2022年度湖南省常德市常丰中学高一语文模拟试题含解析

2022年度湖南省常德市常丰中学高一语文模拟试题含

解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（17分）

一蓑烟雨任平生

1924年7月9日，黄永玉出生在湖南常德。几个月后，父母便将他带回凤凰，这个风

景灵秀的湘西小镇曾被其表叔沈从文无数次用文字倾心描绘过，而它也成了黄永玉一生的

印迹。

1937年夏天，无力抚养儿子的黄玉书，将黄永玉托付给即将赴厦门集美学校工作的堂

弟黄毓熙。这一次的告别，不仅成了与父亲的永诀一一这对父子很快因为战火失去了联

系。1943年，黄玉书因病去世一一也成了黄永玉漫长一生漂泊的起点。13岁的黄永玉离

开了父母的庇护，被迫早早地成长起来，面对另一个社会。

少年黄永玉性格顽劣，绝不是一个好学生。华侨陈嘉庚创办的集美学校规模很大，有

6层楼的图书馆，这里是少年黄永玉的乐土。而他酷爱阅读的习惯，也在此养成。

因为一次在集美学校学生与当地孩子的冲突中担当了“主力”，挨了处分，刚满15

岁的黄永玉决定离开学校，从此开始了一个人的流浪。从福建山区小城德化瓷器小作坊的

小工，到泉州战地服务团的美工，黄永玉学会了在社会上摸爬滚打。“我进入社会后，周

围人一直对我很好，大概觉得这个孩子能吃苦，做人过得去。到哪里给人画个像、剪个

影，人家都喜欢我。”他说。

黄永玉在动荡不安的生活中度过了抗战8年。在生活富足而安逸的今天，“流浪”这

个词或多或少被赋予了些浪漫而传奇的色彩；可是对少年黄永玉来说，这其实是一个极为

艰苦的过程。“流浪生活好痛苦的，不能多想它。”88岁的黄永玉似乎不忍去回首几十年

前那个独立闯荡世界的自己。不过，对那个十几岁的少年来说，并不觉得苦，他惟一的哲

学就是“生存”。以至于有一年他看到学校有一对夫妻吵架，还惊诧不已：“都有饭吃，

还打什么架？”

不过艰苦的生活铸就了他顽强的生命力，也为日后那个令人叹服的黄永玉打磨了雏

形：他在小学任过教员，在剧团任过舞美，在报社当过编辑，还干过电影编辑。无师自通

的木刻，风格鲜明而独特，不仅成了他赖以谋生的法宝，还赢得了行家里手的赞誉。

更为难得的是，这一段艰难世事并没有成为投射于他日后成长道路上的阴影，相反,

诸多前辈对他这个闯荡大上海的年轻人的关爱和提携，却成了永驻心灵的一道温暖阳光。

刚流浪到上海的黄永玉名不见经传，每个月的房租是50元，而他发表一幅木刻才能得2—

5元的稿费。一天，得知比自己大20岁的著名诗人臧克家和自己住在同一条街上，他激动

万分，便带着十几幅木刻去拜见臧克家。臧克家认真地翻看了他的画，说自己非常喜欢，

想替他送去发表，还按照当地报刊的最高报酬标准付给他稿费。后来，那十几幅木刻画绝

大多数没能发表，但臧克家从来没有在他面前提起过。

著名作家、文学理论家唐世，那时是上海邮局的高级职员、部门领导，黄永玉每次到

邮局，唐强无论多忙，都会立即放下手头的活帮他处理稿费。唐强还多次带着黄永玉在上

海四处奔走，找到一些有钱人，然后让黄永玉替他们画像，好多挣一点钱。

那时候，身边的这些人，美好得令他今天想起来还感喟不己：“人与人之间的关系，

这么干净纯洁，我就是在这种环境里成长起来的……现在这些对我好的人都不在了，我要

拿同样的感情对待别人。再说经历了这么多年，可以说是社会把我养大的。小时候人家对

我这么好，我长大了怎么能够对别人不好？”（节选自李菁《黄永玉•一蓑烟雨任平

生》）。

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）

A.少年黄永玉性格顽劣，好打闹，不学习，不是一个好学生。

B.88岁的黄永玉似乎不忍回顾几十年前那个流浪少年的经历，是因为他觉得那段日

子太痛苦了。

C.黄永玉在小学任过教员，在剧团任过舞美，在报社当过编辑，还干过电影编辑，

这些都是因为他一直在寻找适合自己的人生道路，最后他才把“画画”作为自己

的人生定位。

D.黄永玉送到臧克家那里的十几幅木刻画绝大多数没能发表，但臧克家从来没有在

他面前提起过，是因为臧克家怕伤了黄永玉的自尊心。

E.本文用朴实的语言叙述了黄永玉早年的人生经历，既表现了黄永玉生命的顽强，

又突出了艰难困苦中人们对他无私的援助带给他的美好记忆。

（2）在黄永玉成长的道路上，有哪些人帮助过他？对他有什么影响？（3分）

（3）黄永玉的成长得益于哪些因素？请简要概括。（3分）

（4）传主黄永玉具有什么样的个性特征？从他的经历中，你可以得到什么启示？请结合

全文，联系实际，谈谈自己的看法。（6分）

参考答案：

（1）选E3分，选B2分，选D1分

（2）臧克家、唐强，还有很多不知名的人；经济上帮助了他，让他度过难关；让他感受

到人间的美好，学会了善待他人。（3分，1点1分）

（3）无父母庇护，被迫成长起来；集美学校图书馆的阅读生活，终生受益；社会上的摸

爬滚打，使其更加顽强；做过很多工作，人生经历丰富；得到很多人的帮助；执着

于兴趣。（3分，1点1分，答对其中3点即可）

（4）答题要点:

第一问：黄永玉顽强、执着、能吃苦、乐观向上、懂得感恩和回报（3分），

第二问：结合传主的某个或某些特点、联系社会和自身实际言之成理即可（3分）。

2.读下文，完成6—8题。

进入新世纪以来，一股新的“传统文化热”在不断升温。这种“传统文化热”的

意义在于它是中国人在高速的经济成长中获得新的“文化自信”的表征，也是告别近现代

中国历史深重的‘'民族悲情”的表征。

改革开放的几十年的历史在相当程度上让我们有机会告别“落后”。我们终于有

了在具体的层面上再度回到传统去寻找中国人的文化认同的历史机遇，而全球化的冲击又

让我们感到一种强烈的“具体”的文化传统“空洞化”的危机感。一说起传统，我们往往

可以“抽象”地谈论五千年的文明，谈论自强不息的民族精神，但一旦我们在现实中寻找

“具体”的传统文化的表征，却发现我们的传统在日常生活中或者在象征性的表现中都显

得相当空洞，反而不及一些历史没有我们悠久、文化不如我们深厚的国家在这一方面对传

统的保留更充分。

因此，这一波的“传统文化热”其实有其深刻的历史的合理性，也是一种“文化

自信”的具体而细微的表征。这一波的“传统文化热”往往来自对于传统的许多具体方面

的弘扬，如“祭祖”“读经”“汉服”的流行其实正是试图将传统的仪式、服饰乃至教育

方式等等历史的具体形态加以复活的表现，这些行为是否得体和合适当然可以讨论，但毕

竟显示了我们对于传统的“具体”的需求。应该说，“抽象”的民族精神从来也没有在现

代化的进程中丧失，但“具体”的文化形态的流失则是我们所讨论的中国“现代性”的必

然。但今天的经济成长和和平发展让人们有了在文化的具体性上寻找传统复活的机会。这

种“文化自信”当然也有相当的合理性，它是人们告别民族悲情，克服今天传统的“空洞

化”的努力。

这里有三个方面值得我们关切：首先，我们要将“传统”视为一个发展和流动的

概念，这就要避免贵古贱今和厚古薄今。我们不仅仅需要晚清以前的“传统文化”，也需

要近代以来中国人追求“现代性”的新的传统，更需要几十年来中国加入全球化和进行市

场化的“改革开放”的宝贵的文化资源。其次，弘扬传统其实更需要开放。这种对于传统

的寻找，不是对于全球化的对抗，也不是简单地变成一种自大和自负。“自信”是好事，

但自大和自负就会成为前进的障碍。第三，“传统文化热”也要避免一哄而起、一拥而上

的心态。民间的弘扬传统的活动当然可以有多样发展的空间，但由政府主导的活动，却应

该经过认真的论证和反复的讨论。

6.从原文看，下列对新的“文化自信”的理解不准确的一项是

A.新的“文化自信”是中国人在高速的经济成长中获得的。

B.新的“文化自信”是“传统文化热”的表征。

C.新的“文化自信”是告别民族悲情的努力。

D.新的''文化自信”可能也有其不合理之处。

7.下列选项，不能反映这一波“传统文化热”有深刻的历史的合理性的一项是

A.全球化的冲击让我们感到了整个文化传统“空洞化”的危机感。

B.我们对“具体”的传统文化的保留不如一些历史没有我们悠久、文化不如我们

深厚的国家在这一方面做得更充分。

C.改革开放后我国经济的快速发展创造了经济条件。

D.国家的和平为“传统文化热”创造了有利条件。

8.下列选项，符合原文意思的一项是

A.“现代性”一定会带来中国具体的文化形态的流失。

B.只要经济发展，国家开放，就能弘扬传统文化。

C.“祭祖”“读经”“汉服”等方式值得发扬光大和学习。

D.政府在弘扬传统文化的活动中应当起主导作用。

参考答案：

l.B2.A3.A

l.B（B项颠倒原意，原文为“传统文化热”是“文化自信”的表征，见第三段首句；A

项见第一段；CD项见第三段末句）

2.A（A项不准确，应是“具体”的文化传统“空洞化”的危机感，而非“整个”，见第

二段第二句；B项见第二段末句；C项见第二段首句；D项见第三段倒数第二句，和平f文

化具体性f这一波的传统文化热）

3.A（A项见第三段“应该说……的必然”；B项根据末段“弘扬传统其实更需要开

放”，选项太绝对；C项文中并未表示赞同此做法，见第三段“这些行为是否得体和合适

当然可以讨论”；D项理解错误，见末段末句，政府不一定要充当主导作用。）

3.阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

街头随机问一句，王者荣耀是什么，想必多半人都知道这是一款多人在线战术竞技游

戏（即MOBA）。根据2017年4月腾讯公布的数据，《王者荣耀》累计注册用户超过2

亿，成为全球用户数最多的M0BA手游，日活跃用户达5000万。

厦门海沧延奎小学六年级班主任谢美兰在班上做过一个小调查，发现全班41名同学

里，有一半孩子在玩这款游戏。甚至有媒体报道称，该款游戏过半用户是中小学生。腾讯

方面对“过半用户是中小学生”的质疑予以否认。《王者荣耀研究报告》显示，14岁以下

用户占3.57%；15岁〜19岁的占22.2%。

（摘自？新华社：“王者荣耀”还是“王者农药”：健康游戏不止于防沉迷？）

材料二：

“荆轲就是女的！”

