幼儿园大班教育教学活动教案(24篇)

第页共页幼儿园大班教育教学活动教案(24篇)作为一名专为别人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经历，不断进步教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。幼儿园大班教育教学活动教案篇一1、培养幼儿的生活自理才能和动手才能，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和别人交往，学习互助、合作和分享。3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探究游戏中的乐趣；4、在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐5、活动完毕能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。6、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。〔一〕角色区〔娃娃家〕活动目的：1、培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。2、增加幼儿之间的交往，开展语言表达才能。3、锻炼幼儿的动手才能，知道做父母的不易材料投放说明：1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。〔动物头饰〕2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，。游戏规那么：自主选择角色，进展模拟游戏游戏指导重点：老师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并理解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮〔二〕快乐书吧活动目的：1、培养幼儿对看书的兴趣。2、开展幼儿的语言才能，养成坚持讲普通话的习惯。3、养成良好的看书习惯。材料投放说明：各种幼儿图书、新颖蔬菜、小白兔、小红帽等故事书游戏规那么：自主选择图书，进展阅读游戏指导重点：指导幼儿掌握正确的拿书的方法。能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。形成良好的阅读习惯〔三〕构建区活动目的：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。2、培养幼儿的搭建才能，促进空间知觉的开展。3、理解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。游戏规那么：幼儿分组合作，想方法搭建高楼等建筑物。游戏指导重点：老师以游戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭建中遇到的困难，比方；高楼要怎样摆放才不会倒塌。〔四〕美工区活动目的：1、锻炼幼儿的动手才能，培养手指的灵敏性，会粘贴花瓶2、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。6、学会做完手工后把东西都收齐。材料投放说明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等游戏规那么：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进展捏、搓、撕、粘的技能。游戏指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。怎样才能将纸撕成细条。〔五〕益智区活动目的：1、锻炼幼儿的动手才能。会区分颜色给树叶宝宝找家2、开展幼儿的思维才能，练习排序，学会有规律的串项链。材料投放说明：废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸，做成树叶宝宝假设干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫纸剪成的写有1――5的几何图形假设干。游戏规那么：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进展操作。游戏指导重点：指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子间隔要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。备注：各区域标志设计，是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的各种标记图，再加以过塑来设计制作的。〔详细说明〕〔一〕激发兴趣1、老师以音乐游戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。猫咪宝宝又想玩区角，好，如今小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们的区域里增加了一些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来，好，如今宝宝们可以自由选择区域和材料进展游戏，看谁玩得好，玩得快乐。