学校素质教育工作记录(3篇)

第页共页学校素质教育工作记录(3篇)总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。学校素质教育工作记录篇一教育管理入格到位学校成立了由校长任组长，副校长、教诲主任、骨干老师等为成员的素质教育工作领导小组，实在保证素质教育的全面施行，加强了对我校素质教育工作的领导、指导和管理。学校严格执行了《课程方案》，严格按照教育局要求订教材、排课，开齐上足了所规定的全部课程。同时认真组织全体老师学习了《小学管理规程》，使我校的教育行政管理得到了标准，促进了教育教学质量的全面进步。由于个别老师的素质教育观念比拟淡泊。所以我们继续有针对性地开展了形式多样的培训、讲座、讨论等活动，更新观念，进步认识，统一思想。在这方面，学校抓了三个观念的转变。一是更新学生观。运用多元标准和本质标准评价学生，对学生评价重本质，重素质，重真才实学，重品性才能、个性特长，而不是只看外表;二是更新教育方法观。认为进步教育质量的.关键是充分利用教育科学理论和现代教育技术，改革教学方法;三是更新老师观。提倡老师树立科学的育人观，热爱学生，理解学生，成为学生学习的朋友，同时具有较渊博的知识，帮助学生发现真理，认识真理，坚持真理，培养追求真善美的一代新人。目前，我校全体教职工根本形成了一个共识：素质教育的目的，是为了使全体学生在德、智、体、美等方面都得到开展，又充分发挥其个性特长。并能自觉将这一理念贯穿于教育教学之中。我们继续深化执行了教育局目的考核，向学校管理标准化、制度化、科学化迈进。学校行政人员经常深化教学第一线听课，并及时与上课老师交换意见，共同讨论教育教学方法。每人听课均在40节以上，做到管理、指导到位。先后派老师到北京、上海、南京、杭州、银川、吴忠等地听课、学习、听报告。同时，老师们互相学习，互相听课，开阔视野，汲取各地最新的教育动态。严格教学六认真，加强了检查、催促、指导，学校行政人员采取随堂听课、推门听课、跟班听课、预约听课等形式，标准老师的教学常规工作，坚持每月一次的教学常规工作检查，确保了常规工作的入格到位。组织行政人员对一年级组的师资情况、师德师风、教学工作、体卫工作等方面，采取听、看、查、访、评的方式，进展了为期一天的视导工作。肯定了成绩，提出了改良意见，并在全体老师会上作了视导工作小结，在教职工大会上进展了交流。通过大家努力，老师教法大有改良，平时抽查随堂课优良率达90%以上。期末进展素质教育测试，将学生的学业成绩、操行评定、理论成果等进展综合评定，并根据此对老师和班级进展考核评分。从而保证了全体教职员工把素质教育真正落到实处。我们按照教育性、科学性、艺术性的原那么，精心进展校园文化建立。学校确立了和谐、自主、勤奋、创新的校训、敬业、卓识、诚朴、自强的干风、砺志、博学、修行、艺精的教风和乐学、多思的学风，对全校师生提出明确的要求。近年来，学校德育工作以党的十六大精神为指针，以《小学德育纲要》为目的，坚持一线贯穿，三点相融，五轮齐动。一线即以爱国为主线，三点即工作要点、社会热点、学生特点相融，根据要点定主题，明确热点抓时机，突出特点搞创新。一年来，学生品德优良率达95%。根据上级教育主管部门的要求，认真抓好信息技术教育、科技教育、人口教育、环境教育等。根据我校实际情况，装备了专业的计算机老师，开设了信息技术教育课程。说普通话，写标准字，学校是主阵地。我校成立了语言文字工作领导小组，坚持按照上级的要求，结合自身实际，开展丰富多采的活动，把语言文字标准化工作搞得有声有色。学校把学生的平安工作纳入了学校工作的议事日程，每会必讲平安，做到平安教育常抓不懈。针对我校面临马路的特点，特别强调了交通平安，加强了学生的行为教育。一年来，没有平安事故发生，确保了师生平安。学校开足上齐了体育课和安康教育课加大教研教改力度开展教研活动，进步教育教学质量，是我校教学工作的重中之重。学校根据自身实际，开展了丰富多采的教学教研活动。1、学期初教科室及各教研组认真制定了各项教研方案，周一间周一次业务学习，周二间周一次教研活动。2、我校根据当前课程改革教育工作会精神，紧紧围绕自治区和市级等教改课题进展研究，要求每位老师也根据自身实际，制定科研课题并加以施行，使教育科研在校内形成了一定的气氛。3、根据我校现有师资的状况，加强了老师继续教育工作。一是要求和鼓励中青年老师进步学历培训，学校提供时间和必要的经费。