新教育之梦读书心得体会1000字(十六篇)

第页共页新教育之梦读书心得体会1000字(十六篇)新教育之梦读书心得体会1000字篇一一、德育方面读完此书，我更加深化地体会到了德育的重要性，也认识到了自己在以往德育教育中存在的缺乏，比方德育，德育目的过大，没有持之以恒，导致德育工作，所以在以后的德育工作中我争取做到以下几点:1、将德育目的细化、生活化。根据本班学生年龄特点及日常出现问题，制定班规、班训。比方说:在上课时，要认真听讲、不气老师、乐于帮助同学，回到家里帮父母做一点力所能及的事，教育孩子要学会谦让等等，让德育不再是空中楼阁，将德育落实到实处。随着年龄的整张循序渐进地设置德育目的，形成层次递进，不断完善德育目的的体系。2、让学生与书本为乐。继续完善班级图书角，建立“书香班级”，让学生坚持读书，写读书笔记，有自己的座右铭，让学生养成热爱读书的习惯，从书中的心灵的慰藉，从书中到生活的，从中净化自己的心灵，通过学生自己教育自己，“不教之教”的教学培养。二、智育方面1、继续注重培养孩子才能。《教育参考》20xx年第4期的评论员写下了这样一席话:“教育是人灵魂的教育，而外理性知识和认识的堆积。教育活动关注人的潜力如何最大限度的调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何充分生成”。这当是对理想智育之月的最好注释。很庆幸自己从教十年以来，一直不喜欢让学生死记硬背，不喜欢这种方法来进步孩子的成绩，我不喜欢给孩子施加压力，而是不断地培养孩子的学习兴趣，锻炼孩子的才能，虽然，这样可能暂时成绩，但绝会为孩子今后的德育学习奠定坚实的智力和才能根底。2、在课堂教学中，我把课堂还给学生真正做到以学生为主体，与学生共同讨论，平等对话，尽量做到因材施教，运用“教育”，让每个孩子都到学习的成功感。“让每个孩子都抬起头来!”“用成功鼓励孩子获得更大的成功”。发现每个孩子的特长，让他们有自己的个性。正如先生所说的那样:“教育没有情趣，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”想成为一名优秀的老师，成功的老师，不但应该满怀激情，要有创造力，有责任感，我想最重要的是对教育事业的爱，有自己的教育理想。将来的教育教应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你去和他们交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。最后，让我用文中的话完毕此次交流:我从古老的童谣中走来，韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符;我从青春的脚步中走来，且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光;我从生命的花圃中走来，姹紫嫣红的花朵上挂满了爱的露珠……此生，我将注定为爱繁忙，犹如屋檐下面筑巢的春燕。让我们为爱繁忙，用爱造句!新教育之梦读书心得体会1000字篇二自从跟随阅读地平线方案，走进儿童母语教育后，渐渐感受到儿童母语教育，不仅需要家教，更重要的是需要师教，这一重担就在于我们一线的老师，尤其是小学语文老师的工作是否到位。因此，身为老师的我们，自己要先读书，再自然而然的带着我们学生们读书，将人类远流长的精华运送给一代又一代的学生，这是一种责无旁贷的义务，更是一种无以言说的幸福和美丽的事情。寒假用心读了一本教育专著《新教育之梦》。掩卷沉思，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。《新教育之梦》一书，给了我深化的感触，也激发了我内心深处蕴藏的那份渴望。“人要会做梦。优秀的老师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就结束了，教育就没有了意义”。尽管说梦想与现实之间的间隔有些遥远，但我们生活着就要怀有梦想，工作着还要编织理想，并努力去实现理想。一、努力做“理想德育”的追求者古今中外的教育家都非常重视德育，都把德育置于一个特殊的崇高地位。在全面开展的内容里也是以“德”为先。我国现代著名教育家陶行知先生也曾说：“生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”。从中可以看出，德育确实应该是整个教育的灵魂。但是，在现实生活中，我们常常会遇到困惑不解的问题。比方学校教育与家庭教育的南辕北辙;有些家长对子女的缺点或错误熟视无睹，甚至宠爱有加，那老师的教育还能起作用吗?又如朱永新教授所说：“在现实生活中，我们经常会发现文化和道德相脱节的现象”。看来，德育要深化人心，深化到每个家庭，只有建立起家庭、学校、社会三位一体的德育合力网络，才能在全社会形成“做人为本”的共识，建筑起坚不可摧的“人格长城”。那如何使学生自觉地创造“真善美的人格”呢?作为老师，理所当然地要肩负起培养学生正确的人生观、价值观和世界观的重任，努力做“理想德育”的追求者。老师应该为学生创造良好的教育条件和环境，开展各种自然的德育活动，在丰富多彩的活动中培养学生良好的品行。例如在我校，每年开展的“学雷锋献爱心”活动，传统节日的纪念活动和“书香校园”读书活动等，确实使学生的心灵在环境中得到净化，人格得到熏陶，从而逐步克制自身的缺点，逐渐完善自己。在德育过程中，老师还必须和学生有一种平等的沟通，一种平等的讨论，一起在教育教学活动中培养德性。德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境。例如我班上的有个学生，生性懒散，做事总是丢三落四，学习上更是“得过且过”。我也曾经为他的不努力而大动肝火，伤透脑筋。升入三年级时，他的成绩是班上最后第二名。不管是语文还是英语，只要是背和记的内容，他就学得很吃力。但是我发现，他对数学却很感兴趣，每次数学测试都能得到很好的分数。随后，我耐心地引导他明白“人一己百，奋起直追”的道理，并且不时地在班级里表扬他在学习上的每一点进步。同学们都非常羡慕他，而这个孩子也更是干劲十足。最后期末考试，他的各门成绩都及格了。他快乐，老师快乐，同学们也快乐。从这一事例上，我更能真切地体会到“平等”在师生之间所处的重要性，失去了“平等、沟通”，失去了“鼓励、表扬”，特别对于一些常常犯错的学生，往往会只看到自己的缺点，并产生“破罐子破摔”的心理，从而放弃了努力。二、积极做“理想智育”的探究者在传统的智育中，老师是真理和知识的化身，是无所不能的圣人;老师的使命就是给学生空荡荡的大脑中装知识。于是，“一日为师，终身为父”显得顺理成章;于是，“填鸭式”“满堂灌”也变得自然而然……其实，这样的智育是有害的，对于孩子的开展来说也是非常不利的。在书中朱永新教授明确指出：“知识不过是智育的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取知识过程中所得到的获取知识的才能。老师传授知识，是给学生进展智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维才能、想象才能和创造才能得以开展。通过智育，让学生养成良好的学习习惯和自学才能，并具备持久的学习兴趣、浓重的学习情感、坚韧的学习意志，为他们今后终身学习奠定坚实的智力和才能的根底。”作为教学在第一线的老师，更应该积极去尝试，去探究，去总结，去反思，在理论中不断探究“理想智育”的美妙境界。比方说，随着时代的开展，生活程度的进步，学生可以通过多种途径来获取许多课堂上学不到的东西。很多学生家里添置了电脑，上了网;有的学生的知识面绝不亚于老师，甚至有些高年级学生知道的东西比有的老师还要多。在这种形势下，就要求老师在教育的同时，也要勤于学习，不断充实自我，做到以前常说的“要给学生一杯水，老师就要有一桶水”。如今的教学改革，同样也需要我们老师具有创新精神，不能单靠以往的“经历”来进展一如既往的教学。这也正如书中讲到的，“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。