〔二〕理论操作1、孩子们自选区角游戏。2、老师进展观察指导，其要点为：〔1〕观察孩子才能有否进步，与同伴的合作、交往才能如何，是否遇到了困难，如何解决的。引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。〔2〕关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时给予支持。〔3〕注意不同幼儿的分层指导，理解其需要，及时调整。〔三〕师幼交流与共享1、回忆活动：〔1〕幼儿说说，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活动中遇到困难了吗？是怎么解决困难的？〔2〕讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。〔3〕围绕“我有一双能干的小手”，请幼儿自由讨论，2、老师总结：猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品，老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。幼儿园大班教育教学活动教案篇二1、能使用正确的方法补洞洞。2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。3、体验洞洞添画的乐趣。1、油画棒、胶棒、记号笔2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等3、ppt：老师登山照片；各种形象〔动物、车、水果、人物等〕4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》师：前几天放假，你们出去玩了吗？〔去公园了、没出去···〕你们猜我去哪了？〔翻开登山照片〕对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！〔出示刮出洞的t恤〕你们说我该怎么办呀？〔缝一缝、补一补〕师：你们真聪明！〔出示各种纸〕假设这是一块布，我把它补在洞洞的反面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？〔在里面填上图案，装饰上花纹···〕师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。1、提出设计要求：老师准备了各种t恤纸，但如今上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。〔记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的间隔。〕2、播放音乐《撕报纸》开场游戏。1、补洞洞。师：如今t恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。2、添加想象。师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？〔请个别幼儿示范〕播放ppt及《森林狂想曲》幼儿开场创作！1、在学画正面人和侧面人的根底上，表现出人物的动态。2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。1、人物剪纸的各种动态图片2、记号笔、八开纸。1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析^p讲解绘画方法提出要求。〔1〕要画出正面或侧面的人物脸部特点。〔2〕画出人物的动态。〔3〕主体加密，背景要疏。4、幼儿作画，老师巡回辅导。5、展示评价作品。幼儿园大班教育教学活动教案篇三1、能用简单的语言表达对夜晚的感受，幼教大班综合活动.夜晚。2、能根据所看所想进展美术创作，学习刮画。3、体验刮画带来的新体验。活动所带来的美妙感受。色卡夜景图课件音乐涂满色彩后又涂上黑色的卡纸1、老师以诗歌的语言引出课题，引起幼儿注意。“太阳喝醉了酒，不小心撞到了山头，就倒在山头后面睡着了。于是，黑夜就出现了。”老师继续引导幼儿考虑：“小朋友，你们在晚上都做些什么事呢？谁愿意跟我们分享一下？〔评析：以诗歌的形式引入活动，幼儿们很感兴趣，思维一下活泼起来，老师的提问没有给幼儿加任何的限制，给幼儿创造了一个开阔的环境。〕2、请幼儿说说你的夜晚是如何过的，都做过哪些事？幼a：晚上我和家里人一起吃饭，看电视。幼b：晚上爸爸妈妈带我到小区里去漫步。幼c：晚上我跟邻居家的小妹妹一起玩。3、老师将幼儿对事件的讲述过渡到幼儿对事件的感受上。“老师晚上也出去过，我觉得夜晚开心极了，我和几个好朋友一起去湖滨大道漫步，我们聊天、做游戏。”“那你们觉得夜晚是什么样的？”请幼儿说说自己对夜晚的感受。幼a：我觉得夜晚是亮堂的，我和妈妈看到街上的路灯很亮很亮。幼b：我觉得夜晚是温顺的，我和爸爸妈妈坐在沙发上看电视。幼c：我觉得夜晚是害怕的，有大灰狼要出来。〔评析：由单纯的讲述事件转为情感的表述，幼儿体验到同一情境的不同感受。〕4、老师总结幼儿的发言。引入下一节，区域活动。“老师给你们准备了很多区域，请你们去区域里看看，你看到夜晚的风光是什么样的？夜晚的人们都在干什么？”5、幼儿分散活动。〔电视区播放老师拍录的商业街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹灯等。