幼儿园教师随笔简短(四篇)

第页共页幼儿园老师随笔简短(四篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧幼儿园老师随笔简短篇一在教学过程中，经常会出现课堂偶发事件，尤其是我们幼儿园的孩子们，在“熬不妆的情况下插嘴就更是家常便饭。运用地好，运用地恰当，就可以收到良好的教学效果。当然，在幼儿“插嘴”时，并不能排除一些牛头不对马嘴，或异想天开的因素，这就要求我们正确引导，也许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴”中，埋藏着一颗颗创新的种子，老师要用肯定的语言、亲切的目光，善待这些“插嘴”的幼儿，并因势利导，使这颗创新的种子得以生根发芽。从而促进孩子们创造性地学习，促进幼儿自主学习才能的形成，开展孩子个性才能。星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子快乐地入园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“淘气大王”王路平，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的'动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。王路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到快乐时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么费事。王路平讲完后，走回位置坐了下来。小朋友们都在玩玩具了，王路平却坐在我的身边，一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今天王路平真好!上课了，我发现王路平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常快乐。我心里特纳闷的。下课后，我走到王路平身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原来王路平发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了。当王路平妈妈来接他去看病时，王路平不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着王路平说：“王路平乖，你回来后老师还要表扬你!”王路平这才听话地走了。这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了费事，我没方法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜欢。这是我的忽略。晚上，王路平妈妈打来对我说，王路平愿意天天生病，我想对王路平说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”幼儿园老师随笔简短篇二绘画是一种智力活动，是一个完好的创造过程，既有思维，又有表达。强调先教幼儿会想再会画，是因为思维在先，表达在后，“意在笔先”，两者不能偏废。传统的美术教学活动，是照着老师的范画进展模拟，往往是老师怎么画，孩子就怎么画，最后呈现的作品也是根本一样的。如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加美术活动，也是我们本次一课三演活动的目的所在。在本次一课三演活动中首先确定了贴近孩子生活的一种粮食——玉米作为本次美术活动的对象，孩子们见过玉米也吃过玉米，他们比拟理解玉米的特点。我们同时结合了我班本学期重点研究的美术形式——线描画，通过一只记号笔两边的粗细便可变幻出各式各样的玉米。那么问题来了：如何将线描画玉米这样一节美术活动包装的具有新意呢？经过我与李老师的商量，认为可以制作玉米书签从而吸引幼儿的兴趣。旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探究，大胆想象，发挥创造力。我根据幼儿当前的绘画开展程度结合《指南》要求，制定了以下三点活动目的：1、理解玉米的根本特征，尝试用线条画出玉米粒。2、尝试用点、线以及图形的方式装饰玉米粒，并制作成书签，3、喜欢美术创作，感受线描画的美。其中将用横线及竖线画出玉米粒设定为本次活动的难点；将用线描画的形式装饰玉米粒作为本次活动的重点。在活动导入中，我营造了讲故事的情境，从而引出书签。但是从当天的气氛来看，我所表现的还是太过拘束，其实完全可以放轻轻松缓缓走近幼儿，找故事的'状态更逼真一些，将幼儿更加带入情境。