因此，我们要在教学过程中不断探究，不断创新，用精彩与快乐去吸引学生，让课堂充满生气与活力，让学生成为“学习的主人”，真正去实现我们的“理想智育”。三、甘愿做“新教育”的有心人当读到“一个优秀的教育家，应该是一个不断探究、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。一个人之所以可以成功，在很大程度上是因为他是个有心人。有心就能成功，无心就不能成功”这段话时，我内心深感惭愧。在日常的工作中，自认为整天和孩子们一起尽情地享受着成功的快乐，共同体验着成长路途上的挫折与失落。可是很多时候，自己只是冲动一下，兴奋一刻，难过一阵，懊悔一回……也没有付诸笔端，便不了了之。正像书中所说的那样“这些‘火花’不久就烟消云散了”。如今想来，真为曾经流逝的岁月而感慨，真为逐渐模糊的记忆而可惜。所以，理想的老师应该成为新教育理论中的“有心人”，要及时地记录教育现象，记录自己的感受，记录自己的考虑等。因为，我更加真切地感受到：这成功的背后靠的不仅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。新教育之梦读书心得体会1000字篇三《新教育之梦》一书，给了我深化的感触，也激发了我内心深处蕴藏的那份渴望。“人要会做梦。优秀的老师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就结束了，教育就没有了意义”。尽管说梦想与现实之间的间隔有些遥远，但我们生活着就要怀有梦想，工作着还要编织理想，并努力去实现理想。一、努力做“理想德育”的追求者古今中外的教育家都非常重视德育，都把德育置于一个特殊的崇高地位。在全面开展的内容里也是以“德”为先。我国现代著名教育家陶行知先生也曾说：“生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”。从中可以看出，德育确实应该是整个教育的灵魂。但是，在现实生活中，我们常常会遇到困惑不解的问题。比方学校教育与家庭教育的南辕北辙;有些家长对子女的缺点或错误熟视无睹，甚至宠爱有加，那老师的教育还能起作用吗?又如朱永新教授所说：“在现实生活中，我们经常会发现文化和道德相脱节的现象”。看来，德育要深化人心，深化到每个家庭，只有建立起家庭、学校、社会三位一体的德育合力网络，才能在全社会形成“做人为本”的共识，建筑起坚不可摧的“人格长城”。那如何使学生自觉地创造“真善美的人格”呢?作为老师，理所当然地要肩负起培养学生正确的人生观、价值观和世界观的重任，努力做“理想德育”的追求者。老师应该为学生创造良好的教育条件和环境，开展各种自然的德育活动，在丰富多彩的活动中培养学生良好的品行。例如在我校，每年开展的“学雷锋献爱心”活动，传统节日的纪念活动和“书香校园”读书节等，确实使学生的心灵在环境中得到净化，人格得到熏陶，从而逐步克制自身的缺点，逐渐完善自己。在德育过程中，老师还必须和学生有一种平等的沟通，一种平等的讨论，一起在教育教学活动中培养德性。德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境。例如我班上的小豪同学，生性懒散，做事总是丢三落四，学习上更是“得过且过”。我也曾经为他的不努力而大动肝火，伤透脑筋。升入四年级时，他的成绩是班上最后第三名。不管是语文还是英语，只要是背和记的内容，他就学得很吃力。但是我发现，他对数学却很感兴趣，每次数学测试都能得到很好的分数。于是，在一次学校组织的奥数竞赛中，我鼓励他参加比赛。后来居然得了奖，从他兴奋的眼神里，可以看出他难以抑制的喜悦心情和渐渐树立起来的学习自信心。随后，我耐心地引导他明白“人一己百，奋起直追”的道理，并且不时地在班级里表扬他在学习上的每一点进步。同学们都非常羡慕他，而小豪同学也更是干劲十足。最后期末考试，他的各门成绩都及格了。他快乐，老师快乐，同学们也快乐。从这一事例上，我更能真切地体会到“平等”在师生之间所处的重要性，失去了“平等、沟通”，失去了“鼓励、表扬”，特别对于一些常常犯错的学生，往往会只看到自己的缺点，并产生“破罐子破摔”的心理，从而放弃了努力。二、积极做“理想智育”的探究者在传统的智育中，老师是真理和知识的化身，是无所不能的圣人;老师的使命就是给学生空荡荡的大脑中装知识。于是，“一日为师，终身为父”显得顺理成章;于是，“填鸭式”“满堂灌”也变得自然而然……其实，这样的智育是有害的，对于孩子的开展来说也是非常不利的。在书中朱永新教授明确指出：“知识不过是智育的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取知识过程中所得到的获取知识的才能。老师传授知识，是给学生进展智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维才能、想象才能和创造才能得以开展。作为教学在第一线的老师，更应该积极去尝试，去探究，去总结，去反思，因此，我们要在教学过程中不断探究，不断创新，用精彩与快乐去吸引学生，让课堂充满生气与活力，让学生成为“学习的主人”，真正去实现我们的“理想智育”。这成功的背后靠的不仅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。新教育之梦读书心得体会1000字篇四品读朱永新教授的《新教育之梦》，字里行间感觉似有一股甘甜清冽的涓涓细流，我顺溪而下展如今我眼前的是无限广阔、无限美妙的教育伊甸园。在这教育的伊甸园里我看到了五个光辉闪耀的花环悬挂在高高的苹果树上，它们的名字叫作德、智、体、美、劳。我看到了理想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生、理想的父母和一片和谐向上的爱的海洋。在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的真实故事：一位叫布罗迪的英国退休老师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习册。它们是他50年前31位孩子的习作，作文的题目是《将来我是———》。31个孩子有31个梦想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当____的，有想当王妃的……那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看如今的自己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上登载了一那么启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的梦想是当一名内阁大臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造历史。正当布罗迪猜想着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊，同时也感动万分。信中说：那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放弃过。50年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出如今你的面前。戴维的行动使朱永新教授获得启迪：谁在保持梦想，谁就能梦想成真;谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。我感到很荣幸，因为我拜读了朱教授的理想，找到了教育的伊甸园里属于自己的那棵苹果树。因为我也是一名教育工作者，我有权利和责任分享朱教授爱的教育、理想教育的梦想，并用它提醒和改写自己从今往后的理论和追求。因为我也有一颗充满理想和激情的跳跃的心。假如你要问我的梦想是什么?那就是我愿我的青春永驻苹果树下!今天，我终于在《新教育之梦》一书中找到了追寻已久的答案。