图片区是不同的夜色图。图书区提供图书。〕〔评析：给幼儿提供了自由发现、交流、参与探究的时机，幼儿教案《幼教大班综合活动.夜晚》。让幼儿对夜晚有更直观的感受。〕6、幼儿活动完后，请幼儿说一说，“你如今对夜晚的感觉是怎样的？你在哪个区域看到了什么？”幼a：我在电视区看的，我觉得夜晚是五光十色的，街上的霓虹灯一闪一闪漂亮极了。幼b：我也是在电视区看到街上的人都在逛街，我觉得夜晚是热闹的。幼c：我觉得夜晚是伤心的，因为我在图书区看到卖火柴的小女孩还在外面卖火柴。幼d：我觉得夜晚是得意的，我看到图片区的路灯都亮起来了，好象小朋友亮堂的眼睛。〔幼儿在活动后，明显对夜有了更深的认识，语言丰富、思维开阔。〕7、欣赏诗歌。老师“你们的眼睛真厉害，看到了这么多的人和景，可是还有很多你们没看到的。我们一起欣赏一首诗，听听小昆虫的夜晚是怎么过的，星星的夜晚是怎么过的……”。〔播放录音〕《夜精灵》太阳喝醉了酒，不小心撞到山头，就倒在山头后面睡着了，于是，黑夜就出现了。夜——静静的、静静的，风——轻轻的、轻轻的，青蛙为这夜开了一场演唱会，听，还有小小的虫在合奏。星星们喜欢听，都跑出来了，一闪一亮、一亮一闪，摇摇头、眨眨眼，好象是好多顽皮的孩子在跳舞。月亮妈妈又出来了，她一路寻找顽皮的孩子，一路不是放出温顺的亮光。萤火虫，提着小灯笼飞来飞去，因为不知道要把灯笼放在哪里，所以到处乱跑，这棵树也不好，那棵树也不好。夜色渐渐涨了起来，天空中星光点点，城市里霓虹灿烂，娃娃的歌声飘荡在窗前，希望世界远离战乱。夜晚眨着他黑色的眼睛，像是一直寻找光明的小精灵，让这世界变成了飘渺、绚丽的银河，啊——这美丽的夜精灵。8、老师提问，为美术活动铺垫。“这首诗美吗？美在哪里？”〔老师准备好的涂好彩色并覆盖黑色的卡纸，将幼儿说的用牙签在纸上刮出，如萤火虫、灯笼、星星等。只示范创作形式，不过多的刮出内容，以免影响幼儿的想象。〕〔评析：幼儿们说美在萤火虫的小灯笼上，老师就用牙签在黑纸上刮出一个小灯笼，立即一个五彩的灯笼出现了。幼儿们的好奇心大大加强，再听说老师要让9、请幼儿一起创作刮画，画出自己心中的夜晚。〔老师提示刮画的方法，如需细线条用尖头，粗线条用圆头。手法有刮、扫、点等。〕10、幼儿在音乐的伴奏下作画。完成后将幼儿的画贴在展板上，组成一幅大的夜景图。(评析：在评价幼儿作品中，没有横向的比拟，没有好坏之分。让幼儿互相介绍、展示自己的作品，使每个孩子都有成就感。)在这个活动中，老师不是空洞的讲述夜晚有什么，夜晚是什么样的，而是从文学的角度出发，让幼儿在感受文学的意境美的同时，进展绘画创作。美育不单单是美术教育，更是对幼儿审美才能的培养。幼儿园大班教育教学活动教案篇四1、通过找春天的活动，使幼儿理解春天的主要特征。知道春天到来时，花草，树木，小动物，河水等的变化。2、培养幼儿的想象创造力、观察才能、动手操作才能、审美塑美才能以及语言表达才能。3、培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培养幼儿的环保意识。4、知道保护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。使幼儿理解掌握春天里动植物及气候的主要特征，理解人们在春天里的活动，培养环保意识和良好的环保行为。引导幼儿正确地进展区域操作活动。1、大卡纸一张，泡沫板一块。2、春天贴绒图片假设干。3、区域操作材料：水彩笔，皱纹纸，各色卡纸，固体胶，胶带纸，双面胶，废旧挂历纸、、枯树枝等。4、预先歌曲《春天在哪里》，春天课件一盘。一、以“青蛙”妈妈邀请小朋友作客导入课题。“青蛙”妈妈:寒冷的冬天已经过去，温暖的春天来到,我家的大地上发生了许多变化，已经是一派新气象了。小朋友,你们想不想去我家看看呢?二、“青蛙”妈妈带着幼儿参观感知春天的主要特征。１.“青蛙”妈妈：小朋友你们看,去年我冬眠的时候,那边草地上是一片枯黄,如今我们小朋友看看是什么颜色呢?对了,小草长的碧绿的。我们可以在上面做游戏了。那边粉红的,黄色的花我们认识吗?(桃花,迎春花)哦,柳树也长出碧绿的嫩芽了。快来看,池塘里我的宝宝正向你们打招呼呢?(小蝌蚪)………2、师:“青蛙”妈妈带着小朋友看的都是春天的样子，你们可要看仔细了,记住春天的主要特征。3、幼儿参观，老师从旁做适当的讲解。并拍下幼儿的活动过程。三、游戏——找春天。1、师：小朋友们，春天美不美？老师悄悄告诉你，春天也来到了我们班。春天到底在那里呢？请小朋友们分组在教室里找一找，将你找到的春天贴到这块泡沫板上来，让苍凉的冬天变成美丽的春天，好不好？2、幼儿分组找春天，边找边唱歌曲《春天在哪里》。找到春天的图片后贴到相应的位置上，然后回位，换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。四、总结春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼儿要热爱大自然,培养幼儿的环保意识，知道保护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。〔播放课件〕师：春天真美啊！我们看看其它地方的春天是什么样子的呢？老师指到什么物体，幼儿用语言表达出来。１、介绍春天的花园。有些什么花？我们应该怎样爱惜花朵？如何使花园更美丽？2、春天的小河怎么样？怎样保护水资，使小动物们生活得更好？怎样保护小蝌蚪和小青蛙？3、春天的山林又是什么样儿的？树有什么用处？