小学三年级数学上册教学工作总结

第第页小学三年级数学上册教学工作总结

学校三班级数学上册教学工作总结〔通用11篇〕

学校三班级数学上册教学工作总结篇1

时间飞逝，转瞬间一学期就在我们的仔细努力和探求中结束了，回首这一个学期，有收获，有缺憾，但更多的是付出，由于我们始终相信，只有付出才会有收获。反思几天，现就这半年来的工作做如下点滴总结。

一、同学状况分析

今年所任教的班级同学都是新接手的，所以对于同学的基本状况需要很长一段时间才得以了解，对于同学的基础也是通过上课及课余作业进行分析的，通过半学期的接触，发觉同学两极分化严峻，后进生面积较大，这里包括有部分同学是单亲家庭或留守儿童，家长无心或没有技能辅导孩子，导致同学的成果不抱负或对同学没有爱好。

二、教学工作

1、要提高教学质量，上好课很关键，今年我继续实施数学“辨板式”课堂。所以在上课之前，我用了许多的时间备课，仔细阅读新教材，了解新教材的设计意图，设计好课堂问题，为同学的发觉问题做潜意识的铺垫。

2、组织好课堂教学，转变同学上课的状态，培育同学的发觉问题、解决问题的技能，以及培育同学的质疑技能。刚开始的时候同学对于这样的课堂显得很生疏，但是经过几节课的训练，同学好像已经被这样的新课堂所吸引，他们喜爱上课时间变成自己发言的时间，同学之间也由最开始的倾听渐渐有了自己的想法，那么老师就是搭建这样一个平台，让同学之间的思维产生碰撞，在这个过程中，我班勇现了大批的敢于发言，乐于发言的同学，如李皓宇、王元达、刘思源、邹德鑫等同学。

3、着重培育同学的倾听习惯。同学的倾听很重要，仔细听老师的问题，仔细听同学们的见解。在培育同学的倾听习惯时，我常常听完他们的解答，问一句：“我没听懂，你可以再说一遍吗?”或“谁听懂了?”这样，当这位同学再表达时，刚刚没有仔细倾听的孩子留意力也肯定会转移过来，

4、课堂中不可或缺的表扬。了解了同学的心理特点，课堂上适当的表扬和鼓舞也是很重要的，同学们只有有了对别人的认同，才会用仔细的立场去接受别人的看法。课堂中老师采纳语言表扬或小物质嘉奖对同学的积极性调动特别大。

5、同学学会了正确、合理的运用小白板。他们由最开始的乱涂乱画到最末的能把它做为一个学习汇报、展示自己的工具，并且期盼着每一节课都能用到白板，培育了同学的学习爱好。

三、做好课后辅导工作

由于班内同学的学习差异很大，所以在课下时间对不同层面的同学进行不同的辅导。例如我班的张浩同学，在班内是最末一名，那么我辅导他，并不是讲多么难的题，而是我只教他怎样列竖式，先是加减法，然后是乘法，最末发觉他有许多时候六道题能做对四至五道，所以现在只要我要做数学作业他基本都会问：“老师，做笔算题吗?”我觉得对于他来说，这就是进步。

四、存在问题

1、半年的工作中，在课堂上，由于要培育同学的很多习惯，所以上课过程中难免涌现一节课的内容两节课完成等现象，相对的练习时间缩短。

2、同学在上课过程中，大部分同学能自己发觉问题，但只有爱发言的、相对较优秀的同学得到了解决问题、质疑技能的培育，还仍有一部分同学处于倾听和观众的状态。

半年的工作结束了，从中我吸取了阅历，也看到了不足，我盼望在将来工作的时间里，能更严于律已，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，把更多的时间和精力投入到工作当中来，争取把工作做得更好。

学校三班级数学上册教学工作总结篇2

时间飞逝，转瞬间一学期就在我们的仔细努力和探求中结束了，回首这一个学期，有收获，有缺憾，但更多的是付出，由于我们始终相信，只有付出才会有收获。反思几天，现就这半年来的工作做如下点滴总结。

一、同学状况分析

今年所任教的班级同学都是新接手的，所以对于同学的基本状况需要很长一段时间才得以了解，对于同学的基础也是通过上课及课余作业进行分析的，通过半学期的接触，发觉同学两极分化严峻，后进生面积较大，这里包括有部分同学是单亲家庭或留守儿童，家长无心或没有技能辅导孩子，导致同学的成果不抱负或对同学没有爱好。