朱永新教授告诉我们：“要挖掘你生活中、职业中的内在魅力。”老师，作为小学老师这一职业可能永远达不到职业排名榜的最前列，但是我相信，一个优秀的、理想的老师，一定会在自己的内心把它排在最前列!是啊!细想一下，我们的心态一般都比同龄人要有活力很多，这是我们的职业，我们的孩子给予我们的美丽，是孩子们影响着我们，带动着我们，年轻着我们，使我们的青春延续再延续拜读了《新教育之梦》一书之后，我不再怕自己老了怎么办?不再问自己还要教多少年书?因为我知道了“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书”。朱教授说“一些人，他教了一年，然后重复了五年，十年，及至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。”因此，我追求作一个实实在在的老师：一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师;一个自信、自强、勤于学习，不断充实自我，不断挑战自我的老师;一个擅长合作，坚韧、坚强、不向挫折弯腰，关注人类命运，具有社会责任感，具有人格魅力的老师;一个充满爱心，受学生尊敬的老师;一个追求卓越，富有创新精神的老师，我相信那必将是一个永远年轻老师。花儿不会因为畏惧凋谢而懊悔绽放，小溪不会因为畏惧干涸而放弃流淌，自然界中的万事万物都有它生命中最精彩的“一阵子”，它们都知道抓住每个最精彩的“一阵子”去赢取一辈子的生存价值。愿每一位教育工作者都怀着“新教育之梦”谱写自己辉煌的“一辈子”!新教育之梦读书心得体会1000字篇五暑假期间，有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》，细细地读着、品着、感受着、也思索着。说起朱老师，感觉特别亲切，缘自于《新教育之梦》那独特的亲和力。简单而尊重地道一声“朱老师”，仿佛一下子间隔近了许多，读他的书也就更容易融入和沉醉。我所从教的小学，很多方面已经是循着朱老师的教育之梦在走了。但可能限于探究和尝试的阶段，我们还无法很深地体味着新教育的甜蜜，而传统的教育观念又时时地不断的冲击，外加现行教育评价系统的不配套，要实现新教育的梦想自然是有着诸多困难，于是咀嚼着朱老师的文字，回忆和想象着我们的教育现实，不禁有了许多的感慨和欣喜。很多时候读类似理想化的作品，我总有潜在的一种定性思维，我觉得理想就是所谓纸上谈兵，夸夸其谈。洋洋洒洒说了许多美妙的东西，而真正可以在现实中存活或者构成蓝图的却零零星星。如今读《新教育之梦》却不尽然，朱老师平静而又睿智的语言，堆积的已不仅仅是一个梦想，他激起了所有教育人的热情，指引了教育人曾经迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。于是，崇敬、敬仰，更是欣慰。作者在书中所说的“教育”主要是指“学校教育”，而“学校教育”按最正统的解释，即“根据一定的社会要求和受教育者的开展需要，有目的、有方案、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会(或阶级)所需要的人的活动”。这就意味着，教育是一种期待：教育者对受教育者的期待，社会对人开展的期待。而“期待”本身就是对理想的憧憬;或者干脆直接说，教育就是对理想的追求。朱老师正是怀着一种热诚的教育理想之心，以诗一般的语言向我们描绘着他的“新教育之梦”：理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的老师、理想的家长、理想的学生……我不打算在这里一一复述作者的教育理想，但我要强调说明的是，作者的这些理想绝不是虚无飘渺的“童话”或“神话”，而是根植于教改现实的理性追求。以《理想的智育》为例，作者从八个方面谈了他对理想智育的理解。在此列举四个方面。第一，我心中的理想智育，应该是超越知识、走向智慧、激发创造、健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识才能根底。第二，我心中的理想智育，应该充满民主精神，真正把“以学生为主体”的理念表达于教学的全过程。第三，我心中的理想智育，应该面对个性、没有失败、真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功、享受学习的快乐。第四，我心中的理想智育，应该注重协调和谐，融德智体美劳融于一体，着眼于学生的全面开展，着力于“合格加特长”的个性养成。无论是理想的智育、理想的体育、还是理想的美育，朱老师都把它放进了教育的大环境中进展阐述，其综合性和交融性可见一斑。教育界限在每一次的课程理想化中都似乎不着痕迹，理想的智育需要理想的德育，更需要理想美育、理想的劳动教育和理想的体育。用苏霍姆林斯基的话说，教育就好比是一朵花，而每一门学科就是这朵花上的一个花瓣。我们应综合地来对待这些学科，而非从大排到小，甚至忽略其存在的必要性。当然理想的学科应该客观对待和慎重进展学科浸透和学科整合。这样理想才能更理想。朱老师的教育理想之梦，带给我的灵感和鼓励将随着我的文字流畅成我的所得，感谢朱老师提供如此美味的精神食粮，感谢朱老师愿意把这些可贵的文字和我们分享，感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教导。《新教育之梦》——将时刻警醒我们去做一个新时代的“理想老师”，培育一群新时代的“理想学生”。新教育之梦读书心得体会1000字篇六读了《我的教育理想》一书，使我受益匪浅。细心品味作者的教育理念，使我对将来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对将来的教育充满信心，也认为今后的教育指明了前进的方向。作者从十个方面阐述了自己的理想教育，分别是：理想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教，用远大的教育理念深化探寻将来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述教育的伟大使命和责任，使人们对将来的教育充满信心。文章中作者从我心中的理想学校开场，用远大的教育理念深化探寻将来教育理想和理想的教育。教育是一种理想的事业，它是指向将来的。教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的追求变为现实，才能使教育由“此岸世界”跃升至“此岸世界”。“凡事预那么立，不预那么废”。只有充分把握处于将来社会中心的教育走向，洞悉将来教育开展的特点，才能使教育得以安康、有序、高效的开展，才能使中国的教育改革站得更高、看得更远。教育的理想是为了理想的教育。最让老师震撼的是书中《理想的老师》一章，点燃了广阔老师的理想和激情，人们纷纷写心得，抒发感想，表示从中找到了方向，看到了将来和希望。作为一名教育工作者，追求卓越的精神是我们永久的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激-情、诗意，也不可能有优质的教育。为了将来的教育，我们必需要有远大的理想和抱负。但是，光靠满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工作者，我门更应该认真考虑，什么是教育?教育为了什么?《我的教育理想》一书从各个角度，运用了平实而有哲理的语言讨论了“教育”这个课题。《我的教育理想》一书有十五个论题，分上、中、下三篇。上篇是从超越现实的理想层面，对教育的主要载体或承当者所作的应然性追究，包括理想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等五个论题，这本质上表达了作者的“教育理想观”。相信无论是老师、校长、学生还是父母看，都有受益。通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：第一，教育理想与教育现实相结合。第二，教育理念与教育理论相结合。