学习中有顺序地观察事物,能用几句话或一段话写出观察到的事物。初步掌握写日记的基本方法。

8、初步了解汉字的结构特点,能用毛笔书写楷书,注意间架结构。书写规范、端正、整洁。初步感受汉字的形体美。

9、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。初步感受汉字的形体美。

10、继续使用音序查字典的方法学习,在实践中逐步提高查字典的能力。

11、学习巩固对对子,理解“对对子”中的词语搭配和含义。体验对对子的乐趣。提高学习语文的兴趣。

12、在阅读活动中能注意听同学读好每个句子和对话。并能够有感情地互相交流阅读的内容。在口语交际中有条理地讲述自己生活中的趣事,并且能够认真倾听别人讲话的内容。遇到困难能克服。在与别人交往中能大胆的表达自己的见解与想法并能积极的发言。

13、能在生活中主动地与别人进行交流能用几句连贯的话把意思表达清楚(包括问路)。并且能灵活运用学过的词语及句子表情达意在与别人交谈中要注意使用礼貌用语。能把看到的、听到的事情或者现象用简单的语言讲给别人听。并能细心倾听别人的讲话对自己的讲话内容有信心能有条理的表达自己的意思有良好的阅读习惯能根据表达的需要将文章的重点部分勾画出来阅读后能正确回答问题能有中心有根据有条理地写一篇记叙文想象作文以及常用的应用文并且能在原有基础上修改学过的习作词句做到语句通顺连贯没有明显错误正确使用常用的标点符号书写规范、整洁养成爱护图书文具认真负责的好习惯乐于助人并有一定的阅读习惯有良好的读书看报的习惯。部编版小学语文知识点合集一、汉语拼音

1、掌握23个声母,24个韵母,16个整体认读音节

2、掌握声母韵母,整体认读音节,拼读拼写音节的方法。

3、能正确书写声母韵母,整体认读音节。

4、能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话。

二、汉字

1、认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写。

2、掌握汉字的基本笔画,笔顺规则,间架结构和常用的偏旁部首。

3、能使用字典,词典进行查字,有一定的初步自学能力。

4、能用钢笔书写楷字,做到规范、端正、整洁。

三、词语

1、掌握学过的常用词3000到5000个左右。

2、了解词语的构成,掌握查字典词语的方法。

3、能辨别平翘舌音,前后鼻尾音,边鼻音,能给学过的多音字正确的读音选择。

4、能根据意思写出相应的词语。

5、学会按照一定的顺序排列词语。

四、句子

1、学会把句子说完整,说通顺。

2、能正确使用常用的标点符号,进一步理解句子的意思。

3、能判断句子的正误并按一定标准排列句子。

4、能在句子中正确使用学过的的词语。

5、能按一定的顺序排列句子。

6、能按照指定的意思写出相应的句子。

7、能写简单的留言条,请假条等应用文。

8、能改写句子,将句子说得更具体,更生动。

9、能使用关联词造句,学会写并列,总分两种关系的复句。

10、会用学过的修改符号修改病句。如调换词序、删去重复词,保留否定词等。

11、能运用扩句法把句子写得更加生动形象。

12、能进行扩句和缩句练习。扩句是在不改变原有句子的意思的前提下,增加修饰成分把简单的句子说得更具体;缩句是把复杂的句子缩到最简单。

13、会仿照课文中的句式说一段话或写一个片段。这是中高年级经常练习的语文基本功之一。如果缺少训练就会造成为说而说,为写而写的“夹生饭”。所以这项训练必须经常进行才会见效。

14、初步学习简单的修辞方法:比喻、拟人、夸张等修辞方法不仅要能判断例句运用了哪种方法而且要能模仿造句(这是近年来出现的新题型)。本册安排了比喻、拟人两种修辞方法。“比喻句”是一种常用的修辞手法运用恰当时可以使语言形象、生动富有感染力;可以丰富感情强化记忆。“拟人句”也是常用的修辞手法运用恰当可以增加语言亲切感使读者感到作者对所描写的事物产生强烈的感情引起共鸣给人留下深刻的印象增强表达效果。这两种修辞方法对于丰富学生的语言积累提高语言表达能力是大有益处的因此要让学生了解这两种修辞方法的特点并经常进行训练学会造句练习以增强语言表达能力。本册安排了比喻句和拟人句的练习各三次(其中一次是选做题)。练习中先让学生了解什么是比喻句什么是拟人句然后通过比较体会比喻句和拟人句的特点最后才是仿照样子造句。由于学生年龄较小对一些生疏的事物难以想象因此教学中应尽量把内容化为形象帮助学生在头脑中形成表象以便学生容易模仿并乐于模仿。如:让学生知道什么是“比喻句”时可以举一些学生所熟悉的例子像“弯弯的月儿小小的船”“床前明月光疑是地上霜”“白日依山尽黄河入海流”等通过比较使学生明白这些句子都是“把一种事物比作另外一种事物”所以叫做比喻句这样学生就比较容易仿造出比喻句来。同样对于拟人句的练习也可以采用类似的方法帮助学生进行模仿训练以提高学生的语言表达能力。部编版一年级语文下册总说部编版一年级语文下册是小学语文教育的重要内容,它以单元形式组织教材,每个单元都有一个主题,每个主题都覆盖了语文学习的各个方面。下面,我将对部编版一年级语文下册进行总说。

一、教材介绍

部编版一年级语文下册教材共有八个单元,每个单元包含课文、语文百花园、拼音、汉字等内容。课文是语文学习的主要部分,每篇课文都围绕一个主题,通过生动的语言和丰富的故事情节,帮助学生掌握基本的语言知识和技能。语文百花园则提供了各种形式的练习,帮助学生巩固和拓展所学的语言知识。拼音和汉字部分则是为了帮助学生更好地掌握拼音和汉字的读写技能。

二、教学目标

部编版一年级语文下册的教学目标是帮助学生掌握基本的语言知识和技能,包括以下几个方面:

1、掌握汉字的基本笔画和偏旁部首,能够正确书写汉字。

2、掌握拼音的基本知识和拼读方法,能够正确使用拼音进行阅读和书写。

3、通过阅读课文,理解文章的基本内容和主题思想,提高阅读理解能力。

4、通过写作练习,掌握基本的写作技巧和表达方式,提高写作能力。

5、培养学生对语文学习的兴趣和良好的学习习惯,提高学生的文化素养。

三、教学方法

部编版一年级语文下册的教学方法应该注重以下几个方面:

1、注重学生的主体地位,让学生成为课堂的主人。教师应该根据学生的实际情况和需求设计教学环节,激发学生的学习兴趣和积极性。

2、采用多种形式的教学方式,包括讲解、讨论、演示、练习等。教师应该根据不同的教学内容和学生的学习情况选择合适的教学方式,提高教学效果。

3、注重培养学生的思维能力和创造力。教师应该通过各种形式的问题引导学生思考和探索,培养学生的思维能力和创造力。

4、注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。教师应该通过阅读课文和其他材料提高学生的阅读能力和阅读兴趣,同时注重阅读习惯的培养。统编版二年级语文上册部编语文二年级上册第五单元总复习课件一、复习目标

1、复习第五单元课文,回顾学习内容,梳理知识要点。

2、掌握第五单元生字词的音、形、义,理解词语的意思。

3、熟练完成与字词有关的练习,如组词、造句等。

4、培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力,掌握阅读方法。

5、通过讨论和写作,提高学生的口语表达和写作能力。

二、复习内容及方法

1、回顾课文

《难忘的泼水节》描绘了周总理与傣族人民共度泼水节的欢乐场景,体现了人民与总理之

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