二、教学工作

1、要提高教学质量，上好课很关键，今年我继续实施数学"辨板式'课堂。所以在上课之前，我用了许多的时间备课，仔细阅读新教材，了解新教材的设计意图，设计好课堂问题，为同学的发觉问题做潜意识的铺垫。

2、组织好课堂教学，转变同学上课的状态，培育同学的发觉问题、解决问题的技能，以及培育同学的质疑技能。刚开始的时候同学对于这样的课堂显得很生疏，但是经过几节课的训练，同学好像已经被这样的新课堂所吸引，他们喜爱上课时间变成自己发言的时间，同学之间也由最开始的倾听渐渐有了自己的想法，那么老师就是搭建这样一个平台，让同学之间的思维产生碰撞，在这个过程中，我班勇现了大批的敢于发言，乐于发言的同学，如李皓宇、王元达、刘思源、邹德鑫等同学。

3、着重培育同学的倾听习惯。同学的倾听很重要，仔细听老师的问题，仔细听同学们的见解。在培育同学的倾听习惯时，我常常听完他们的解答，问一句："我没听懂，你可以再说一遍吗?'或"谁听懂了?'这样，当这位同学再表达时，刚刚没有仔细倾听的孩子留意力也肯定会转移过来，

4、课堂中不可或缺的表扬。了解了同学的心理特点，课堂上适当的表扬和鼓舞也是很重要的，同学们只有有了对别人的认同，才会用仔细的立场去接受别人的看法。课堂中老师采纳语言表扬或小物质嘉奖对同学的积极性调动特别大。

5、同学学会了正确、合理的运用小白板。他们由最开始的乱涂乱画到最末的能把它做为一个学习汇报、展示自己的工具，并且期盼着每一节课都能用到白板，培育了同学的学习爱好。

三、做好课后辅导工作

由于班内同学的学习差异很大，所以在课下时间对不同层面的同学进行不同的辅导。例如我班的张浩同学，在班内是最末一名，那么我辅导他，并不是讲多么难的题，而是我只教他怎样列竖式，先是加减法，然后是乘法，最末发觉他有许多时候六道题能做对四至五道，所以现在只要我要做数学作业他基本都会问："老师，做笔算题吗?'我觉得对于他来说，这就是进步。

四、存在问题

1、半年的工作中，在课堂上，由于要培育同学的很多习惯，所以上课过程中难免涌现一节课的内容两节课完成等现象，相对的练习时间缩短。

2、同学在上课过程中，大部分同学能自己发觉问题，但只有爱发言的、相对较优秀的同学得到了解决问题、质疑技能的培育，还仍有一部分同学处于倾听和观众的状态。

半年的工作结束了，从中我吸取了阅历，也看到了不足，我盼望在将来工作的时间里，能更严于律已，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着"勤学、善思、实干'的准那么，一如既往，把更多的时间和精力投入到工作当中来，争取把工作做得更好。

学校三班级数学上册教学工作总结篇3

本学期，我继续担负三班级(3)、(4)班的数学教学工作。对于本班同学状况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺当，同学的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、业务素养

本期来，自己仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务技能进一步提高。我积极参与教研活动，仔细听取专家们的阅历，以不断地充盈自己。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心接受他人的看法，实时整改，使自己的业务素养不断提高。

二、教学工作

这学期，我坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。

1.备课。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，精确把握同学的接受技能，表达备课的有用性。

2.上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，采用敏捷多样的教学方法和管理方法，限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。

着重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使同学学得开心，学得轻松，学得扎实。依据学校生心理特点及认识规律，实物学具对进展同学抽象思维技能有肯定的作用。

着重同学的学法指导，加强同学的基本技能的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。

3.批改作。针对不同的练习错误，老师面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的同学，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能;对于有困难的同学，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4.培育同学良好的学习习惯。抓好倾听、提问、仔细审题、书写、细心检查等学习习惯。

5.特别着重对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。

6.圆满的完成了如下知识教学目标：三位数与一位数的除法;会进行相应的乘、除法估算和验算。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了质量单位并会简约的换算，学会了数据的整理和表示，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进行简约的同分母分数加减法计算，比较大小等。经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的技能。

三、存在的问题

1.一部分同学学习目的不够明确，学习立场不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常完成的不好。

2.有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师协作，造成了学习差。

3.还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

四、今后努力方向和设想

1.自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的积极性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。