谈及历史人物荆轲，天津蓟州区小学三年级的王龙（化名）言之凿凿，言语间都快跟

记者急眼了：王龙对荆轲的了解，基于手游《王者荣耀》。

《王者荣耀》作为即时对战类游戏，其中的游戏角色多为历史人物，如荆轲、诸葛

亮、武则天等。在使用这些历史人物的同时，这款游戏还给这些历史人物设定了新的职位

与身份。比如，游戏中名为“李白”的英雄角色的定义是：李白，青莲剑仙，定位：刺客

/战士，擅长：突进/收割。不仅李白，许多历史人物都被重新赋予新的定位，如诸葛亮、

扁鹊变成了法师，虞姬、李元芳变成了射手。

最离谱的，则是将荆轲的角色设定为女性。这也是小学生王龙坚持认为“荆轲就是女

的”的原因。

（来源?法制网？）

材料三：

一款游戏成为全民性、现象级，足见其魅力；又被称为“毒药”“农药”，可见其后

果。最近，当《王者荣耀》在一波波圈粉，又一波波被质疑时，该如何解“游戏之毒”令

人深思。作为游戏，《王者荣耀》是成功的，而面向社会，它却不断在释放负能量。从数

据看，累计注册用户超2亿，每7个中国人就有1人在玩。在此可观的用户基础上，悲剧

不断上演：13岁学生因玩游戏被父亲教训后跳楼，11岁女孩为买装备盗刷10余万元，17

岁少年狂打40小时后诱发脑梗险些丧命……

多数游戏是无罪的，依托市场营利也无可厚非，但不设限并产生了极端后果，就不能

听之任之。这种负面影响如果以各种方式施加于未成年的孩子身上，就该尽早遏制。以

《王者荣耀》为例，对孩子的不良影响无外乎两个方面：一是游戏内容架空和虚构历史，

扭曲价值观和历史观；二是过度沉溺让弦子在精神与身体上被过度消耗。因此，既要在一

定程度上满足用户的游戏需求，又要对孩子进行积极引导，研发并推出一款游戏只是起

点，各个主体尽责有为则没有终点。

（摘自人民网：《王者荣耀》，是娱乐大众还是“陷害”人生）

材料四：

7月3日、4日，人民网针对腾讯旗下“王者荣耀”连续刊发2篇评论，指出“王者

荣耀”的危害性并呼吁政府和游戏制作方加强监管。与此同时，7月4日，《王者荣耀》

游戏制作人在访谈中表示，其实，游戏和其他娱乐方式一样，也能够成为正常生活的一部

分，而不是会被社会诟病的洪水猛兽，精神鸦片。

7月4日，腾讯公司官方微信公号消息指出，腾讯将推出史上最严防沉迷措施，以

《王者荣耀》为试点，率先实施健康游戏“三板斧”。首先上线的是限制12周岁以下玩

家每天只玩一小时，后续还将实现晚上9点后禁止登录；绑定硬件设备一键禁玩；强化实

名认证体系------这“三板斧”将逐步、持续推进。

（摘自搜狐网）

7.下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.材料一使用了一系列数据来说明《王者荣耀》这款游戏所产生的社会影响。