理论性与科学性、整体性与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中国道德教育目的、内容、方法、体制等创新的具有较强理论价值的详细设想。第三，宏观研究与微观研究相结合。第四，教育热情与教育沉思相结合。此外，《理想》一书的文风也清新自然，不落俗套。作为以史见长的学者，作者不追求目前学术界较为流行的思辩、玄论之风，文笔自然朴实，既无玄而又玄的自我陶醉式的所谓阐释、推究，又无晦涩难懂、半生不熟的古文式语句，更无洋腔洋调，读来令人平白生趣，津津有味。读者可以比拟轻松地理清作者的思路、把握其根本思想和观点。而这一点，确实是学术理论界应大力提倡的。我坚信：教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会创始新世纪中国文明的灿烂辉煌!新教育之梦读书心得体会1000字篇七偶尔的时机，我翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》，拜读后轻轻阖上。然而我的心却不能随书页的合拢而平静，思想如脱缰之马，让我在过去、现实和将来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，朱永新作者在平静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。而紧紧抓住我的是那一句朴素而却又有粘合力的话语：“一个理想的老师，他应该是个天生不安分的、会做梦的老师。”该书从十个方面谈了作者理想中的教育。它有着清新、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教育理性的考虑，充满着对教育热爱的激情。这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识!该书摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、老师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建立态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为老师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。这是一本写给“教育”的书。它的大局部章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析^p其弊端，并给出理解决问题的方法，即作者理想中教育。它像一盏明灯，为我的教育导航。如《理想的老师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的老师》一篇中这样一段话：一名理想的老师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。老师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个老师停顿了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。给了我鼓励和希望。从作者的自我简介中知道，特殊的时代给了作者特殊的经历，他能从一个普通人成为一位教育家，这是他撞击成功的结果。为什么我就不能呢?我怎样去撞击成功呢?我应该怎么进步挑战自己?我正在考虑着。这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目的。我的目的是不断寻求打破，找寻适当的教育方法。而《理想的老师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的老师》一篇中又有这样一段：一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天，考虑每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出如今你的面前。”对于我们所有年轻教育者来说，这既是作者的真诚奉劝，更是作者的殷切期望。从本书里，我还读出了作者成功的秘诀——不要羡慕别人，不要感慨时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪怕困难。另外，文中作者的一些简洁而准确的说法，让我感到很新颖。如：传统智育的在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生还在人生的求知阶段便成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。就一个“精神侏儒”是何等的新颖、形象。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生分开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”“一个理想的老师，他应该是个天生不安分、会做梦的老师……人要会做梦。优秀的老师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就结束了，教育也就没有了意义!”读着这些贴心的话语，虽然觉得“天假设有情天亦老，人间正道是沧桑”，虽然知道梦和理想，理想和现实之间还有间隔，但只要我们带走的不仅是知识的蜡烛，还有理想的圣火，我们的理想之舟就一定可以在深蓝色的知识海洋中，破浪前行，驶向希望的此岸!新教育之梦读书心得体会1000字篇八假期里有幸拜读了朱永新教授的《新教育之梦》，起初拿起书，便被它的封面吸引了，米色的封面上，一行一行灰色的大小不一、深浅有致的文字环绕着”新教育之梦“这一标题，一直向外延伸、延伸……，似乎带着我的思绪一起在延伸。翻开扉页，仔细的地阅读目录，一条一条认真地看，”理想的德育“、”理想的智育“、”理想的体育“……品读中已记不清有多少次在心头产生了震撼。《新教育之梦》并不是泛泛而谈大道理，而是从我们身边的教育现象入手，进展分析^p、阐述;以独特的目光从一些小事上琢磨到教育的真谛，并运用通俗的手法表达出来，在客观地分析^p了现行教育的现实和困惑之后，理智地批评了旧观念中存在的种种弊端，全方位、多角度地构筑了新时代的新教育理念，打破了隔在”教育者“和”被教育者“之间的城墙。《新教育之梦》是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，是那平凡而细腻的笔触中展现的当代教育的现实所在。《新教育之梦》在诉说着一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然我们每个人的人生阅历不同，但是阅读此书我们都会从书中体会到曾经经历过的那些类似的情感、事例，它让我们感动的同时也引发了我们对于教育的一些思索：理想的师生关系、理想的课堂、理想的老师……这么多理想中的教育，难道就只能成为理想?年少时，我们每个人都拥有很多的梦想，而且梦想纯真，比方曾决心努力学习考上一所好学校，追求作者笔下的浪漫爱情，向往城市的现代生活……后来，我们的梦想一点一点地实现了，如今我们早已踏上了工作岗位，自己在老师这一工作岗位上也已经工作了二十余年，年轻气盛也在随着时间的流逝而渐渐地消磨退尽，自己也已经成为芸芸众生里，那种注重现实，不赶浮想联翩的人了!然而我常想：我们终日繁忙的可有价值?价值有多大?朱永新老师说过：”一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。“用心是什么?用心就是”爱“，爱老师这一职业，爱每一个学生，爱身边的每一个朝夕相处的同伴，既要爱在心中，也要让人看得见，感受得到。我们都应该选择微笑为溶合剂，用微笑来传递着对学生、对同伴等的关爱，显示着对他们的信任，表达着对他们的理解!理想，是对将来事物的想像或希望。