暖暖的手套活动反思(十篇)

第页共页暖暖的手套活动反思(十篇)暖暖的手套活动反思篇一1、开展幼儿的想象力、创造力。2、引导幼儿喜欢参加美术活动，锻炼孩子的动手操作才能。培养学生丰富的想象力和简单的造型才能，用漂亮的材料装饰手套。剪裁好的手套样品、水彩笔、油画棒、固体胶、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸等)一、问题引入1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是这几天，下过雨的早晨更是冷飕飕的，那么冷的天，小朋友们来幼儿园时，手上都多了一件东西，是什么呀？〔幼儿答复〕戴上了小手套暖和吗？〔幼儿答复〕小朋友们的手套都是什么样子的啊？请小朋友们说说自己的手套。〔小朋友们形容自己的手套〕2、老师出示准备好的手套，给幼儿一一介绍。二、老师出示活动材料，告诉幼儿本次活动的内容，并出示剪裁装饰好的手套样品。1、老师分别介绍装饰手套的工具用品。2、老师给幼儿做师范，让幼儿看，告诉幼儿可以用不同的材料来装饰，多种多样。三、让幼儿自选材料进展装饰手套活动，老师做巡回指导。1、让幼儿发挥想象力进展装饰，尽量和别人不一样。2、可以多种材料一起使用四、作品展示根据幼儿的装饰情况，把装饰的较好的作品向大家展示，引导幼儿互相学习。1、从孩子的生活中取材，设计出突出幼儿心理需求特色的“暖暖的手套”的活动。2、面向每一个孩子，尊重孩子间的差异。注重鼓励每一个孩子根据自己的情趣、愿望和才能，用自己的方式去操作。3、以孩子的兴趣为中心，引导孩子们去充分体验和发现。暖暖的手套活动反思篇二如今天气越来越冷了，我们小班的孩子们也都要早早的起床，然后冒着寒风来到幼儿园。有些宝宝来到班级后，会和我说：“老师，好冷呀。”我会摸摸他们的小手，确实冰冰凉的。不过有些幼儿带着手套来，他们的小手就不是那么冷了。在冬天手套几乎是每个幼儿都会用到的保暖用品，因此我设计了此次活动，希望通过本次活动使幼儿通过观察比拟感知冬天的手套的不同款式及材质，又通过幼儿的自我尝试探究如何戴手套，来培养幼儿自我效劳的意识、进步幼儿动手才能。而且本次活动我始终围绕：观察讨论——初步尝试〔发现问题〕——再次尝试〔解决问题〕——总结经历这一探究形式进展，即表达了幼儿学习的主动性又培养了幼儿对科学的兴趣，与我班子课题相符。1、能在集体面前大胆介绍自己的手套，感受冬天手套的多样性。2、理解冬天手套有不同款式，知道手套可以用来保暖。3、在探究戴手套的过程中体验自我效劳的乐趣。重点：理解手套的不同款式难点：探究如何戴手套1、出示一副大手套：小朋友，你们看这是什么？猜猜看这是谁的手套？〔陆老师的〕仔细看看陆老师的手套是什么样的？2、老师结合幼儿答复介绍自己的手套：我的手套是粉色的，上面有漂亮的草莓，而且它是用毛线做成的。3、老师：小朋友那你的手套是什么样的？谁来介绍一下自己的手套？请2-3名幼儿介绍自己的手套。〔老师根据幼儿的答复出示相应的标记图，老师重点引导幼儿感知五指手套和合指手套。〕4、老师小结：原来我们原来手套的颜色不一样、图案不一样、大小不一样，还有款式也不一样。〔设计意图：我通过出示老师自己的手套，请幼儿猜想是谁的手套，以猜谜的方式引起幼儿的注意和兴趣，并首先通过老师介绍自己的手套，为幼儿提供示范，怎样介绍手套，即培养了幼儿的语言表达才能又为打破重点奠定根底。〕1.老师：小朋友，你们自己会戴手套吗？如今请你们自己试着戴上手套。幼儿尝试自己戴手套2.老师：小朋友，都戴好了吗？戴好的小朋友把小手举起来，我们一起来检查一下戴的对不对？3.请一位幼儿帮戴错的幼儿纠正，老师引导幼儿掌握正确的戴手套的方法。4.老师边示范正确的戴手套的方法边小结：原来戴手套的时候我们要：图案朝上平平放，拇指摆摆对对齐，五指手套分分开，合指手套并并拢，小手渐渐伸进去。5.老师：都学会了吗？如今请戴错的小朋友再把手套重新戴一戴，刚刚戴好的幼儿换一副款式不同的手套戴一戴。幼儿互相交换不同款式的手套再戴一戴。6.老师：都戴好了吗？戴上手套有什么感觉，为什么要在冬天戴手套呢？幼儿知道在冬天手套有保暖的作用。〔设计意图：掌握正确的戴手套的方法是这一活动的难点所在，在打破难点的过程中我始终坚持循序渐进、尊重个体差异等教学原那么。