B.材料二中小学生王龙坚持认为“荆轲就是女的”，从某种层面上折射出了这款游戏的

危害之大。

C.材料三中人民网对《王者荣耀》的态度是全然否定的，因为它导致了许多极端事件的

发生。

D.材料四中指出腾讯公司将推出史上最严防沉迷措施，率先实施健康游戏“三板斧”。

8.下列对材料有关内容的分析和概括，正确的两项是（）

A.《王者荣耀》已经成为全球用户数最多的MOBA手游，其日活跃用户达5000万，游戏

主体是未成年人。

B.《王者荣耀》作为即时对战类游戏，游戏角色都是历史人物，还给这些历史人物设定

了新的职位与身份。

C.《王者荣耀》对孩子的不良影响有：游戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史

观；沉溺其中让孩子过度消耗精神与身体。

D.游戏的研发者只要在一定程度上满足用户的游戏需求，又对孩子进行积极引导，就能

从根本上解决由此所带来的负面影响。

E.《王者荣耀》游戏制作人认为游戏能够成为正常生活的一部分，而不是会被社会诟病

的洪水猛兽，精神鸦片。

9.青少年沉迷网络游戏已是普遍现象，由此产生了一系列社会问题甚至悲剧。针对上述

材料•，你认为从哪些方面防范才能将网络游戏对孩子的危害降到最低？

参考答案：

7.C8.CE

9.【示例】①立足平台，要市场更要责任。游戏研发者不能只重刺激性而忽视潜在危

害，不能只重体验而不计后果。作为企业，利益的吸引不能取代责任的担当，为社会尽

责、为发展尽力、为人类增添价值，“王者”才会真正“荣耀”。②立足政府，要创新更

要监管。游戏毕竟是市场行为，其研发与营销也代表了一定的创新与活力。政府要鼓励企

业创新，支持企业开拓，但是监管是永远不能松的那根弦，监管主体有必要让游戏多一些

“善意”。③立足家庭，家长们首先应该知道，什么游戏适合什么年龄的孩子，我国没有

游戏分级制，家长们就应该学会自行分级。父母应加强家庭教育，强化对子女的日常教

育，培养积极爱好，转移注意力。

【7题详解】

试题分析：本题考查筛选文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意

将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。C项，“材料三中人民

网对?王者荣耀？的态度是全然否定的”不正确，由原文“一款游戏成为全民性、现象级，

足见其魅力”“作为游戏，？王者荣耀?是成功的”可知，材料三中人民网对《王者荣耀》

并没有全盘否定，也肯定了其成功之处。故选C。

点睛：本题考查筛选文中信息的能力，试题错误设置的方式注意是“强拉因果”“因果倒

置”“混淆范围"'‘无中生有”“偷换概念”“曲解文意”等，这类题目解答时要找出文

章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩

小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾

的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然

与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。

【8题详解】

试题分析：本题考查筛选文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意

将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。A项，无中生有，“游

戏主体是未成年人”于文无据。B项，”都是历史人物”扩大范围，原文说的是“其中的

游戏角色多为历史人物”。D项，“只要……就能从根本上解决由此所带来的负面影响”

说法过于绝对，原文说的是“既要在一定程度上满足用户的游戏需求，又要对孩子进行积

极引导，……各个主体尽责有为则没有终点”。故选CE。

【9题详解】

试题分析：本题是一道探究题，答案有一定的开放性，解答时可从通读全文筛选出相关信

息、，再结合现实进行思考，总结出答案。注意言之成理。具体解答可从游戏平台、政府、

家庭等多个角度来谈。如从材料三“依托市场营利也无可厚非，但不设限并产生了极端后

果，就不能听之任之”，以及现实中出现的一些因沉迷游戏而产生的悲剧，可总结出“立

足平台，要市场更要责任”；由材料四“人民网……指出'王者荣耀’的危害性并呼吁政

府和游戏制作方加强监管”可概括出“立足政府，要创新更要监管”；联系现实中随处可

见的中小学生沉迷游戏的情况，可提出家庭应加强监管的观点。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成下列各题。

烛之武退秦师

《左传》

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣

之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡

人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

夜缱而出，见秦伯，日：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执

事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道

主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设

版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所

与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

（选自《左传》）

4.下列对文中加点词语的解释错误的一项是（）

A.晋军函陵，秦军氾南。军：军队

B.若使烛之武见秦君，师必退。若：如果

C.秦、晋围郑，郑既知亡矣。亡：灭亡

D.子犯请击之。击：攻打

5.虚词“之”的用法不同于其它三项的一项是（）

A.公从之

B.臣之壮也，犹不如人

C.”然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

D.阙秦以利晋，唯君图之。

6.文言句式不同于其它三项的一项是（）

A.夫晋，何厌之有？

B.大王来何操？

C.以其无礼于晋，且贰于楚也。

D.何陋之有？

7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.文章开篇就造成一种紧张的气氛：秦晋两个大国联合起来围攻郑国，战争如箭在弦