如今有3人正在参加本科学历电大学习，组织青年老师观摩优质课、说课、上课、评课等。通过这些活动的开展，对老师的教育思想、职业道德、专业知识、理论才能等起到了很好的促进作用。存在的问题和努力的方向我校虽然在短短的两年中，获得了一定的成绩，但也存在着一些问题与缺乏，我校全体教工一定保持清醒的头脑，认真贯彻《面向21世纪教育振兴行动方案》和《中共中央、国务院关于深化教育改革，推进素质教育的决定》，全面贯彻落实党的十六大精神，抓住机遇，迎接挑战，继续发扬负重自强、团结拼搏、无私奉献、艰辛奋斗的精神，力争早日实现“把学校建成方向明确、治学严谨、开展全面、校容优美的区、县一流学校”的奋斗目的。学校素质教育工作记录篇二学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面开展的“四有”新人为已任，确定了德育的先导。学校发扬“团结奋进务实创新”的精神，大力加强德育工作，积极推进素质教育，全面进步教育教学质量。学校在今年通过了自治区德育达标验收;现将我校开展素质教育的几点做法和所获得的成绩总结如下。(一)更新教育观念，结实树立九年义务教育的责任感首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。国际竞争归根到底是人才的竞争，社会现代化建立要实现两个根本性转变，最大障碍不是资问题、资金问题，而是十几亿人口素质问题。因为施行素质教育是关系国家、民族前途命运的重大问题，施行素质教育是一件紧迫而伟大的教育工作。学校提出“以教学为中心，以质量求开展”的指导思想，以培养“四有”新人为根本出发点，以全面进步学生的根本素质为根本目的，以培养学生创新精神和理论才能为重点，以“加强根底，开展个性”作为施行素质的根本原那么。坚持以人为本，逐渐打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的开展为中心的教育体系，以促进人格开展、认识开展和身体开展，“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，开拓课内外两个课堂，理论“减负增效”、培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《老师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门公布的教育行政法规和文件为根据，标准教育行为。加强行风建立，实在转变工作作风，坚持走群众道路。(二)建立一支高师德、业务精的师资队伍俗话说：“名师出高徒”、“什么样连长带有什么样的兵”、“学高为师，身正为范”，这些都从某些方面说明只有高素质教育的老师，才能成为学生学习生活的楷模，才能塑造更多高质量的人才。首先，加强师德师风建立。老师职业道德是师德教育最重要内容，学校以《中小学老师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。学校以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体老师。广阔教职工能以师德标准为准那么，无违法违纪行为。全体老师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。其次，加强老师业务培养。学校施行可持续开展战略，其重点就是青年老师的培养。学校制定青年老师培养的“三、六、九”工程，即三年以内成为合格老师，六年成为骨干老师，九年成为学科带头人。(三)加强教研教改，全面进步教育教学质量⒈选准课题、树立典型、以点带面、逐步推进针对教学中存在的“单”、“窄”、“死”等弊端，即教学内容单一，方法单一，范围窄视野窄，教法死板、守旧，老师重于灌输，学生的主动性受到压抑，自学、自立才能较低。学校经过深化的调查研究，认识到必须从课堂教学入手，构造一个与素质教育相适应的现代化教学形式，促使学生生动活泼、主动和谐地开展，提出了“老师为主导、学生为主体、学生自主学习为主线”的教改指导思想，以优化课堂教学过程，改革教学构造入手，要求各教研组均有教研或教改课题，除了老师本人撰写论文外，更主要的是把思路及理论施行于教育教学之中。以课堂教学和学法指导为施行素质教育的打破口。为确实减轻学生过重的课业负担，进步教学质量，实现减负增效。