朱永新教授凭着对教育的至爱和理解，利用自己游学讲学、出访考察的时机，以老师、教育研究者专业的目光，为我们描绘了一幅幅理想教育图景：比方在《理想的师生关系》中向我们讲述了老师可以和学生这样靠近;在《理想的课堂》中向我们展现了怎样的课堂才富有生命气息;在《理想的老师》中借各位老师的美文向我们阐述着理想的老师就是一个胸怀理想和诗意的老师;是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;是一个追求卓越、富有创新、勤于学习、不断充实自我的老师……它山之石，可以攻玉，理想之所以不是空想或梦想，就在于它是有根据的，它是合理的。认真阅读书中俯拾即是的教育故事、教育案例等教育素材更是让人受益匪浅，我们每一位老师都将从教育理想中寻找到差距和动力，寻找到职业的魅力和尊严!而站在建立与批判的交点上理论并书写自己的教育理想!”只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出如今你的面前。“对于我们所有年轻教育者来说，这既是朱永新教授的真诚奉劝，更是他的殷切期望。从书中，我读出了朱永新教授成功的秘诀——不要羡慕别人，不要感慨时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪怕困难。育人就得从不断育己开场。在不断成就自己的同时去成就孩子，这该是做老师的真正幸福。做老师的就是用无私的”爱心“去点亮学生的心灵，让光和热不断传递，这才是人类文明得以传承与开展的根本。《新教育之梦》一书中告诫我们：理想中的教育”应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识才能根底“;德育不再是空中楼阁，它还应让学生”自警、自诫、逢励“在”陶冶情操、磨砺意志的过程中形成‘不教之教’的自律习惯“，让学生在”自然的活动中养成德性，在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界“;体育不只是追求四肢兴旺，美育不只是提供休闲消遣。教育是科学，教育是艺术。老师不仅仅在于教给孩子某种知识和技能，更重要的是要潜移默化地影响着每一个孩子的情感、情趣和情操，影响着每一个孩子对世界的感受、考虑及表达方式，并最终形成他们精神世界中最深层、最根本的东西──价值观和人生观。我们老师只有用自己全部的爱，去探究，去关注，才能无愧于自己的职业!只有在工作中不断总结经历，用成功的教育方法去引导孩子发现成功的学习方法不断创新，才能无愧于自己的灵魂。理想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生、理想的父母，让我们欣赏”阳光下最璀璨的事业“的任重道远与魅力;让我们在征服崇高与屈从”急躁“之间选择;让我们的思想撞击出闪闪火花;让我们的”梦想“奔驰在广阔的原野。我们很幸运的，我们赶上了一个好的时代——一个开放的时代，新教育之梦，并不遥远，她，就在我们共同对教育事业的执着追求中，新教育之路就在我们的脚下。努力吧——高瞻远瞩，做一名有理想的老师;精雕细刻，做一名有个性的老师;融会贯穿，做一名有考虑的老师;殚精竭虑，做一个会呵护的老师;同舟共济，做一名会协作的老师;精益求精，做一名会学习的老师!努力吧，有梦就有理想，有理想就有追求，有追求就有成功，我们有理由相信：梦圆将来时分，教育异彩纷呈!新教育之梦读书心得体会1000字篇九新教育来了，犹如晴空的响雷挟万钧之势来到了舞钢，也来到了我们的学校，听报告、读书、写感想成了新教育老师的一种标志，我们学校的老师每人发一本朱永新的新教育，闲暇之余捧起了心中的梦想细细入味。教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯洁心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神没了，楼房高了思想矮了，纯粹、人文、博爱、这些教育的本真被滚滚红尘吞没了，新教育就是教育的本质，是应该被复原的教育梦想。曾几何时，年少的我怀揣着激-情和梦想，从学生跳上讲台去追寻自己的梦，也是从那一刻起，心中的教育梦想就像是被针轻轻的次过的气球，再也无力膨胀，剩下的只是日益被磨灭的激-情还有就是谋生的本能，对教育的人士也停留下来，失去了那股钻研到底的劲头，原来教育就是日复一日的重复抄写与练习，原来心中的神圣地位也被考试蒙上了灰色，也曾深深的发问是什么改变了教育?还是教育改变了什么?所幸的是在内心的希望并未完全破灭的时候新教育来了，感谢朱永新的新，感谢新教育的新，正是一个新字带来了希望，带来了曙光，是我自己找到了方向，正如新教育人所说的那样，坚持上路，就会收获奇迹，就会遇到庆典。为了心中的梦想，只要学生得到的更多一些，更全一些，更高一些，更美一些，我们不是也会笑得更灿烂一些吗?又有谁会在意那庆典是否隆重呢?走自己的教育之路，圆自己的教育之梦。在局长和校长带着下，我们去石家庄市新教育实验学校去学习，听了晨诵课、绘本课、还观看了新教育成果展示，很受启发。之后校长又给我们买了朱永新的《新教育》一书，细读了以后对新教育实验有了进一步的理解。新教育实验是一个以老师的事业开展为起点，以六大行动为途径，帮助老师和学生过一种幸福完好的教育生活为目的的教育实验。其根本思想是:一、新教育的核心理念:为了一切的人，为了人的一切。二、新教育的价值取向:“只要行动，就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。三、四种精神:1、追求理想的执着精神。2、深化现场的田野精神。3、共同前行的合作精神。4、悲天悯人的公益精神。四、五大理念:1、无限相信学生与老师的潜力。2、教给学生一生有用的东西。3、重视精神状态，倡导成功体验。4、强调个性开展，注重特色教育。5、让师生与人类的崇高精神对话。五、四大改变:1、改变老师的行走方式。2、改变学生的生存状态。3、改变学校的开展形式。4、改变教育的科研范式。六、六大行动:1、营造书香校园。2、师生共写随笔。3、聆听窗外声音。4、培养卓越口才。5、构筑理想课堂。6、建立数码社区。通过阅读和学校的实验有以下-体会:朱永新教授认为，一个人的精神发育史本质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读程度。他说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的兴趣与程度又直承受老师的读书兴趣与程度的影响。老师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。“晨诵—午读”(包括晨诵、读写绘、整本书阅读)这一儿童生活方式课程是新教育实验在我校开发较早也是迄今为止最为成熟的一个工程，无论是那些开启黎明的美丽诗歌，还是那一本本被反复甄选出来的经典着作，都被孩子们、甚至我们老师深深的喜欢、着迷。让孩子们能在他们的童年和这些美妙而永久的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。另外，朱永新教授认为，教育与理想是一对孪生兄弟。教育是培养人的事业。人是物质与精神的统一体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。教育的理想境界是:成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为老师实现专业开展的舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、老师、学校共同反战的理想空间。人的理想层次越高，成就也就越大。我认为，我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目的，才能不断增强责任意识和使命感，才能不断进展自我挑战，与理想坚守，以智慧的行动、坚韧的行动，追请教育理想。