小班数学教案一一对应(十篇)

第页共页小班数学教案一一对应(十篇)小班数学教案一一对应篇一——小班数学活动1、学会手口一致点数物体，能说出总数。2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。1、春天背景图一张，1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的点卡；2、三只礼品盒〔内有一个娃娃，二部小车，四本书〕；3、幼儿人手一份1－5的点卡。一、引起兴趣。师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！二、看一看。师：春天到了，花园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？〔出示背景图〕天上有1只小鸟，要求幼儿手口一致地点数〔1只〕，1只小鸟可以用点卡1表示。2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔〔2只〕，要求幼儿手口一致地点数〔2只〕，2只小白兔可以用点卡2表示。3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？〔3只〕。小蝴蝶的好朋友是谁呢？出示点卡2。4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？〔4条〕。〔出示点卡4〕5、花儿也开了，〔师出示花〕我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数〔5朵〕，它们的点卡好朋友呢？〔出示点卡5〕三、摸一摸。出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。四、动一动。春姑娘还准备了小花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？但是春姑娘有要求的：1、引出操作要求：〔1〕看看篮子上的数字是多少？〔2〕在花篮里放上一样多的小花。2、幼儿操作，师观察指导。3、检验操作情况。〔1〕你的篮子要装几朵花？〔2〕和全体听课老师、幼儿一起帮助检验。〔3〕小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。五、活动延伸：我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？请你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并且告诉它们，你们是点卡宝宝几的好朋友。小班数学教案一一对应篇二小鸡捉虫1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。2、理解小鸡会捉虫的本领，体验模拟小鸡的乐趣。：ppt、小虫假设干、盘子人手一个(写有2-5数字)、小铃重点：学习5以内的数量难点：尝试按数取物。1、看看，草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝)2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。(引导幼儿一起来数)3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼(有：小黑、小黄、小白、小花)4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫?5、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数，____图片出示数字)1、如今鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。(出示小铃，听小铃声音数一数)2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。3、鸡妈妈带着捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫)2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高快乐兴的回家。小班数学教案一一对应篇三一、活动目的1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。2、在游戏中探究一一对应的方法来比拟多少和一样多。3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。二、准备1、对应的两个物品〔碗、勺、盘、叉等〕假设干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜假设干套。3、小熊头饰一个。三、重难点学习运用一一对应的方法来比拟多少和一样多。四、设计思路一一对应是比拟物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比拟出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比拟出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比拟的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个根底。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知构造的开展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次角色游戏，老师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比拟物体的多少，完成重难点的掌握。老师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景气氛中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。五、活动过程1、创设气氛，引出活动。老师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮助，行吗？2、幼儿操作，探究一一对应的方法。〔1〕交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？〔2〕幼儿操作，老师观察。〔3〕集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？〔4〕老师小结，用一一对应的方法记录结果。3、小组操作，感受一一对应的方法。〔1〕交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？〔2〕幼儿操作，老师指导。〔3〕讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。