学校坚持从主渠道入手，探究高效率课堂教学的教改课题，经过理论探究，总结出“课堂教学高效率”的九大原那么：⑴注重认知过程;⑵注重主体作用的发挥;⑶注重教法运用、学法的掌握;⑷注重时间科学利用;⑸注重现代化教学手段的使用;⑹注重创新思维，理论才能的培养;⑺注重浸透育人思想;⑻注重立体教学创设艺术气氛;⑼注重整体开展，人人参与。抓课堂教改和学法改革同步推进，制定学法改革要做到四大转变的要求：⑴从被动听课向勤思多问转变;⑵从侧重结论记忆向重视认知思维过程转变;⑶从应付或完成老师布置的书面作业和及时复习与超前预习转变;⑷从简单记录板书向擅长捕捉老师授课中自己所缺乏的或被诱发出来新的思维亮点并及时记录转变。教学的九大原那么的施行和学法改革的四大转变使素质教育在课堂教学中落到实处。⒉面向全体，因材施教，分层教学，分类推进首先，着眼整体开展，实行分层管理，分层教学，分类推进。一个学校素质教育程度的上下的重要标志是学生整体开展程度。学生学习根底、承受才能等方面参差不齐，假如用同样方法，同样要求对学生进展教育，必然挫伤后进生积极性，又抑制中上学生的进取心，造成有些人“吃不饱”，而有些人“吃不消”，浪费教育资，影响整体开展。其次，立足个体成长，发挥个性特长。每个人的个性，素质有差异，教学形式不能千篇一律，作为根底教育，学生个体以“合格+特长”为培养形式，学校根据学生兴趣、特长，成立不同学科的兴趣小组，不仅有文化学科，又有体、音、美、书法等学科的兴趣小组，各学科兴趣小组活动也全面展开，利用课外活动时间集中辅导开展活动，学校还举行各种竞赛，支持鼓励学生参加各级各类学科竞赛，均获得显著的成绩。(四)建立教育工作评价方案和鼓励机制老师的教育活动是一种辛苦的脑力劳动，应得到充分表达，才能使之获得自身价值的肯定，激发成就感，建立公平合理评价方法，从而将老师这份职业真正内化为追务实现自身价值的事业。学校构建了安康有序的竞争机制，鼓励先进、鞭策后进。⒈制定班级管理和科任老师教学业务量化细那么，实行班级和教学目的跟踪管理。班级管理细那么分成班主任工作和班级管理两个局部，由年段长、政教处负责考评，其结果作为评选先进班级，优秀班主任和班主任调整的重要根据。2。建立学生综合素质评价，关注学生全面开展，以德、智、体、美等方面综合评价学生为根底，充分表达个体差异，注重学生的个性、特长和开展潜能，使之适应素质教育要求，推进课程改革。我校通过制定一系列考评方法，激发老师教育教学热情，形成良性高效竞争机制。在对教职工的“德、能、勤、绩”方面的考核，注重侧重于“德”“绩”的考核。全校绝大多数的教职工已形成暗中竞争的意识，近年来的中考成绩能初步表达出教职工投入教育教学工作的较佳效果。(五)创设良好教育环境，坚持全面育人方针人的开展，除了遗传因素和自身努力外，还受环境影响。青少年心理不稳定、不成熟，可塑性强，环境的潜移默化的影响更明显。学校精心设计，全面构建良好的育人环境，把学校、家庭、社会三者有机结合起来。首先，创设美观幽雅的校园环境。学校建立宣传栏、学科园地专栏、图书室、阅读室、办好校园播送，宣传标语、开展多种多样课外活动，举办校园文化节、田径运动会，举行各种专题讲座等活动丰富校园文化生活。其次，建立宽松和谐的人际环境。在校内开展尊师爱生教育，文明礼仪教育，坚持排脱“师道尊严”的束缚，严禁体罚或变相体罚学生，搞好老师、学生、家长三点一线的关系，成立家长委员会、家长学校，建立老师家访制度等，让全社会都关心和支持学校推行素质教育。学校素质教育工作记录篇三学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面开展的“四有”新人为已任，确定了德育的先导。学校发扬“团结奋进务实创新”的精神，大力加强德育工作，积极推进素质教育，全面进步教育教学质量。学校在今年通过了自治区德育达标验收;现将我校开展素质教育的几点做法和所获得的成绩总结如下。(一)更新教育观念，结实树立九年义务教育的责任感首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。国际竞争归根到底是人才的竞争，社会现代化建立要实现两个根本性转变，最大障碍不是资问题、资金问题，而是十几亿人口素质问题。因为施行素质教育是关系国家、民族前途命运的重大问题，施行素质教育是一件紧迫而伟大的教育工作。