2.加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。

3.对同学着重加强思想教育，培育良好的学习习惯，培育仔细审题、自我检查的技能。

学校三班级数学上册教学工作总结篇4

时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，仔细做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现将工作总结如下：

一、仔细备课，为上好每一节课做好充分的预备

1、仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和计划的。作为一名育人工，我们的一言一行径直影响孩子，既然站在了讲台上就不能随意，所以本人仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是需要要掌控的知识。

2、了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的知识掌控得不稳固就适当实时进行补充复习，让同学重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

3、考虑教法，依据不同的知识特点用不同的方法把已掌控的教材知识传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动同学的积极性采纳竞赛的形式来上课。让同学多动手，积极发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思索发觉规律和引出结论。成为一名老师后我常回忆从前自己作为一名同学的时候对怎样的教学感觉郁闷没爱好，所以尽量避开满堂灌，避开照本宣科。该班同学一直对数学不怎么感爱好，为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班同学的反应比较慢，口算技能比较差，为此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使同学热忱高涨，不知不觉的喜爱上数学了。

二、做好课后辅导工作

本班的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓同学的思想教育，并使这一工作落实到同学的学习中，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以伙伴的身份又以老师的身份教育他们援助他们，让他们喜爱数学并愿意参与课后的数学辅导。

三、积极参加听课、评课

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参加听课，学习他人的教学阅历。为了提高自我素养，本人常常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。平常常常和身边的同事以及其他学校的同行沟通，请教教学问题。有时候主动要求去听别的老师的课以学习人家的阅历不断提高自己的教学技能。

四、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。

通过一学期的讨论，我发觉同学数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：

1、留意力不够集中。同学在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观测不认真，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的同学在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的同学有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。

2、学习中，一部分同学由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草;做题时不用草稿纸，而是任意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得污七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题;不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些同学只想尽快完成，根本就不想检验等。

针对同学以上存在的问题，我提出了一些优化策略：

1、着重培育同学良好的计算习惯。培育同学书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手援助孩子订正：(1)认真审题的习惯。教育同学拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。

(2)细心检查的习惯。要求同学从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行仔细的验算，看结果是否全都，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。(3)仔细书写的习惯。

老师要教育同学凡作业即使是打草稿，都要写得洁净干净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。

2、运用评价机制，激发同学计算学习的爱好。每两周进行一次计算竞赛，达到总分值的同学就可以得到一枚小红花。通过在一次次计算竞赛中感受计算胜利的喜悦，促进同学计算技能的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的热忱高涨，全班同学的计算速度和精确率都得到了提高。

五、着重同学的思想教育

除了引导同学学习书本的知识的同时我也很留意同学的思想改变，实时对同学进行思想教育。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最末做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。

六、存在的不足之处

1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，不断探究，力求提高自己的教学水平，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面技能都得到提高。

学校三班级数学上册教学工作总结篇5

三班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括技能，分析、综合技能，判断、推理技能和思维的敏捷性，机敏性等，着眼于进展同学数学技能。通过让同学多了解数学知识的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际状况，采用有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成果

(一)、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌控每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，争论，从中掌控知识，培育技能;让同学练习在同层次的习题，巩固知识，形成技能，进展思维;尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。

(2)实时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。该方法特别适合低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。同学经受教材由"薄'变"厚'，再变"薄'的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。同学订正后，予以好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、着重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，着重学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信心，对同学的回答采用"扬弃'的立场，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

(二)、设计符合学校生年龄特点的实践活动。

三班级同学掌控的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据同学的实际状况设计出"有效'的活动形式。让同学通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的技能。

(三)、奇妙渗透环保教育，关怀环保。

在教育过程中，涌现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育同学将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。

(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长实时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学性格的了解，做到因材施教。

(五)、积极参与教研活动。

积极参与本校的教学科研活动，并坚持具体做好听课笔记。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动向老老师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参与了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成果。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不协作造成了学习成果差。

2、还有一部分同学不仔细审题，书写不仔细。

3、同学随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，同学的自学意思薄弱，个别同学上课小动作多，听课不仔细。

4、一部分同学学习立场不够明确。

三、改进措施

1.培育同学良好的解题习惯。减削同学因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不认真、抄错数字等现象。

2.针对作业中暴露的问题及平常教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强讨论，加强相互之间的合作、互助，针对同学个别差异进行差异教学和个别指导，特别是对学习有困难的同学要加强双基训练，落实到位，使每位同学都能在原有基础上有所提高。