小班数学教案一一对应篇四1、初步感知规律，尝试按2种元素进展规律排序。2、通过游戏，进一步培养幼儿学习数学的兴趣。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。智慧盒、课件、鼓和小锣、录音带1、请幼儿听着《挥动翅膀的女孩》音乐，做小鸟的动作飞进教室，并坐下。2、〔1〕【图案】感知、猜想、操作——导入：“今天，小动物也排着队伍来了，请看它们是谁？”〔放课件：动物逐一出示5个小动物〕〔幼儿集体答：白熊、黑猫〕师引导：“1只黑猫1只白熊，又来了1只黑猫，1只小熊〔幼儿表述：一只黑猫一只白熊……〕——猜想：师：“猜猜，接下来会是谁呢？”〔幼儿答复〕“我们看看对吗？”——操作：“我们也拿出黑猫和白熊棋子，把它们摆在第1行，顺序要和上面的一样。”〔2〕【图案】感知、猜想、操作】——观看课件〔2只蜜蜂2只小鸟〕师：“看看谁又来了？”〔蜜蜂、小鸟〕“师：“他们又是怎么样排队伍的呢？”〔幼儿表述：2只蜜蜂2只小鸟〕——幼儿操作：“他们的队伍真齐呀，我们也来试试”。“请小朋友把智慧盒翻开，拿出蜜蜂和小鸟棋子在第2行摆出和老师一样的队伍。”〔老师检查指导〕——自己检查：〔幼儿表述——一只黑猫，一只白熊……；两只蜜蜂两只小鸟……〕然后，收回图案棋子。〔3〕【声音】感知，操作、表现：请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。〔准备〕——老师交代玩法：“老师敲一下鼓，你就拿一个红色的棋子放在第1行第1个，我敲一下锣，你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。”〔试拿一次，再摆。〕第1行：〔1红、1绿、1红、1绿……〕第3行：〔2红、2绿、2红、2绿〕第5行：〔1红、2绿、1红、2绿1红、2绿〕请爸妈们一起检查并改正。——小结：“今天小朋友真能干，学会了好几种排队的方法。下面我们还要学一个更难的游戏。”3、【游戏】感知体验——亲子互动游戏：《九宫格》——请小朋友站到前面一排，爸妈站在后面一排。——老师用棋子摆好九宫格，讲玩法：指红色棋子，每人自拍手，指黄色棋子两人互相拍肩。——听音乐《桃花朵朵开》进展游戏：第1次，1、1、1、1……第2次，1、2、1、2、……——请幼儿拉着爸妈的手，走出教室。小班数学教案一一对应篇五数学教案：区别上下〔空间概念〕1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。3.开展方位知觉，初步理解方位的相对性。活动准备1.兴趣练习：上下〔1-47〕2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。一、导入老师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗？游戏的规那么是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手〔在头顶上面拍手〕下面拍拍手〔在膝盖处拍手〕老师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。二、展开1.老师讲解：上、下老师：有图有真相、刚刚我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的？〔幼儿自由答复〕老师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。老师：如今我们来看看我们的上面是什么？〔有灯、风扇、屋顶〕我们的下面是什么？〔地面砖〕2.游戏：变变变〔1〕请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁？后面的是谁？中间的又是谁？〔2〕再请这三个小朋友往后转身，再让大家看看如今前面的是谁？后面的是谁？中间是谁？幼儿三人一组，自由玩此游戏，互相说说方位关系的变化。3.找一找老师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里？在什么位置？〔请假设干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置〕老师指导幼儿将话说完好，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。4.兴趣练习：引导幼儿用方位词描绘动物的位置。老师：小朋友，让我们这幅图里的小动物都分别在什么位置？〔请幼儿答复〕老师引导幼儿将一句话说完好。老师对活动情况进展小结，活动自然完毕。小班数学教案一一对应篇六1．复习稳固对正方形、三角形和圆形的认识。2．进步参与活动的积极性和快乐。1．图形一幅、纸制小路〔上有镂刻不同形状、不同大小的图形〕2．小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个引导幼儿说出三角形、正方形和圆形出示“魔术箱”师：小朋友，你们看，今天魔术师要为小朋友们表演魔术，你们可要仔细看哟！从魔术箱内变出图形师：〔妈咪妈咪轰〕变，你们看，老师变出的是什么图形？幼：圆形师：它是什么样的呢？〔幼答复〕依次变出正方形、三角形并提问。师：小朋友真聪明，全部都答对了1.另外一名老师扮演小白兔打给老师道谢，并要求帮助。〔嘟-〕老师接，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子，刚刚我想来跟你道谢时，发现家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师能不能再帮我把这条路铺好呢？”师：小朋友们，你们都听到了小白兔的话了，那么我们一起帮助我把这条路铺好吗？2.摆出各种形状不同的几何图形师：小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把所有坑全填平！〔老师边讲角边示范〕3.幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状，大小寻找相应的材料。让幼儿扮小兔并沿着铺好的路跳着去探望受伤的小白兔。小班数学教案一一对应篇七1、借助生活经历，认识白天和黑夜。2、能用空间思维观察事物，初步建立时间观念。1、请家长帮助把幼儿在白天和黑夜活动的照片带来幼儿园。2、用硬纸板做的大转盘一个，转盘中间有一根指针。3、幼儿用书第18页《认识白天黑夜》。1、活动重点：认识白天和黑夜。2、活动难点：初步建立时间概念。3、指导要点：通过借助幼儿生活经历，提供幼儿熟悉的生活用品，帮助幼儿认识白天和黑夜，初步建立时间概念。1、从生活经历中感知并理解白天和黑夜。每个幼儿从家里带来在白天和黑夜自己活动的照片。"出自：屈；老。师"老师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。2、通过游戏，稳固幼儿对白天和黑夜的认识。大转盘游戏：将在白天和黑夜活动的照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动纸盘，当纸盘停顿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。