如何使树木更茂盛？4、春天的田野都有些什么东西？5、春天里的小动物怎么样了？我们怎样保护它们？6、春天里气候是怎样的？7、春天里人们都干些什么？教育幼儿要积极参加植树造林活动。〔幼儿自由讨论〕五、引导幼儿以多种形式展示春天的美丽。1、师：小朋友们将春天说得这么美，春姑娘很开心，可她说，她不能总在大班，她还要去打扮整个幼儿园呢！春姑娘请能干的小朋友们帮她设计一幅幼儿园内的春景图，你们会吗？2、老师介绍预先准备的区域材料，带着幼儿欣赏成品，简要介绍制作方法。3、提出操作要求。幼儿自选活动区，进展区域活动。4，活动中放《春天多美丽》歌曲。幼儿可边做边唱。六、区域活动内容。1、制作柳树。材料准备：枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶假设干，固体胶几支，胶带纸一卷。才能培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作才能，教育幼儿热爱自然、为自然环境多添一份绿。2、制作迎春花和桃花。材料准备：捡拾的树枝、枝条假设干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、胶带纸等假设干。才能培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作才能，培养幼儿的环保意识。3、自由绘画春天物品。材料准备：绘画材料自备。才能培养：培养幼儿的绘画才能和想象创造力。4、制作插花材料。材料准备：废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。才能培养：学惯用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进展插花活动，培养幼儿创造自然美的才能。活动一开场，即引孩子入境，使孩子产生探究的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中承受了知识教育。接着，发动孩子自由寻找春天、介绍春天、设计春天，培养了孩子的成就感和自信心。孩子们在玩中学，学以致用，进步了孩子学习的积极性。幼儿园大班教育教学活动教案篇五1．理解故事内容，感受作品中大熊表达心中爱的方式。2．感受作品中情感的美妙，可以运用语言和动作表达对别人的爱。《大熊抱抱》ppt小朋友，你们喜欢大熊吗？为什么？很凶、很得意……今天老师给小朋友带来了一本绘本，也是关于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱着一棵树。哦，对了，那这本绘本里到底讲了一个关于大熊怎样的故事呢？让我们一起来看大屏幕。1．老师播放ppt，幼儿欣赏画面：这是在什么地方？有只大熊在公园里漫步，只要看到有生命的东西时，他就会来个大大的拥抱。不管他走到哪里，都会用拥抱来分享他的爱。2.分段阅读ppt。提问：〔1〕你们看，大熊怀里抱着谁呀？你想提出什么问题？大熊有没有吃小兔子？〔2〕大熊这抱的是什么呀？臭臭的动物，比方，臭鼬，谁损害他，他就发出很难闻的臭气，就是我们常说的黄鼠狼。大熊嫌弃他了吗？〔3〕怀里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了吗？大熊用拥抱来感化蛇，所以……所有的这些大熊都是给他们一个大大的拥抱。3.引导语：你们知道吗？其实大熊最喜欢的还是树。森林里的每棵树他都爱，有哪些树呢？看出来了吗？4.阅读最后片段。提问：〔1〕有一天，大熊在森林里抱着河狸和大树时，遇到了什么情况呢？画面上看到了谁呀？一个男人扛着斧头来到森林里。接下来会发生什么事呢？〔幼儿猜一猜，再讨论交流〕〔2〕是不是像你们猜想的那样呢？让我们继续往后看。〔让幼儿观察画面尝试答复〕大熊咬他了吗？做一个会表达爱的孩子。大熊是用拥抱来表达自己对别人的爱，在平时的生活当中，我们小朋友用什么来表达你的爱的呢？也是用拥抱吗？那我们互相拥抱一下吧？你想对哪个小朋友表达爱，就拥抱他一下吧1.引导语：你们有想拥抱的人吗？如今请你们把你们想拥抱的人画下来。2.幼儿自由绘画，老师巡回指导。3.分享与交流。幼儿园大班教育教学活动教案篇六培养幼儿细微的观察才能，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。不同脸型人物的范画两张。一、导入。1．组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。〔如，他的脸比拟长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。〕2．请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。3．幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比拟，看与哪一张脸一样。4．请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。二、作画。1．幼儿开场作画，老师为作画有困难的幼儿做指导。2．出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特3．征大胆表现。三、欣赏。1．师生共同欣赏作品。2．猜猜我画的是谁。1．