上，一触即发，为下文烛之武临危受命埋下伏笔。

B.文中写烛之武临危受命。他在郑伯一番诚意和透彻的分析下，抛开个人感伤和利益,

承担起关系国家生死存亡的重任，体现烛之武的深明大义。

C.烛之武善于利用矛盾，采取分化瓦解的办法，一番说辞，便说服了秦君，撤出围郑的

军队，并且派兵帮助郑国防守，最后晋军也不得已而撤退，从而解除了郑国的危机。

D.文章最后一段，晋国大臣子犯请求派兵攻打秦军，原因是秦王背信弃义。然而，晋文

公并没有答应子犯的请求。晋文公认为此时攻打秦国，违背秦晋之好，丧失了诚信，因而

也撤兵而去。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)今急而求子，是寡人之过也。

(2)秦伯说，与郑人盟。

参考答案：

4.A5.B6.C7.D

8.(1)现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。

(2)秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。

【4题详解】

此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前

后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活

用、古今异义、一词多义等。A项，“军：军队”错误。军，名词活用为动词做谓语，驻

扎。故选A。

【5题详解】

此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言

虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。解答此类题首先要明确所给句子的

含义，然后对应相关虚词的用法准确辨析。

A、之，代词，他。指佚之狐。

B、之，用在主谓之间，取消句子独立性。

C、之，代词，他。代郑伯。

D、之，代词，这件事。

故选Bo

【6题详解】

本题考查理解文言文特殊句式的能力。解答此类题要熟知各类句式的特点和判断方法，结

合句意辨析。

A、宾语前置句。何厌之有，有何厌。

B、宾语前置句。何操，操何。

C、状语后置句。以其无礼于晋，以其于晋无礼。

D、宾语前置句。何陋之有，有何陋。

故选C

【7题详解】

本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和

原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。D项“因而也

撤兵而去”以偏概全。撤兵的原因还有两个：失其所与，不知；以乱易整，不武。故选

D,

【8题详解】

本题考查学生文言文翻译能力。答此类题一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻

译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的

内容根据上下文补充。（1）子，对谈话对方的尊称，您。是……也，判断句式，这

是……。（2）说，通“悦”，高兴。盟，名词活用为都动词，订盟约。

【点睛】文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，翻译时注意体现句

式和实词的各种用法及活用类型。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋

分点的落实。

译文：晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又

从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。

佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤

退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不

能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是

我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。

在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围

攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻

烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭

掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您

放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时

供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应

给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知

道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向

西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望

您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙

戍守郑国，秦伯就回国了。

晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有

我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是

不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离

开了郑国。

5.阅读下面课外文言文语段，完成2—5题

留从效泉州永春人。幼孤，事母兄以孝悌闻。颇知书，好兵法。

唐末，王审知①据有福建之地，子延钧，后唐长兴中称帝，国号闽，都福州，为其下

所杀，立审知次子延羲。延政，延羲弟，为建州节度使，自延羲立，不服，数举兵相攻。

晋天福末，部将朱文进杀延羲，据其自立，署其党黄绍颇为泉州刺史。

时从效为泉州散指挥使，与其裨校王忠顺、董思安及所亲苏光诲相与图议。从效言：

“吾等皆受王氏恩遇，今王氏子孙未复位而不思报，而交臂事贼，可谓忠义乎？闻建州士

卒谋尽力击福州以复王氏，苟一旦功先成，王氏复位，我辈何面见之邪？”于是忠顺、思

安置酒从效家，募敢死士,得陈洪进等五十二人，夜持白梃逾城而入，擒绍颇斩之。从效

持州印诣延政从子继勋第，请主军府，从效等三人自署平贼统军使。继勋令送绍颇首于建

州，奉延政为主。文进率众攻泉州，从效率部设伏，灭文进军，得福州。延政称闽帝，复

国号闽，都要建州。

李璟②遣将攻建州，延政遂送款于江南。继勋亦以泉州降。璟将但克汀、建而归。李

璟即建泉州为清源军，授从效节度、泉漳等州观察使。璟累授从效同平章事兼侍中、中书

令，封鄂国公、晋江王。

从效出自寒微，知人疾苦，在郡专以勤俭养民为务，常衣布素，置公服于中门之侧，

出则衣之。每言我素贫贱，不可忘本。泉州狭窄，教民间开通衢、构云屋。民甚爱之，部

内安治。王氏有二女嫁为郡人妻，从效奉之甚谨，资给丰厚。每岁取进士、明经，谓之

“秋堂”。

周世宗③征淮南，李璟以兵十万保紫金山。从效累表于璟，言其顿兵劳师，形势非

使-既而果败，江北之地尽入于周。从效为保境安民，遣衙将蔡仲赞等为商人，以帛书表

置革带中，自鄂路送款内附④，又遣别驾黄禹锡间道奉表，以解笏通犀带、龙脑香数十斤

为贡。世宗赐诏书嘉纳之。从效又乞置邸京师，世宗以其素附江南，虑其非便，不许。

宋初，从效遂上表称藩，贡奉不绝。太祖⑤特命使厚赐以抚之，使未至，从效疽发背

卒，年五十

七。（选自《八

闽通志》《宋史•漳泉留氏》有删改）

【注】①王审知：五代时期闽国创建者。②李璟：五代十国时期南唐第二位皇帝。③周世

宗：五代时期后周皇帝④内附：表示归附诚意。⑤太祖：北宋开国皇帝赵匡胤。

2.对下列句中加点实词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.民甚爱之，部内安治治：太平

B.璟将但克汀、建而归克：克制

C.从效持州印诣延政从子继勋第诣：到

D.夜持白梃逾城而入逾：越过

3.下列全都表现从效对王氏忠心耿耿的一组是（）（3分）

①今王氏子孙未复位而不思报，而交臂事贼，可谓忠义乎

②从效持州印诣延政从子继勋第，请主军府

③继勋令送绍颇首于建州，奉延政为主

④文进率众攻泉州，从效率部设伏，灭文进军

⑤王氏有二女嫁为郡人妻，从效奉之甚谨，资给丰厚

⑥从效累表于璟，言其顿兵劳师，形势非便

A.②③④B.③⑤⑥C.①②③D.①②⑤

4.下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.王审知的两个儿子继位后相继被部下所杀。留从效等帮助王审知的另一个儿子王

延政复位建州，称闽帝。后延政率部投降了李璟，留从效为李璟重用。

B.李璟被打败后，留从效派人向周世宗表示归附的诚意，献上珍贵的贡品，还请求

在京师修建官邸。周世宗因其一向依附南唐，最终虽然接受归附但不接受他在京师修建官

邸的请求。

C.留从效向宋上表自称藩属国，并进贡了大量财物。宋太祖派使者送厚赏安抚他，

但使者到后，留从效就久就去世了。

D.留从效出身寒微，能体察百姓疾苦，深受百姓爱戴。为官泉州时，他教百姓拓宽

道路，兴建高楼。他还重视教育，每年秋天都举行考试选拔人才。

5.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）于是忠顺、思安置酒从效家，募敢死士。（3分）

译：_______________________________________________________________________________