先让幼儿初步尝试，在初步尝试中去发现问题，其次我又给予幼儿再次尝试的时机，在再次尝试中去解决问题。考虑到幼儿个体的差异性，在本环节中我让刚刚戴好的幼儿换一副款式不同的手套戴一戴，请戴错的小朋友再把手套重新戴一戴，使每位幼儿真正结实地掌握戴手套的正确方法〕老师：今天陆老师还带来了许多手套，我们一起去看看吧！幼儿观察各种手套，认识手套的不同材质。暖暖的手套活动反思篇三1、理解冬天的手套有不同质地和款式，知道手套可以用来保暖。2、能根据手套的特征进展简单的归类。3、在探究戴手套的过程中体验自我效劳的乐趣。1、幼儿每人至少戴一副冬天戴的手套。2、老师事先准备不同质地的几幅手套。3、幼儿围坐成半圆形，将手套放在前面的桌子上，方便欣赏、观察。理解冬天的手套有不同质地和款式，知道手套可以用来保暖。根据手套的特征进展简单的归类。一、出示手套导入活动。1、老师出示手套。t：小朋友，来看看老师手上戴的是什么呀？2、t：老师手套是什么样的呢？〔老师〕二、观察比拟手套。1、t：如今呀，在我们的桌子上很多的手套，它们一样吗？有什么地方不一样呢？t：它们的颜色/大小/款式/图案/质地是什么样的呢？2、t：在你们看到的这些手套都是我们小朋友自己带来的手套，那请你们上来找一找，仔细观察每一副手套然后找出自己的手套来，好吗？3、t：刚刚老师的手套小朋友们都看过了，老师戴的是粉红颜色的用毛线做成的手套，那你们的呢？请也来和老师一样来介绍一下自己的手套呢？4、幼儿介绍自己带来的手套。5、老师出示合指手套和五指手套，t：小朋友来看看这两种手套有什么不同？〔帮助幼儿明确手套种类的不同〕。三、探究如何戴手套。1、t：请你们试着戴上手套，想一想怎样才不会把手套戴反呢？〔幼儿自由探究戴手套的方法〕。2、t：你是用什么方法戴手套的呢？3、t：戴五指手套时遇到了什么问题？为什么戴不上呢？戴合指手套时怎么样戴才不会戴反呢？〔引导幼儿介绍自己的经历，并互相学习互相借鉴，如根据手套的反面花纹、手指方向等戴手套〕。4、t：我们戴上手套之后有些什么感觉呢？〔手套可以用来保暖〕。四、手套找朋友。1、t：小朋友们，把你们戴着手套的小手伸出来，然后我们来玩“找朋友”游戏，当找到和自己一样的手套的小朋友就和他做“找朋友”的游戏，好吗？2、幼儿玩游戏。五、活动完毕。暖暖的手套活动反思篇四1.认识各种手套。2.学会自己动手戴手套。3.通过活动，理解妈妈对孩子的爱，并试着去关心、去爱妈妈。4.探究、发现生活中手套的多样性及特征。5.能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。对各种手套的认知及情感教育。橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。〔注：各种手套的数量根据班上小朋友的人数而定〕。导入：以有趣的童话故事导入，引出手套。一、说一说。向小朋友们展示各种手套，然后每个小朋友各找一个手套，并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小，及摸在手上的感觉。请两至三个小朋友向大家展示自己的发现。二、玩一玩。看哪个小朋友能以最快的速度把自己的小手变到手套里藏起来呢？〔让小朋友自己试着戴自己所选的手套〕三、分一分。找朋友。〔小朋友举起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套〕说说为什么它们是朋友。猜猜各种手套的作用。四、归类整理。五、解决问题六、延伸。由于我是刚从小学转型过来的幼儿老师，没有经过有关幼儿方面的相关训练，所以对幼儿的开展特点理解的不够，导致了我在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握住幼儿的相关特性,面对孩子们表现出现出来的小问题所采取的措施不够到位，让孩子们不能更好的理解并承受我所传达的教意。今后再设计教学活动时，我想，我得先看清楚我的孩子们所处的阶段在哪，他们的程度如何，再来相应的设计活动方案了。暖暖的手套活动反思篇五1、开展幼儿的想象力、创造力。2、引导幼儿喜欢参加美术活动。3、会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸、小贴片、印章等)一、出示各种准备好的花手套，请幼儿进展观察并交流。