通过观察、比拟、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。2．能运用折剪、画轮廓的方法进展创作，体验成功的快乐。3．能共同合理地使用各种工具、材料。1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以别离并挪动。3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的假设干花朵)。4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经历。1．回忆已有经历，萌发活动兴趣。师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?幼：梅香骑马。幼：用的是累加剪纸的方法。2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。(1)初步整体欣赏作品。师：这些蝴蝶是什么样子的?幼：大小不一样，飞的方向不一样。幼：有红色的、黄色的、蓝色的。师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?幼：我最喜欢红色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。(2)初步理解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地别离，便于幼儿观察。)师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。如今我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。(3)初步理解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?幼：小翅膀上的花纹是三层的。幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。(1)共同讨论制作方法。师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。(2)尝试制作。师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进展的。在前期活动中，老师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，老师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比拟它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的兴趣。剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。幼儿园大班教育教学活动教案篇七：教学中要引导学生详细的分析^p欣赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象〔儿童年龄特点〕的统一，以及最具生活兴趣的艺术特点。通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察才能、记忆才能和绘画表现才能。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。：1.学生自带一样小食品。要求没有老师的允许下不许翻开，违背者制止参加本课的活动。：写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。一、小食品欣赏活动。解决以下问题〔培养学生敏锐的审美感知才能〕〔造型的审美〕二、老师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进展随意的组合〔审美才能的理解。a美术知识的介绍〕四、调查反应。1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。2．比一比谁的小食品画的又象又好。〔d通过学生优秀作业的对照、比拟、鉴别〕五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进展调查，自己写一份调查报告。下节课我们进展更多的交流。幼儿园大班教育教学活动教案篇八具有重大意义的新年——2024年快到了，我该设计怎样的迎新活动呢?送给孩子们什么样的新年礼物呢?怎样的小创意才能既符合大班幼儿的年龄特点，又让孩子们感受到新年的喜悦呢……?一天，自由活动时，俞典拿着一叠明信片过来告诉我：“朱老师，爸爸让我送给小朋友，谁乖我就送给谁一张。”我接过明信片一看一数：37张。“咦，我何不就用这些明信片让孩子们画上新年祝福，然后再寄给自己呢?”这肯定是件有趣而又有意义的事儿，活动“寄给自己的祝福”就这样产生了。知道新年就要到来，能充满乐趣地准备寄给自己的新年祝福。1、旧台历;信封、信纸、明信片、邮票假设干;打印的幼儿地址、姓名;2、打印的汉字：邮政编码、邮票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等3、水彩笔、固体胶等4、幼儿已观察理解过信封一、新年就要到来1、观察台历：我们的日历翻到了哪里?