学校提出“以教学为中心，以质量求开展”的指导思想，以培养“四有”新人为根本出发点，以全面进步学生的根本素质为根本目的，以培养学生创新精神和理论才能为重点，以“加强根底，开展个性”作为施行素质的根本原那么。坚持以人为本，逐渐打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的开展为中心的教育体系，以促进人格开展、认识开展和身体开展，“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，开拓课内外两个课堂，理论“减负增效”、培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《老师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门公布的教育行政法规和文件为根据，标准教育行为。加强行风建立，实在转变工作作风，坚持走群众道路。(二)建立一支高师德、业务精的师资队伍俗话说：“名师出高徒”、“什么样连长带有什么样的兵”、“学高为师，身正为范”，这些都从某些方面说明只有高素质教育的老师，才能成为学生学习生活的楷模，才能塑造更多高质量的人才。首先，加强师德师风建立。老师职业道德是师德教育最重要内容，学校以《中小学老师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。学校以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体老师。广阔教职工能以师德标准为准那么，无违法违纪行为。全体老师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。其次，加强老师业务培养。学校施行可持续开展战略，其重点就是青年老师的培养。学校制定青年老师培养的“三、六、九”工程，即三年以内成为合格老师，六年成为骨干老师，九年成为学科带头人。(三)加强教研教改，全面进步教育教学质量⒈选准课题、树立典型、以点带面、逐步推进针对教学中存在的“单”、“窄”、“死”等弊端，即教学内容单一，方法单一，范围窄视野窄，教法死板、守旧，老师重于灌输，学生的主动性受到压抑，自学、自立才能较低。学校经过深化的调查研究，认识到必须从课堂教学入手，构造一个与素质教育相适应的现代化教学形式，促使学生生动活泼、主动和谐地开展，提出了“老师为主导、学生为主体、学生自主学习为主线”的教改指导思想，以优化课堂教学过程，改革教学构造入手，要求各教研组均有教研或教改课题，除了老师本人撰写论文外，更主要的是把思路及理论施行于教育教学之中。以课堂教学和学法指导为施行素质教育的打破口。为确实减轻学生过重的课业负担，进步教学质量，实现减负增效。学校坚持从主渠道入手，探究高效率课堂教学的教改课题，经过理论探究，总结出“课堂教学高效率”的九大原那么：⑴注重认知过程;⑵注重主体作用的发挥;⑶注重教法运用、学法的掌握;⑷注重时间科学利用;⑸注重现代化教学手段的使用;⑹注重创新思维，理论才能的培养;⑺注重浸透育人思想;⑻注重立体教学创设艺术气氛;⑼注重整体开展，人人参与。抓课堂教改和学法改革同步推进，制定学法改革要做到四大转变的要求：⑴从被动听课向勤思多问转变;⑵从侧重结论记忆向重视认知思维过程转变;⑶从应付或完成老师布置的书面作业和及时复习与超前预习转变;⑷从简单记录板书向擅长捕捉老师授课中自己所缺乏的或被诱发出来新的思维亮点并及时记录转变。教学的九大原那么的施行和学法改革的四大转变使素质教育在课堂教学中落到实处。⒉面向全体，因材施教，分层教学，分类推进首先，着眼整体开展，实行分层管理，分层教学，分类推进。一个学校素质教育程度的上下的重要标志是学生整体开展程度。学生学习根底、承受才能等方面参差不齐，假如用同样方法，同样要求对学生进展教育，必然挫伤后进生积极性，又抑制中上学生的进取心，造成有些人“吃不饱”，而有些人“吃不消”，浪费教育资，影响整体开展。其次，立足个体成长，发挥个性特长。每个人的个性，素质有差异，教学形式不能千篇一律，作为根底教育，学生个体以“合格+特长”为培养形式，学校根据学生兴趣、特长，成立不同学科的兴趣小组，不仅有文化学科，又有体、音、美、书法等学科的兴趣小组，各学科兴趣小组活动也全面展开，利用课外活动时间集中辅导开展活动，学校还举行各种竞赛，支持鼓励学生参加各级