（2）从效累表于璟，言其顿兵劳师，形势非便。（3分）

译：_______________________________________________________________________________

参考答案：

2.B（攻下）（3分）

3.D（③写的是王继勋所为。⑥体现留从效对形势的正确判断能力及军事才能。）

（3分）

4.C（留从效在使者到前就去世了。）（3分）

5.（1）于是忠顺、思安等人在从效家陈设酒宴，招募敢死的义士。（补出“置酒”

字后面省略的“于”字1分、“募”1分，句意通顺1分）

（2）从效多次上表给李璟，说此战使士兵疲惫，形势不利。（“累”、“顿卒劳

师”1分，句意通顺1分）

参考译文：

留从效是泉州永春人。幼年丧父，以孝顺母亲、尊敬兄长名闻乡里。很喜欢读书，尤

其喜欢读兵书。

唐末年，王审知占据福建之地，他的儿子王延钧，后唐长兴年间在福州称帝，国号

闽，定都福州，后来被他的部下所杀。王审知的次子王延羲即位。王延政，是延羲的弟

弟，是建州节度使，从延羲继位开始就不服气，屡次发兵攻打延羲。晋天福末年，延羲部

将朱文进杀延羲篡位自立为王，安排党羽黄绍颇为泉州刺史。

当时留从效担任泉州散指挥使，与他的裨校王忠顺、董思安和关系亲近的苏光诲等人

一起谋议，从效说：“我们都受到王氏的恩遇，现在王氏的子孙还未复位却不想报答，竟

然去侍奉贼寇，可以称得上忠义吗？听说建州士卒谋划尽力攻打福州来复王氏的地位，一

旦他们功成，王氏复位，我们有什么脸面去见他们呢？”于是忠顺、思安等人在从效家陈

设酒宴，招募敢死的义士，召集了陈洪进等五十二人，在夜里持大木棍越墙而入，捉住黄

绍颇杀了他。留从效拿着州官的官印到王延政侄子王继勋的府邸，请他主持军务，从效等

三人自称平贼统军使。王继勋命令送黄绍颇的首级到建州，尊奉王延政为闽主。朱文进带

领部下攻打泉州，从效率领部下设埋伏，歼灭了文进的军队，占领了福州。王延政称闽

帝，恢复国号闽，定都建州。

李璟派遣将领攻打建州，王延政于是送钱财李璟（表示投降），继勋领着泉州人马也

投降了。李璟派遣将领讨伐叛乱，只攻克了汀、建两州而回。李璟就在泉州建清源军，任

命从效为节度、泉漳等州观察使。李璟多次提拔从效，任命他为同平章事兼侍中、中书

令，到后来封从效为鄂国公、晋江王。

留从效出身寒微，了解百姓疾苦。留从效在泉州一心把勤俭养育百姓作为该做的事

情，平时穿一身布衣，将公服放在衙门的中门旁边，外出和处理公务时才穿上。经常说我

向来贫贱，不可忘本。泉州城市狭窄，教百姓拓宽街道，兴建高楼。辖区内很平安，百姓

很爱戴他。王氏家族中有两个女儿嫁给郡县里的人为妻，从效对待她们十分恭谨，资助她

们的财物很丰厚。每年秋天都举行考试取明经、进士，称之为“秋堂”。

周世宗征讨淮南，李璟领兵十万保卫紫金山。从效多次上表给李璟，说此战使士兵疲

惫，形势不利，不久果然被打败。江北之地尽归后周所有。留从效为保境安民，派衙将蔡

仲赞等扮作商人，把帛书表放在革带里，从湖北取道向周世宗表示归附诚意。又派别驾黄

禹锡从偏僻的小路送上表章，用舞笏通犀带、龙脑香数十斤做贡品，周世宗赐诏书赞许并

收下了。留从效还要求在京师建置官邸，周世宗因其一向依附南唐，有所顾虑而未允。

宋初，从效就上表自称藩属国，贡奉不绝。太祖特意派使臣用厚赏来安抚他，使臣还

没到，从效背上的毒疮发作去世，享年五十七。

6.阅读下面的文言文，完成8-11题（13分）

吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐

女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻

齐，大破之。

鲁人或恶吴起曰：“起之为人，猜忍人也。其少时，家累千金，游仕不遂，遂破其

家，乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人。而东出卫郭门。与其母诀，啮臂而盟日：'起

不为卿相，不复入卫。'遂事曾子。居顷之，其母死，起终不归。曾子薄之，而与起绝。

起乃之鲁，学兵法以事鲁君。鲁君疑之，起杀妻以求将。夫鲁小国，而有战胜之名，则诸

侯图鲁矣。且鲁、卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。

吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克日：“吴起何如人哉？"李克曰：“起贪

而好色，然用兵司马穰苴不能过也。”于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。

起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，食士卒分劳苦。

卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”

母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知

其死所矣。是以哭之。”