1、花手套都是什么样子的?2、自己还见过什么不同样子的花手套并描绘。二、老师出示材料，告诉幼儿本次活动内容。三、幼儿自选材料进展粘贴手套活动，老师个别指导。1、指导幼儿发挥想象力进展粘贴，尽量粘得和别人的不一样。2、可以多种材料共同使用3、根据幼儿的粘贴情况，老师可以把绘画比拟好的作品直接向大家展示，引导幼儿互相学习。四、作品展示五、将幼儿的作品布置展示到墙面，幼儿平时活动时也可以参考学习。作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。暖暖的手套活动反思篇六1、学惯用多种线条绘画装饰手套2、引导幼儿喜欢参加美术活动3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、画笔一、出示各种准备好的花手套，请幼儿进展观察并交流1、花手套都是什么样子的？2、自己还见过什么不同样子的花手套并描绘二、幼儿进展绘画手套活动，老师个别指导1、指导幼儿发挥想象力进展绘画，尽量画得和别人的不一样2、假如涂色，要把颜色都涂匀3、根据幼儿的绘画情况，老师可以把绘画比拟好的作品直接向大家展示，引导幼儿互相学习三、作品展示四、将幼儿的绘画作品布置展示到墙面，幼儿平时绘画活动时也可以参考孩子们在整个活动中始终是兴趣浓重的，孩子的快乐就是我的快乐，这个活动让孩子体验了成功的快乐。活动中对作品的评价，能拉近与幼儿之间的间隔，多以鼓励的方式评价作品，能有效激发孩子对活动的兴趣。暖暖的手套活动反思篇七幼儿会按先后顺序观察每幅画面，培养幼儿看书时要一页一页从前往后翻阅的良好阅读习惯。喜欢参加阅读活动，愿意开口讲述自己看到的画面内容。在看看、听听、想象、说说的过程中，理解画面的主要内容。幼儿翻阅图书师生共同阅读完好讲述故事观看大班幼儿表演一、幼儿翻阅图书要求：引导个别幼儿学习看书的正确方法，理解阅读情况。1．今天我们又要一起来看书讲故事了。2．幼儿翻阅好，如今我们一起来仔细的看看这本书。〔提醒幼儿注意看书的姿势、老师理解幼儿的阅读情况。〕〔看好了就把书合起来、允许幼儿边看边讲。〕二、师生共同阅读〔幼儿看好后把书和起来。〕要求：理解画面主要内容。1．你在书上看到了什么？2．老师讲故事。边看边提问1)这张图上有谁？他在干什么？2)大灰狼捡到手套以后他做了一件什么事？3)把手套穿在脚上以后大灰狼会说些什么？做些什么？4)觉得不舒适以后，大灰狼是怎么做的？谁拣到了这只手套？〔捡到手套以后，小狗又是怎么做的？是不是呢，我们来看看〕5)小狗把手套戴在哪里了？暖暖的手套活动反思篇八1、感受手套的不同用处和特征，大胆表达自己生活中的经历。2、在游戏中逐步形成手套“一副”的概念，尝试自己戴手套、整理手套。1、各种材质、用处的手套〔毛线手套、皮手套、棉手套、胶皮手套、玩偶手套、拳击手套、微波炉专用手套等〕；2、盒子、箱子、蜂窝格收纳箱，一些专用手套的使用照片等。一、猜猜、说说盒子里是什么。〔一〕猜猜盒子里装的是什么？老师取出一个精巧的盒子，告诉幼儿里面藏着一个宝贝，神秘地晃动着盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么。师：盒子里是什么？里面可能还会是什么？为什么你觉得是？请幼儿翻开看一看。〔是手套〕〔二〕你们有手套吗？什么时候用手套？为什么我们要戴手套？小结：我们都有手套，手套可以保护我们的小手，让我们的手不冷，不脏。手套有花纹、有图案很漂亮。二、看看、讲讲一副漂亮的手套。1、老师戴两只不一样的手套〔毛线、皮〕，引发幼儿观察讨论。师：我也带了一副手套，你们看漂亮吗？〔幼儿发现手套材质不一样。〕师：原来要一样材料的？在箱子里找出另一只戴上。〔幼儿发现大小不一样〕师：奥，大小也要一样，好，再换一只。〔可以请幼儿帮助在箱子里找到〕2、小结：大小、图案、花纹和材质一样的两只手套就是一副手套。三、试试、理理我们的小手套。〔一〕找找小手套，试试戴手套。1、手套配对，戴一戴。老师从箱子里取出很多手套，请幼儿配出一幅手套，尝试戴手套。师：这里有许多手套，我们每个人找出一副自己喜欢的手套，试着戴一戴。注意帮助个别幼儿带好五指手套。2、说说自己是怎样戴手套的。〔二〕将手套整理好，放进收纳箱。