3、稳固练习，进一步感知白天和黑夜。指导幼儿完成幼儿用书《认识白天黑夜》。1、能否正确地区分白天和黑夜。2、是否喜欢观察事物，初步建立时间观念。1、大转盘游戏可以延伸到区域，由一名幼儿转转盘，另一名幼儿按指针所指的照片说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。2、请家长带孩子观察在白天和黑夜人们都在做些什么。本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在防止数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经历为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模拟游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。小班数学教案一一对应篇八1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。3、开展思维的敏捷性和灵敏性。多媒体课件、跑道、1―5数字牌。1、演示多媒体：①――今天我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗？幼儿观看，并说出自己的发现，老师提问：――这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数！老师逐个动物提问其所在第几名。②老师提出问题。――这儿有几条跑道？我们来数一数。幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。③幼幼互动〔与旁边的朋友讨论比赛结果〕请幼儿当裁判完好地说出比赛结果。2、体育游戏：赛跑老师以提问的形式，间接地导出游戏规那么。①这儿有几条跑道？②能不能所有的小朋友一起赛跑？③那没有当上运发动的朋友，做什么？老师选出5位运发动，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开场准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运发动比赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。3、老师总结，完毕活动。整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极答复，而且答复得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的`一一对应的经历根底上，例如比赛下来开场的结果是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚刚是跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比跑得慢一些应该是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗？他们名次和号码牌是一样的还是不同呢？经过讨论，孩子明白了并不是1号运发动就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经历，但大局部孩子，已经可以准确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他可以说出完好，我是2号运发动但是我是第1名。整个活动下来，孩子的学习兴趣始终非常浓重，玩中学、学中玩，幼儿也都到达了目的制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过老师提示与指导幼儿能更进一步地理解，正确运用5以内地序数进展游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过考虑、讨论来学会排序，到达了我设计这个活动的目的。小班数学教案一一对应篇九1、能按大小标记分类。2、在游戏中体验集体活动的乐趣。1、幼儿操作卡：大小萝卜假设干、大小花片假设干、大小积木假设干2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒假设干、篮筐两个3、音乐磁带、小兔挂饰假设干一、引起兴趣兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！"〔随音乐做律动进教室〕"来妈妈给你们拍照"二、认识大小标记1、兔妈妈："刚刚我给你们拍了照，如今也请你们给妈妈拍张照吧！"〔幼儿做拍照动作〕"快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"〔老师出示大标记〕"好，请你们再给妈妈拍一张。"〔做小标记动作〕"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。"2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样？〔启发幼儿说出感受〕"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。"三、按标记进展分类1、幼儿操作。兔妈妈："你们认识大小标记了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗？"〔启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。〕集体检查，纠正。2、游戏：萝卜回家兔妈妈："你们真聪明，把积木都送回了自己的家。可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？"这里有四座房子，房子上贴有什么标记？这就是萝卜的家。"〔启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。〕"如今我们一起去把萝卜送回家吧，一定要看清标记，不要送错了。"幼儿操作，老师巡回检查，集体纠错。数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。小班数学教案一一对应篇十五色花1．会一一对应地摆放物体，学习比拟5以内数量的多少。2．大胆尝试，在操作的根底上讲述自己发现的结果。1．红、黄、蓝、绿、白色的颜色标记各一个〔画有各种颜色小花的树〕，红色小花5个、黄色小花4个、蓝色小花3个、绿色小花2个、白色小花1个。2．幼儿人手一份操作材料〔红色雪花片5片，黄色雪花片4片，蓝色雪花片3片，绿色雪花片3片，绿色雪花片2片，白色雪花片1片；画有各种大树的纸一张〕。3．黑板一个，小磁铁假设干。一、游戏“找家”。〔学习对应〕1．小朋友们如今春天到了，各种各样的小花都开了。今天老师带来了好多小花，请你们猜一猜、认一认它们是什么颜色的？2．〔出示红色〕这是什么颜色的小花？〔红色〕数一数老师带来了几个？〔5个〕3