就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探究中建构自我，在永不停步的开展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让老师与学生真正可以过上一种幸福完好的教育生活。新教育之梦读书心得体会1000字篇十偶尔的时机，我翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》，拜读后轻轻阖上。然而我的心却不能随书页的合拢而平静，思想如脱缰之马，让我在过去、现实和将来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，朱永新作者在平静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。而紧紧抓住我的是那一句朴素而却又有粘合力的话语：“一个理想的老师，他应该是个天生不安分的、会做梦的老师。”该书从十个方面谈了作者理想中的教育。它有着清新、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教育理性的考虑，充满着对教育热爱的激情。这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识!该书摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、老师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建立态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为老师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。这是一本写给“教育”的书。它的大局部章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析^p其弊端，并给出理解决问题的方法，即作者理想中教育。它像一盏明灯，为我的教育导航。如《理想的老师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的老师》一篇中这样一段话：一名理想的老师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。老师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个老师停顿了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。给了我鼓励和希望。从作者的自我简介中知道，特殊的时代给了作者特殊的经历，他能从一个普通人成为一位教育家，这是他撞击成功的结果。为什么我就不能呢?我怎样去撞击成功呢?我应该怎么进步挑战自己?我正在考虑着。这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目的。我的目的是不断寻求打破，找寻适当的教育方法。而《理想的老师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的老师》一篇中又有这样一段：一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天，考虑每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出如今你的面前。”对于我们所有年轻教育者来说，这既是作者的真诚奉劝，更是作者的殷切期望。从本书里，我还读出了作者成功的秘诀——不要羡慕别人，不要感慨时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪怕困难。另外，文中作者的一些简洁而准确的说法，让我感到很新颖。如：传统智育的在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生还在人生的求知阶段便成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。就一个“精神侏儒”是何等的新颖、形象。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生分开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”“一个理想的老师，他应该是个天生不安分、会做梦的老师……人要会做梦。优秀的老师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就结束了，教育也就没有了意义!”读着这些贴心的话语，虽然觉得“天假设有情天亦老，人间正道是沧桑”，虽然知道梦和理想，理想和现实之间还有间隔，但只要我们带走的不仅是知识的蜡烛，还有理想的圣火，我们的理想之舟就一定可以在深蓝色的知识海洋中，破浪前行，驶向希望的此岸!新教育之梦读书心得体会1000字篇十一假期里，我读了朱永新写的《新教育之梦》这本书，我读得最多的是第七章”理想的老师“和第十章”理想的父母“，因为我不但为人师而且为人母。我的孩子马上就升入初中了，在教育孩子时，我感到了莫名的压力，当我读了朱永新老师写的”理想的父母“这一章时，我豁然开朗，我寻找到了答案。一、作为父母，要先孩子做人，然后再孩子做学问。朱永新在书中说到：”理想的父母，应该是把孩子的人格健全，道德完善放在首位，努力培养孩子追求“卓越、独立自主、持之以恒、节俭节约等个性品质和良好习惯的父母。”我认为这一点非常重要，所谓做学问之前要先学会做人，不管孩子将来在学业上到达一个什么样的程度，我觉得培养她健全的人格非常重要。一个人将来会到达什么样的调度谁也不知道，但是有了健全的人格，有了良好的心态，有了良好的习惯，才会更好地与人相处，更好地适应社会。二、作为父母，要给予孩子更多地游戏和玩耍时间。朱永新在书中说到：“理想的父母，应该永远保持年轻的心境，懂得把童年、童心还给孩子，让孩子轻松、自由、愉快成长的父母”。孩子的童年的时间是很短暂的，作为父母应该认识到游戏是孩子认知世界、创造世界的泉，应该放手让孩子去玩，让孩子在游戏中找到快乐，开展自我。但由于教育体制的原因，大多数家长在应试的压力下把学习看得太重。因此剥夺了孩子大量的游戏、玩耍的时间，孩子在压力下变得沉默寡言，这真是得不偿失。所以，作为理想的父母，要尽量给孩子更多地游戏时间和玩耍的时间，让孩子在游戏中学会做人，感受生活。三、作为父母，要可以理解孩子，尊重孩子，与孩子平等交流。朱永新在书中说到：“理想的父母，应该是以一个大朋友的平等身份来对待孩子，而不是以长辈的身份来压制孩子和以棍棒的方式教训孩子了父母”。其次父母要尊重孩子，在做与孩子有关的事情之前，要可以与孩子商量，达成共识之后再做，这样可能更容易被孩子所承受。我的孩子和我不止一次地说过：“妈妈，为什么您和您的学生说话时，态度是那么和蔼，而与我说话时，您的态度却很僵硬。”如今想起这句话，我意识到我做得不对，看来间隔理想的父母还有很大的间隔，以后我会努力做朱永新文中写的那样的理想的父母，我决心把给学生的爱多分一点给我的孩子，这不但是对孩子负责，也是对社会负责，因为“推动世界的手是摇摇篮的手。总之，教育是一门大学问，作为父母，应该是孩子的后备军，孩子的支持者，孩子的知心朋友。为了保证孩子安康快乐地成长，让我们在坐的所有的老师都努力做理想的父母吧!新教育之梦读书心得体会1000字篇十二这个假期在带孩子的闲暇之余，我又重读了朱永新教授的《新教育之梦》一书，作为一位年轻老师以及年轻妈妈，这本书的每个章节都给我了很多启示，很多考虑，强烈的共鸣让我爱不释手。每次我拿起书，其实读得最多的就是第一章：理想的德育。书中写到，伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐开展的人。