3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺次。

4.重视基本算理教学，在教学中要减削机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高同学对于概念正确地、全面地认识。减削同学因错误地或片面地理解概念造成的失误。

学校三班级数学上册教学工作总结篇6

时间如梭，匆忙忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、仔细钻研业务、精确传授知识

这学期我继续担负三班级45班和46班的数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授知识和找出知识传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期三班级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要仔细想一想，让同学会做那就更难，又加之这个班级同学基础薄，为了同学更好的运用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到知识的不连接，那只好查缺补漏。

二、严格要求同学、不让一人掉队针对本班的知识基础和同学状况，在平常教学中我采用书上的题同学做完后老师挨看，我认为这样能精确掌控同学学得怎么样，同学做的思索题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解同学在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行具体复习，然后采用复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化

1、着重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常着重创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解知识。

2、着重作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。

3、着重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。

4、着重与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，蒙受挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果。

三班级这一学期，我也算满足。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也肯定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。看似平常，可这正表达了我们的团体意识，个人的技能是有限的，集体的聪慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗?真想笑笑，真想!课堂上同学的思维渐趋活跃，规律性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的那么是理性;在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，同学们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到同学们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想骄傲、张扬的大笑!但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导!

五、存在不足及努力方向数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成果。

回顾一学期，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准那么，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。

学校三班级数学上册教学工作总结篇7

三班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括技能，分析、综合技能，判断、推理技能和思维的敏捷性，机敏性等，着眼于进展同学数学技能。通过让同学多了解数学知识的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际状况，采用有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成果

(一)、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌控每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，争论，从中掌控知识，培育技能;让同学练习在同层次的习题，巩固知识，形成技能，进展思维;尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。

(2)实时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。该方法特别适合低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。同学经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，加强同学的分析技能。同学订正后，予以好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、着重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，着重学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

(二)、设计符合学校生年龄特点的实践活动。

三班级同学掌控的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据同学的实际状况设计出“有效”的活动形式。让同学通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的技能。

(三)、奇妙渗透环保教育，关怀环保。

在教育过程中，涌现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育同学将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。

(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长实时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学性格的了解，做到因材施教。

(五)、积极参与教研活动。

积极参与本校的教学科研活动，并坚持具体做好听课笔记。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动向老老师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参与了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成果。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不协作造成了学习成果差。

2、还有一部分同学不仔细审题，书写不仔细。

3、同学随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，同学的自学意思薄弱，个别同学上课小动作多，听课不仔细。

4、一部分同学学习立场不够明确。

三、改进措施

1.培育同学良好的解题习惯。减削同学因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不认真、抄错数字等现象。

2.针对作业中暴露的问题及平常教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强讨论，加强相互之间的合作、互助，针对同学个别差异进行差异教学和个别指导，特别是对学习有困难的同学要加强双基训练，落实到位，使每位同学都能在原有基础上有所提高。

3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺次。

4.重视基本算理教学，在教学中要减削机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高同学对于概念正确地、全面地认识。减削同学因错误地或片面地理解概念造成的失误。

学校三班级数学上册教学工作总结篇8

时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，仔细做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现将工作总结如下：

一、仔细备课，为上好每一节课做好充分的预备

1、仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和计划的。作为一名育人工，我们的一言一行径直影响孩子，既然站在了讲台上就不能随意，所以本人仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是需要要掌控的知识。

2、了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的知识掌控得不稳固就适当实时进行补充复习，让同学重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

3、考虑教法，依据不同的知识特点用不同的方法把已掌控的教材知识传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动同学的积极性采纳竞赛的形式来上课。让同学多动手，积极发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思索发觉规律和引出结论。成为一名老师后我常回忆从前自己作为一名同学的时候对怎样的教学感觉郁闷没爱好，所以尽量避开满堂灌，避开照本宣科。该班同学一直对数学不怎么感爱好，为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班同学的反应比较慢，口算技能比较差，为此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使同学热忱高涨，不知不觉的喜爱上数学了。

二、做好课后辅导工作

本班的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓同学的思想教育，并使这一工作落实到同学的学习中，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以伙伴的身份又以老师的身份教育他们援助他们，让他们喜爱数学并愿意参与课后的数学辅导。