文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。

（选自《史记•孙子吴起列

传》8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（）

A.鲁人或恶吴起恶：毁谤

B.曾子薄之，而与起绝薄：轻视，看不起

C.鲁君疑之，谢吴起谢：劝戒

D.子卒也，而将军自吮其疽卒：士兵

9.下列加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）（）

A.起乃之鲁，学兵法以事鲁君寡人之于国也

B.（文侯）乃以西河守家祭无忘告乃翁

C.子卒也，而将军自吮其疽青，取之于蓝，而青于蓝

D.尝学于曾子冰，水为之，而寒于水

10.下列对原文的分析、推断不正确的一项是（3分）（）

A.吴起好用兵，攻齐、攻秦，皆取得过辉煌战功。

B.吴起抱定“不为卿相，不复入卫”的旦旦信誓，连自己的母亲过世了也“终不归”。

C.有人认为吴起“贪名猜忍”，学兵法事鲁君，会给鲁国带来灾难，建议鲁君弃用吴

起，鲁君听信了谏言。

D.吴起与士卒同甘共苦，但有的士卒的母亲认为这是吴起欺骗兵士为之卖命的一种阴险

手段，因此非常痛恨他。

11.把文中画线句子译成现代汉语（4分）

（1）齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。（2分）

译文：

（2）卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。（2分）

译文：

参考答案：

8.C.“谢”应为“辞退”。

9.C.（A.动词，至U，前往/助词，用于主谓之间，无实义。B.副词，就/副词，才。

C.都是转折连词。D.介词，向/介比）

10.D.（“欺骗兵士为之卖命的一种阴险手段，因此非常痛恨他”与原文不符）

11.（1）齐国的军队攻打鲁国，鲁君想任用吴起为将军，而吴起娶的妻子却是齐国人，

因而鲁君怀疑他

（2）睡觉不铺垫褥，行军不乘车骑马，亲自背负着军粮，和士兵们同甘共苦。

文言文参考译文：

吴起是卫国人，善于用兵。曾经向曾子求学，奉事鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国，

鲁君想任用吴起为将军，而吴起娶的妻子却是齐国人，因而鲁君怀疑他。当时，吴起一心

想成名，就杀了自己的妻子，来表明他不亲附齐国。鲁君终于任命他做了将军，率领军队

攻打齐国，把齐军打得大败。

鲁国有人诋毁吴起：“吴起为人，猜疑残忍。他年轻的时候，家里积蓄足有千金，在

外边求官没有结果，把家产也耗尽了，邻里的人笑话他，他就杀掉30多个讥笑自己的

人，然后从卫国的东门逃跑了。他和母亲告别时，咬着自己的胳膊狠狠地说：‘我吴起不

做卿相，绝不再回卫国。'于是就拜曾子为师。不久，他母亲死了，吴起最终还是没有回

去奔丧。曾子瞧不起他，并和他断绝了师徒关系。吴起就到鲁国去，学习兵法来奉事鲁

君。鲁君怀疑他，吴起杀掉妻子表明心迹，用来谋求将军的职位。鲁国只是个小国，现在

却有了战胜强国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁

君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君对此心有疑虑，就辞退了吴起。

这时，吴起听说魏文侯贤明，想去事奉他。文侯问李克说：“吴起这个人怎么样

啊？”李克回答说：“吴起贪恋名利而爱好女色，然而带兵打仗，就是司马穰苴也比不过

他。”于是魏文侯就作用他为将，攻打秦国，夺取了五座城池。

吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，睡觉不铺垫褥，行军不

乘车骑马，亲自背负着军粮，和士兵们同甘共苦。有个士兵生了恶性毒疮，吴起替他吸吮

脓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。有人说：“你儿子是个无名小卒，可是将军

亲自替他吸吮脓液，怎么还哭呢？”那位母亲回答说：“不是这样啊，往年吴将军替他父

亲吸吮毒疮，他父亲在战场上勇往直前，就死在敌人手里。如今吴将军又给他儿子吸吮毒

疮，我不知道他又会战死在什么地方，因此，我才哭他啊。”

魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁不贪，待人公平，能取得所有将士的信任，就任

命他担任西河地区的长官，来抗拒秦国和韩国。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.阅读下面的材料，按照要求答题（4分）