要使学生对有价值有所理解并产生强烈的情感，那是最根本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的区分力，否那么，他――连同他的专业知识――就更像一只受训练的狗，而不像一个和谐开展的人。”陶行知先生也曾说过：“道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用途。否那么，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”可见，德育的地位是多么的重要。作为一个初中的班主任，我尤其感到德育的重要性，我非常赞同书中写的：“道德教育应该存在于活生生的生活中，在孩子与孩子的交往中，在孩子们与老师们的交往中德育才能收到良好的效果。”在如今的社会，我们很多的家庭都是独生子女，在全家人宠溺的同时，这些子女大多都以自我为中心，不会替别人着想，他们缺乏一种和别人互相交往的根本品德，他们不知道如何去处理矛盾，不知道如何面对挫折，不知道如何去处理冲突。还记得在处理一位内宿生因为宿舍违纪到达走读要求一事时，他的母亲和我谈到，他的孩子在小学时很听话，和同学们也相处得很融洽，怎么上到初中一下就改变了这么多。我在和她谈完初中孩子的变化之后，又提到，以前小学时，尽管也是生活在一个集体的环境中，但是孩子们都是早上7点到校，下午5点放学回家，期间的大局部时间也主要是在上课和写作业，其实和同学之间的交流还是很少，不像如今住校了，同学们的吃、住、行都在一起，每个人都有自己的生活习惯，对于这些经常以自我为中心的孩子们，真的比拟容易产生冲突和矛盾，而他们中有相当多的人不知道如何处理这些冲突和矛盾，需要他们在老师和父母的引导下，在孩子与孩子之间互相交往的过程中学会尊重、学会宽容、学会交流、学会相处。同时，我也非常重视班会课的德育教育，让学生在活动和游戏中体验和感悟道德的境界，从当班主任以来，我都充分利用好每一节班会课，在一些班级因为时间紧张在利用班会课学习时，我的班级仍然热闹非凡、掌声不断，笑声四起，我希望在这些活动中养成学生的德性，让他们学会做人、懂得感恩，能担当自己的一份责任。在理想的德育这一章中还提到：“学生最不满意在课堂上和办公室里用两种声音说话的老师，最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的老师，最不满意那种盛气凌人、以教育者自居的老师，他们会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去考虑，他们欢送没有教育痕迹的交流，欢送没有心理间隔的对话。”是啊!我们老师面对的是充满求知欲、对老师崇拜、信任的孩子，即使有的孩子学习习惯没有很好的养成，思维才能可能也不太敏捷，学习成绩暂时不太理想，甚至有个别学生行为习惯也令老师头疼，但因为他们是孩子，是我们的学生，我们没有理由也没有资格去伤害他们，我们唯一能做的就是和他们平等的沟通，尝试着走进他们的心灵和他们对话。教育需要宽容，教育需要等待，对学生偶尔的错误和闪失，不要过分求全责备，其实在学生形成良好品行的过程中，尤其需要老师的鼓励和表扬，学生在承受老师表扬和欣赏中，会自觉地把自己的优点无限放大，对自己表现出强烈的自信，竭力使自己优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。其实每个孩子都有积极成长的倾向，都希望得到别人的认可，希望别人关注自己。如今想想，我们大多数老师在给孩子做思想工作时，或许总爱揪着孩子的缺点不放，老是想着如何减少孩子的缺点，因为缺点少了，优点自然越多。其实我们老师的思想也应该多改变，不是减少缺点，而是直接增加孩子的优点，因为优点多了，缺点自然就少了。把更多的关注放在孩子的优势和闪光点上，而不是缺陷上，多一些表扬和鼓励，从而更好的推动孩子内心中那种积极向上的内在动力。第五章：理想的劳技教育，也给了我很多的启迪，书中提到：要形成正确的劳动观念，培养学生对劳动的尊重和热爱，关键要在劳动理论中进展。“假如父亲没有教给儿子谋生的手段，那等于教他成为一个贼。”这是犹太民族倡导和帮助孩子自立的永久的教义，这又何尝不给我们的教育以深深的启迪呢?对于每一位深爱自己孩子或学生的父母与老师来说，应该学会让孩子和学生自己的事情自己做，要学会放手让孩子和学生承当必要的劳动。从某种意义上可以说，剥夺了孩子和学生的劳动权利就等于使他们丧失了成长的时机。而放手让孩子适当的参加劳动的理论，使他们具有最起码的生活自理才能，在劳动中学会尊重他们、理解别人，培养良好的劳动习惯，将使他们终身受益。而如今班上还有局部孩子，每周都把积累一周的脏衣服带回家让父母帮自己洗;做值日时，怕脏怕累，磨磨蹭蹭，想逃避的孩子还大有人在;而每逢开学和放假时，总有一批同学因为自己不会整理行李物品，而让父母在宿舍张罗，自己站在走廊聊天、玩手机的更是屡见不鲜，这时我得为一些自己单独到校，自己整理床铺衣物的孩子们点赞，你们真的是太棒了!而要改变目前绝大多数学生不爱劳动、不会劳动的现状，我们必须从培养学生良好的劳动习惯做起。然而说到这，我又想起书中写到的这段话：一些老师把劳动作为对违纪同学的一种处分措施，如罚扫教室或厕所等，这种处分的方式带来的消极后果就是使学生把劳动看作一件丢人的事情。这些现象都严重影响了学生对劳动的正确认识。畏惧劳动、逃避劳动成了绝大多数学生的“通病”。确实，自从看到这段话乎，在带新的班级时，我很慎重用劳动处分的方式，也担忧会出现朱永新教授所说的现象，确实一局部同学没能树立正确的劳动观念和劳动态度。而如何更好的教育那些违纪的同学，这是我一直在考虑的问题，我也在不断改变自己的作法，而我最不希望用的就是一些体罚的方式，虽然有些方式可能一下就到达一定的效果，但是我坚信这样的方式是不深化学生的心灵的，带来的只是他们对老师的惧怕，短期内不再犯错，所以目前我还是以谈心说理，走进这些孩子的心里，发现他们更多的优点为主，虽然这样的方式会慢一些，但是对于孩子的成长可能更加有利，我也会继续学习一些优秀班主任的带班方法，并结合自身的特点，使我的带的班级更加优秀。其实每次读《新教育之梦》，我都会有很多感受，作为一个年轻的老师，要学习的还有非常多，能静下心来好好学习的时间却不多，而我也坚信：“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天出如今你的面前。”我也会努力以书中理想的优秀老师为标准来要求自己，希望当我们的学生分开校园的时候，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。新教育之梦读书心得体会1000字篇十三品读朱永新教授的《新教育之梦》，字里行间感觉似有一股甘甜清冽的涓涓细流，我顺溪而下展如今我眼前的是无限广阔、无限美妙的教育伊甸园。在这教育的伊甸园里我看到了五个光辉闪耀的花环悬挂在高高的苹果树上，它们的名字叫作德、智、体、美、劳。我看到了理想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生、理想的父母和一片和谐向上的爱的海洋。在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的真实故事：一位叫布罗迪的英国退休老师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习册。它们是他50年前31位孩子的习作，的题目是《将来我是———》。31个孩子有31个梦想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当____的，有想当王妃的……那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看如今的自己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上登载了一那么启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的梦想是当一名内阁大臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造历史。