师：手套不用的时候，随意放可不行，我们该怎么办？我们来把手套理理好。老师示范：两只手套叠放，卷好放进收纳箱。幼儿整理手套，老师巡回指导。小结：手套摘下来要放在一起，这样就不会丢了。手套脏了我们还可以洗一洗，手套洗干净晒干了，可以放进收纳箱，这样又干净又整齐。四、多彩的手套。出示各种手套，拓展幼儿经历。随介绍展示相照顾片。师：你见过这些手套吗？你喜欢哪副手套？总结：手套有各种各样的，有大家都用的保暖的手套、有医生用的医用手套、有运发动专用的手套，还有许多特殊的手套。五、课后延伸。1、在活动区提供各种各样的手套，让幼儿试戴，满足幼儿需求，感受各种手套的不同。2、在绘画区准备各种款式的手套纸样，让幼儿给纸样添画，继续帮助幼儿建立“一副”的概念。知道一副手套的款式、大小、图案要一样。暖暖的手套活动反思篇九1.乐于参于操作活动,体验共同合作的乐趣2.能沿着自己的小手轮廓画出“手套”3.尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5.增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。能沿着自己的小手轮廓画出“手套”尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套手套专卖店场景;各种各样的手套，记号笔、双面胶、皱纹纸、卡纸、太空泥、幼儿人手一份操作材料一、谈话导入，激发幼儿的兴趣师：小朋友，如今是什么季节啦?(冬天)你对冬天的天气有什么感觉?(特别的冷)你有没有什么方法给小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)师：小朋友你见过什么样的手套?(引导幼儿自由讲述见到的手套)二、观察讲解1.观察手套纹路师：今天老师开了一家手套专卖店，你想不想来看一看呢?(出示手套专卖店场景)师：(成心弄乱手套)呀，我的专卖店都太乱了，谁能帮我来整理一下呢?(引导幼儿两只一样的手套放在一起，说出颜色和图案一样的，是一幅手套)师：小朋友，每一幅手套都有2只，他们的颜色、图案和大小是一模一样的，我们叫它对称。师：今天请小朋友来当小小设计师来设计一副对称的手套吧。2.老师讲解示范(1)把手放在画纸上，四指并拢大拇哥伸出，用彩笔沿着手的轮廓画出手套的模样，两只手套要画的一样大才对称。(提醒小朋友要把手套画的比小手大一点，这样才会更暖和一些，我们的画笔要轻轻的在小手边画，注意不要将彩笔画在小手上。)(2)选择自己喜欢的太空泥或者皱纹纸，选择两到三种颜色的材料，取一小块太空泥或者撕一小块皱纹纸把它团成小小的圆形，我们要团好多好多的小圆形准备装饰小手套。(假如小朋友需要皱纹纸，那就可以用小手撕下一块皱纹纸团一团，再用双面胶把它粘在手套上。假如小朋友想用柔软的太空泥来装饰手套，那就需要把太空泥团聚然后轻轻的粘在小手套上。)(3)最后把双面胶粘在小手套上，然后把团好的太空泥和皱纹纸粘贴在小手套上，组成漂亮的图案，两只手套要装饰的一样这样才对称。(提醒小朋友我们可以根据以前学过的abab的规律来装饰小手套，也可以拼摆成不同的图案，两只手套一样会更漂亮。)三、幼儿操作，老师巡回指导，及时解决幼儿制作过程中遇到的难题。1.师：小朋友，如今就请你当小小设计师，来设计漂亮的小手套吧。2.师：我们在制作的过程中一定要注意画笔不能随处乱画，垃圾不要随地丢，材料大家要一起分享一起用，用完要放回篮子里。四.作品欣赏师：老师发现小小设计师们制作的手套都非常的漂亮，小小设计师可以和旁边的小朋友互相讲一讲自己的小手套是怎么做的。师：如今请小小设计师们把手套送到老师的手套专卖店吧。师：其实啊，我们生活中很多地方都会用到手套，除了我们今天制作的连指的棉手套，生活中还有各种不同的手套。请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些不同的手套吧。这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作开展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调开展来增加操作材料的难度。暖暖的手套活动反思篇十1．感知手套的根本特征，学