三、积极参加听课、评课

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参加听课，学习他人的教学阅历。为了提高自我素养，本人常常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。平常常常和身边的同事以及其他学校的同行沟通，请教教学问题。有时候主动要求去听别的老师的课以学习人家的阅历不断提高自己的教学技能。

四、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。

通过一学期的讨论，我发觉同学数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：

1、留意力不够集中。同学在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观测不认真，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的同学在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的同学有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。

2、学习中，一部分同学由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草;做题时不用草稿纸，而是任意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得污七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题;不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些同学只想尽快完成，根本就不想检验等。

针对同学以上存在的问题，我提出了一些优化策略：

1、着重培育同学良好的计算习惯。培育同学书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手援助孩子订正：(1)认真审题的习惯。教育同学拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。

(2)细心检查的习惯。要求同学从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行仔细的验算，看结果是否全都，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。(3)仔细书写的习惯。

老师要教育同学凡作业即使是打草稿，都要写得洁净干净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。

2、运用评价机制，激发同学计算学习的爱好。每两周进行一次计算竞赛，达到总分值的同学就可以得到一枚小红花。通过在一次次计算竞赛中感受计算胜利的喜悦，促进同学计算技能的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的热忱高涨，全班同学的计算速度和精确率都得到了提高。

五、着重同学的思想教育

除了引导同学学习书本的知识的同时我也很留意同学的思想改变，实时对同学进行思想教育。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚'二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到"接受'，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最末做到"理解'二字，即通过同学的眼睛看事物。

六、存在的不足之处

1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，不断探究，力求提高自己的教学水平，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面技能都得到提高。

学校三班级数学上册教学工作总结篇9

一、同学基本状况分析：

本班共有51名同学，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间相互援助，相互学习，相互团结。但个别同学学习立场不端正，知识的掌控较差，有些同学现在还不会阅读课本，留意力不集中，理解技能较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

二、教学的阅历：

1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作

(1)仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和计划的。

首先，仔细钻研教材，全面掌控本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律。

其次，了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的知识掌控得不稳固就适当实时进行补充复习，让同学重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

另外，为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。提高他们对数学的爱好。

(2)组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，在课堂上特别留意调动同学的积极性，调动同学的有意留意，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。

2、做好课后辅导工作，留意分层教学。

本班的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

三、存在的不足之处：

1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业不能仔细完成。

2、个别同学知识掌控不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高;整体知识整合不够，同学分析问题和运用知识的技能有待提高，知识的形成不够系统。

3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，继续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、加强知识运用的综合性，敏捷性与实践性;着重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。

3、着重知识的全方位整合与综合运用，分析;在知识学习过程中，着重培育同学知识回顾与反思的习惯。

4、在知识学习的过程中;留意技能的培育及习惯的养成

学校三班级数学上册教学工作总结篇10

本学期，我担负三班级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成果比较抱负。但也有少数几个同学基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：

一、夯实基础，努力减轻同学学习负担

本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到"有备而来'，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师看法，依据同学的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力加强教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习技能和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;最末，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业纸等，着重营造课堂氛围，调动同学的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。

第二、实时巩固与复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天实时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我预备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都仔细实时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采用个别辅导和集体评讲的方式实时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

(一)在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次同学学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的机会，为学优生提供思索空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

(二)做好课后辅导工作，鼓舞并指导学优生在课余自学数学。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观测、学会思索，加强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好："教是为了不教。'不能让补习伴随孩子成长!

(三)加强家校联系，做好家访工作，搭建良好的沟通平台，让家长成为性格化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

(一)本学期，我们班每天的数学作业，中等同学一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加)，基本都能轻松地独立完成。

(二)通过教辅工作，班上近一半的同学，学习技能较强，思维活跃，擅长思索，学习成果优异，学习状态稳定。

(三)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习技能的提高。

(四)自我反思，努力实现专业成长，继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让同学在课堂上解决全部的学习问题，课后做适当的巩固，掌握好课后作业份量。

综上所述，在平常的教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展服务。

篇4：苏教版学校三班级数学上册教学工作总结

一、同学基本状况分析：

本班共有58名同学，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间相互援助，相互学习，相互团结。但个别同学学习立场不端正，知识的掌控较差，有些同学现在还不会阅读课本，留意力不集中，理解技能较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

二、教学的阅历：

1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作

(1)仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和计划的。

首先，仔细钻研教材，全面掌控本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律。

其次，了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的知识掌控得不稳固就适当实时进行补充复习，让同学重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。