正当布罗迪猜想着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊，同时也感动万分。信中说：那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放弃过。50年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出如今你的面前。戴维的行动使朱永新教授获得启迪：谁在保持梦想，谁就能梦想成真;谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。我感到很荣幸，因为我拜读了朱教授的理想，找到了教育的伊甸园里属于自己的那棵苹果树。因为我也是一名教育工作者，我有权利和责任分享朱教授爱的教育、理想教育的梦想，并用它提醒和改写自己从今往后的理论和追求。因为我也有一颗充满理想和激情的跳跃的心。假如你要问我的梦想是什么?那就是我愿我的青春永驻苹果树下!教书数年曾经黯然气馁过，失意灰心过，作一名幼儿老师有什么意义?要替一群孩子梳小辫、擦屁股，穿衣、擦鼻涕，还要教他们知识技能、品德习惯、锻炼体能，既要承受家长苛刻的好坏评价，还有随时承受幼儿园领导严格周密的检查，而在外行人看来干得再优秀也只不过是个高级保姆。曾经有人问我：“你们幼儿园里老师怎么都这么青春啊?那你们老了怎么办?也和孩子们一起蹦啊?跳啊?想想真滑稽。”我随口反驳说：“年纪大了就当园长或者后勤领导呗!”其实细思量，哪个幼儿园需要那么多园长，那么多领导啊?我们老了怎么办?还能不能跳啊蹦的?或许很多幼儿老师曾和我一样思附过这个问题：我们今天的绚丽到底能保持多久?我们的活泼，我们这份可引以自豪的特殊的童心童稚能保持多久?今天，我终于在《新教育之梦》一书中找到了追寻已久的答案。朱永新教授告诉我们：“要挖掘你生活中、职业中的内在魅力。”新教育之梦读书心得体会1000字篇十四暑假学校领导推荐我们阅读了朱永新的《新教育之梦》，朱永新老师是新教育改革的发起人，他富有人文精神和创新精神，他对中国的新教育改革做了深化的探究，他拥有新教育的梦想以及对新教育不懈追求的精神，感动着千千万万人的心，《新教育之梦2篇》。不管是从老师的角度考虑还是从非老师的角度考虑，我都觉得看过这本书之后我们都会有更深的感慨，其中包括对新事物的认识、对旧事物的各种不认同吧。也让从教多年的我今后教育观注入新颖的血液。新教育之梦讲述了朱永新老师对新教育的看法、观点等，其中包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、学校、老师、校长、学生、父母等方面的理想状态。他阐述了到底什么样的德育才是理想的，才是符合时代需要，符合社会开展的。而智育又应该从哪方面去考虑，对于在我们国家被忽略的体育、美育、劳动技术教育育我们又应该怎么样用全新的目光视之，以及如何学校应该具备怎么样的条件，老师、校长、家长、学生应该具备怎样的素质，这些种种都关系到我们今后新教育的改革成功与否。下面我结合看过这本书和自己的想法谈一下这些观点，首先是德育的问题。谈到德育，不管是在我国还是其他的国家，不管是从亚里士多德时代还是科技开展的今天，德育问题都是人们一直关注的问题，重视德育我们需要从多个方面去促使其形成，只有理论和理论相结合，把理论运用于理论，我们才能进步德育程度，老师能在教学的领域中有所成果。就像书中所说的那样应该要与书本为友，寻找生活的典范等方法去引导学生。而在家长方面也要注重培养孩子的道德教育，比方说见到长辈、同学要问好，做一个有礼貌的乖孩子;或从侧面去引导孩子去进步道德程度。关于智育的问题，我觉得理想的智育可以和朱永新老师所说的那样，关于智育应当是要超越知识、充满民主精神的、更要注重学生的个性开展等。从老师的角度讲，老师应该要树立起一种新的教育观念，要摆脱应试教育的束缚，我从素质教育的角度出发，借鉴国外先进的经历，把我们的学生培育成不是单单懂考试的机器。从最简单出发，作为老师首先要从课堂抓起吧，如进展有效教育的形式，小组学习、研究性学习以正确处理好个体与集体的关系、在个性得到开展的根底上培养团队意识。在家长方面，我觉得家长应该运用启发式的方法培养孩子的智育，而不是强迫孩子去参加各种孩子不敢兴趣的培训班，应该要擅长发现孩子的长处、兴趣、爱好，从而让孩子快乐的上学、拥有一个让人一辈子难以让人忘怀的童年，这将能更好的培养孩子的智育进入高程度，即使孩子的智育进入正常的开展轨道上。接着是体育、美育、劳动技术教育的方面。众所周知，在中国这几方面都是不怎么受重视的，我们的体育在走下坡路，当今，我们看到的小学生不是"豆芽苗"就是"柱子",以及大学生的体质较弱，每年的大学生体侧都是令人们值得忧虑的问题。至于美育这方面的知识，我们国家的美育、劳动教育技术也没有得到应有的注重。在中国，没有形成一种"劳动最荣耀"的观念。如今，老师、校长、家长、学生在新教育中占据着主体地位。一个充满激情的校长才能是一个老师队伍永远都有激情、有活力，用心的去对待自己的教育事业，这对学生的安康开展也具有重要的作用。而家长要积极配合学校校长、老师的工作，才能让自己的孩子在一个良好的环境中有所收获。作为学生的一员更要充分的发挥主体能动性，敢于创新、敢于挑战、成为一个有个性的好学生，这样才能更好的致力于祖国将来的奉献中去。书中还提到的新教育实验六大行动:营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、纯熟运用双语、创立数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线老师眼睛一亮。营造书香校园，大量阅读书籍。读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受，这也正好和我校所提倡的读书活动相吻合，大量的阅读确实会在不同层次、不同方面提升师生们的人文素养。读完此书，我一下子被书中那句"中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的考虑开场的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。"而吸引。是啊，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗?假如我能从教育随笔，教育日记开场，那不是最真实的科研吗?从那时起，我找到了自己努力的方向--一定要坚持从关注学生心灵开场，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长!.总的来说，新教育之梦重在改变观念，"思想是行为的先导"我们只有改变了各种观念，才能使我们的教育与众不同，与时代接轨。新教育之梦也是我们的将来之梦，作为将来老师的我们，应该从如今开场多阅读、多理论，加强专业知识的学习，争取为我们将来的教育做出一点奉献。有了梦就会有动力、有希望。《新教育之梦》--这是所有老师和学生共同的梦。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。新教育之梦读书心得体会1000字篇十五"一个理想的老师，他应该是个天生不安分的、会做梦的老师，新教育之梦2篇。"读着朱永新教授的《新教育之梦》，这句话一直回荡在我脑海中，"不安分""会做梦",这些字眼激发着我的考虑，我不禁思索一个理想的老师到底应是一个怎样的老师，到底应该如何去做呢?一、理想老师、勇于追求文中，朱永新老师写道:"一名理想的老师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。老师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个老师停顿了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。"我想，"撞击成功"正是"不安分""爱做梦"的表达，内心有一种不甘心，有一份梦想，所以下定决心去追求去