其次活动开场的局部有些出乎我意料，也许是我第一个出示的书签是画好横线和竖线的玉米，让孩子们一下子就认出这是玉米，而非我所期望的此处是引出书签，让孩子们认识书签，理解其作用，所以我反思到，假如第一个出示的是完全空白的玉米轮廓，带他们认识书签，接着我告诉孩子这是一个玉米书签，这时让孩子们回忆自己吃过的玉米上有什么呢？玉米粒！那怎么样可以将玉米粒画出来呢？还可以请一位幼儿上前示范，既能防止老师示范的枯燥，又到达了生生互动学习。在幼儿示范时老师的指导用语也是非常关键的，由于画出玉米粒是本次教学活动的难点，此处老师应该提出要求：横线应该从左画到右，竖线应该从上画到下，撑满整个玉米书签。由于这里老师没有强调所以孩子在作品中的横线和竖线有些都没撑满，大小各异。在幼儿的操作过程中，显然能看出孩子们是非常喜欢这个活动的，这表达在本次教学活动的重点——用线描画装饰玉米粒，孩子都完成的非常不错的。孩子们的线描画根底还是比拟扎实的，有的幼儿造型才能强，能画出不同的图案搭配；有的幼儿色彩感强，可以运用明暗比照；有的幼儿动作大胆泼辣，大刀阔斧；有的动作精细、优美、流畅。我也为幼儿创设了一个宽松、自主的美术活动的环境，允许幼儿有自主选择自己偏爱的表现方法的时机，鼓励幼儿展现自己眼中的世界，表达自身的价值。当然，还是存在了一些问题。如有的幼儿在用线描画装饰时内容画的比拟稀疏，太空了，影响了效果，而画得精细的孩子时间根本来不及，来得及的都是那些线条画得较少、较稀疏的幼儿。有些幼儿在画玉米粒时将玉米粒画的格外之小，当时我也有所担忧他是否来得及完成，效果会不会不好，想加以阻止，但是想到《纲要》中指出，要提供应幼儿自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。我就多给孩子们创作的空间，最后密密麻麻的玉米粒效果意外的不错。最后在作品的交流环节中，孩子们互相交流太少，《指南》中提出还要引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同进步。可让他们说多多说自己的作品，也可以对别人的作品作出评价，发现别人的闪光点，从而受到启迪。老师点评的重点也不够明确，完全可以结合本次活动的重点和难点来点评，比方玉米粒绘画情况和线描画装饰局部的情况，老师显得有些急促了。希望在以后的教育教学中，取长补短，让幼儿的绘画程度更上一层楼。幼儿园老师随笔简短篇三孩子知道人多要排队，还告诉孩子为什么会要排队，只有孩子知道了不排队的危害，孩子才能更自觉的排队，排好队，或者告诉周围的何时需要排队。同时，也让我认识到注意平安必须从最细小的细节开场。在幼儿园孩子吃饭，上厕所，上下楼梯等都需要排队，为了更平安，幼儿园还要求孩子与孩子之间保持平安间隔，这更是一个细微之处，为孩子的平安提供了一个更有力地保障。这些都让我深入的认识到，孩子们的平安时刻要牢记心中，每一个细节都要考虑是否平安，每一项活动都要考虑可能会出现的平安事故，及时想到一些应对措施。“孩子的平安第一，眼睛不要分开孩子!”这句话我再一次有感而想。孩子们在园里的一举一动都隐藏着平安隐患，关键是老师是如何教诲的，如何把平安理念落实到她们的教学中，如何给孩子们做的好示范。只有老师把平安的理念根植到她们的.心中，落实到行动中，孩子们才能过真正的感受到，才能真正地也把平安的理念根植到自己的心中。这样，他们才能从小养成注意平安的好习惯。其实，在幼儿园里无论是孩子吃饭，喝水，玩耍，大小便都应该注意从细节标准他们的行为，这样才能防范于未然，让孩子不仅在幼儿园平安成长，在幼儿园外也能注意自己的平安。例如：孩子吃饭一定要双手端碗，才能保证饭不撒;孩子玩耍不能互相打闹，在玩滑滑梯时不能脸朝下往下滑或者从滑滑梯出口往上跑;孩子睡觉时，不能趴下睡觉，这样容易窒息等等。这些都是一些细小的细节，孩子在园外一样也会遇到，因此，不仅要保证孩子在幼儿园做到这些保证平安，在幼儿园外边也一定要做到这些保证平安。就我个人而言，作为一名幼儿园老师，不但要教给孩子一些考前须知，更要教给孩子不这样做的危害，从心底培养孩子的平安意识，并且把这种理念根值她们的心中。老师不可能时时刻刻跟着孩子，只有把平安理念根植他们心中，他们方能时刻注意自身的平安，更好地安康成长每一天。幼儿园老师随笔简短篇四上幼儿园的宝宝，老师要很责任地给他们不连续地喂水喝。但是总会遇到几个不喜欢喝白开水，非得要喝饮料的宝宝，怎么办呢?幼儿老师必须有自己的原那么，一视同仁，不能因为几个不喝白开水而哭闹的宝宝就给他们喝饮料，不强迫他们喝白开水，否那么其他的小宝宝一看，哭闹能喝到好喝的'饮料，自然都学会这一招了。会让幼儿老师管理起来，更加困难了。因此，当遇到不喜欢喝白开水的宝宝时，幼儿老师一定要遵守以下几个原那么：一，告诉宝宝，幼儿园里没有饮料，只有白开水。幼儿园和家里不一样，幼儿园里每一个宝宝都一样，不能搞特殊化。二，当孩子非得吵着喝饮料时，幼儿老师不能因为担忧他哭闹就妥协了，记得，一定要坚持，即使宝宝哭闹也不能心软。假如你怕了，那么孩子就成功了。所以，可以任由宝宝先哭闹一会儿，等他口渴了，自然会喝白开水了。三，因为小班的老师并不是只有