我们的母语汉语，如春之牡丹，夏之芙蓉，秋之海棠，冬之腊梅，令人喜爱、陶醉。

尽管今天信息高速公路己将全球连接成一个村庄，尽管你的作品可能进入不同语言，面对

不同文化背景的读者。但即使如此，有些深层次的东西仍然无法转译转达，无法获得对等

理解。它们涉及的是一个民族的集体意识，一种文化的深层编码，它们都被封存在母语

里，对一些人会敞开，对其余人却长久缄默。我们如何使美国人懂得为什么“欲说还休、

却道天凉好个秋”？作为一种衡量尺度，语言的可靠性甚至远在肤色之上。余光中问得尖

锐：“当你的情人已改名玛丽，你怎能送她一首《菩萨蛮》？"我们只能在母语中生存。

一个汉语写作者，与其孜孜于让外国人说好喝彩，梦寐以求登上斯德歌尔摩的颁奖台，不

如潜心倾听他生息其上的那片土地的歌哭，用母语的音符谱写一部部交响乐或者一支支小

夜曲。只有对汉语具有像对母亲般的深情，才能够把握那一支族系的血脉，贴近那片土地

的秘密，从而成功地记录、描绘和抒写，使自己的生命借助作品得到延长和扩大，使生存

变得坚实。

（1）请说明文中画线句子的含意。（2分）

答:__________________________________________________________________________

（2）简要概括这段话的主要内容。（3分）

答：__________________________________________________________________________

参考答案：

1）对一个不喜欢汉语的人，无法用汉语与他沟通。（2分）

（2）汉语优美、独特，我们应热爱汉语，自觉用好汉语。（3分）

8.阅读漫画，完成后面的问题。

(1)请从比喻、拟人、排比、对偶中任选一种修辞手法，对画面进行生动形象的描写,

不超过50个字。

(2)为漫画起一个简明的题目。

参考答案：

(1)手臂上写有“呵护”的大手，如天宇一般罩住了一棵无法伸直腰身、只能“卑躬屈

膝”寻找阳光的稚嫩的小树苗。

(2)“爱”与“碍”。

【详解】(1)本题考查学生图文转换、情景扩写的能力。解答时要根据漫画展开合理想

象，注意场景和主题的要求，必须按要求选择一种修辞手法，语言尽可能生动形象。(假

如选比喻这一修辞)从图中可以看出：一只“呵护”的大手，如同一座巨大的轮盘罩住了

一棵无法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”寻找阳光的稚嫩的小树苗。

(2)本题考查学生为漫画拟写标题的能力。漫画标题要浓缩画面意思，必须要简洁、确

切、醒目，要用简明的语言概括出画面的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力，标题

一般为短句。漫画中的大手，名为“呵护”，实际已经妨碍了小树的生长。可拟题为：

“爱”与“碍”。

【点睛】高考图(表)文转换题特点如下：

1.考查的综合性明显

图文、表文转换看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、

得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观

察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。

2.考题选材生活化突出

近几年图文、表文转换题的选材非常生活化，内容涉及亲情、节约水资源、网络语言等生

活中的热点和焦点。由此可见，该题型走向生活，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较

为明显。

表文转换和图文转换是高考图表题的两大类型，是一种综合性、技术性较强，具有创新特

色的新题型。表面上是“看图说话”，实际上综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段、

准确、鲜明、生动、连贯等多个考点，其实是对语言运用的综合考查。而这两个类型又包

括多种考查形式。

表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换、

结构图表文字转换。

图文转换：徽标文字转换、图片文字转换、漫画文字转换。

在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映

事物的发展变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家的

生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和

数字信息，涉及不同的知识领域。

其考查角度主要有以下两种：文字转换题，即将图表内容用文字表述出来；信息推断题，

即针对图表数据作结论或提建议。

9.阅读下列《孟子》选段，回答问题。

滕文公为世子，将之楚，过宋而见孟子。孟子道性善，言必称尧舜。

世子自楚反，复见孟子。孟子曰：“世子疑吾言乎？夫道一而已矣。成日悦①谓齐景公

曰：'彼，丈夫也；我，丈夫也，吾何畏彼哉？‘颜渊曰：'舜，何人也？予，何人也？

有为者亦若.是。'公明仪②曰：'文王，我师也；周公岂欺我哉？'今滕，绝长补短，将

五十里也，犹可以为善国。《书》曰：'若药不瞑眩，厥疾不寥。'”（《孟子•滕文公

上•一》/5.1）

【注释】①成股：齐国勇士。②公明仪：曾参弟子。

（1）.下列各项中，对上面选段内容的理解不正确的一项是（）（3分）

A、在这一章的内容中，滕文公与孟子见面两次，有两次次交谈：第一次是滕文公要

去楚国的路上，第二次是回来的时候。

B、孟子认为，像滕国，这样五十里见方的国家，如果可以推广善心，实行仁政，就一

定能够成为一个好国家。

C、孟子自知说理已很难说服滕文公，于是改而举了三个例子来力劝滕文公。

D、引用《尚书》的话，孟子是要告诫滕文公，要下猛药，用猛力，方可成就一番事

业。

（2）孟子再见滕文公时说“道一而已矣”，意思是道理就这一个而己。简要谈谈孟

子所说的“道”所指的具体内容。（3分）

参考答案：

（1）D,“下猛药，用猛力”与孟子的仁政思想不符。（2）孟子推崇“性善论”，强调

滕文公不应该认为自己比不过那些他所认为比自己高明的人，只要努力就能有所为，意在

希望滕文公能够大力推行仁政，即使其中会有些阻碍，但就像良药一样使人晕眩而达到治

愈的效果。

译文：滕文公做太子时，（有一次）到楚国去，路过宋国时会见了孟子。孟子给他讲人性

天生善良的道理，句句都要提到尧、舜。

太子从楚国返回，又来见孟子。孟子说：“太子怀疑我的话吗？道理就这么一个罢

了。成暇对齐景公说：'他，是个大丈夫；我，也是个大丈夫，我怕他什么呢？‘颜渊

说：'舜是什么样的人？我是什么样的人？（但是）有作为的人也能像他这样。'公明仪

说：'文王，是我的老师；（说这话的）周公难道会欺骗我吗？'现在滕国的土地，截长

补短，将近五十里见方，仍然可以治理成一个好国家。《尚书》上说：'如果药力不能使

病人头晕目眩，那病是治不好的。'”

10.概括下面这段话的主要内容，不超过55个字（含标点符号）。（4分）

近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作

实际,写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会