是啊，2024年就要和我们再见了，我们迎来了新的一年，是哪一年呢?2、自由联想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”(歌声)，新的一年2024年就要到来，想一想，在新的一年中你会有哪些变化，你想对自己说些什么呢?二、比拟信和明信片1、引发观察：新年就要来到了，大家都有很多美妙的祝福送给自己，我有个小提议，我们用寄信的方式为自己送上祝福，好吗?前几天，俞典爸爸知道了朱老师的想法，特意为大家送来了一叠明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一样和不一样的地方呢?请大家到旁边去观察一下。2、幼儿自由比拟信和明信片3、分享交流，老师在实物上出示文字小结主要异同。一样点：邮政编码、邮票、收信人地址姓名不同点：信+信封寄出、直接寄出(既可以当作信封、又可以写简短的语言)三、送给自己的祝福1、激发兴趣：原来我们可以用信和明信片不同的方式给自己寄新年的祝福，你想用哪一种方式寄信呢?画上什么祝福呢?2、幼儿制作：等一会儿，请朋友们选择自己喜欢的方式去准备，先画好寄给自己的祝福，然后写上邮政编码，贴上自己的地址和姓名，在信封上贴好邮票。4、互相欣赏、补充。1、去邮局寄信2、收信后一起读信3、在新年前夕为爸爸妈妈寄去新年的祝福幼儿园大班教育教学活动教案篇九1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。3.初步学会探究的方法，学会与人友好合作。4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。5.遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐初步学会探究的方法，学会与人友好合作。1.经历准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片〔一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子〕1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作〔出示图片〕--小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？〔回洞口请来了好朋友们一起搬着走〕--假如没有好朋友的帮助，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？--合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！1.搬桌子比赛：配班老师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。〔合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好〕2.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？老师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。3.教室给出几个情景，让幼儿考虑应该怎么样合作。〔拾掇玩具时、搬重的东西时、玩具不够时〕，再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并理解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。延伸活动：蚂蚁搬豆游戏小百科；合作就是个人与个人、群体与群体之间为到达共同目的，彼此互相配合的一种结合行动、方式。幼儿园大班教育教学活动教案篇十《指南》指出幼儿数学活动应从身边取材，所以选材上我通过“年历”让幼儿感受数学就在身边。教学活动围绕两个目的展开：1、理解年历的用处，初步理解年历中不同数字的含义2、知道一年有十二个月，学习在年历中查找各种节日以及生日。目的一引导幼儿感知和体会生活中很多地方都可以用到数，关注周围与自己生活亲密相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义；目的二鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题让幼儿运用数学解决实际生活问题的过程中，获得丰富的感性经历，充分开展形象思维，逻辑思维才能，体验解决问题的乐趣，同时为其他领域的学习奠定根底大班幼儿虽然已有一定的时间概念，但是年、月、日是一个比拟抽象的概念，幼儿掌握起来比拟难，对于今天是星期几、几月几日幼儿还是一个很模糊的概念，因此结合本班的实际情况和年龄特点在活动设计中，人物化地将“年、月、日”融入故事中，使本来抽象、复杂的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。为了让自己教学更顺利地进展，我自己设计了一份年历，设计上我以数字宝宝颜色出发，让幼儿明白年历中数字颜色的不同代表不同的意思，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，开展初步的探究欲望，因此教学内容设计上通过让幼儿在年历中找生日及节日；同时在年历中查找节日及生日是本教学活动的重难点，我通过游戏、比赛形式等抓住大班幼儿那种强烈的荣誉感和挑战心里，让他们在快乐中学习掌握知识，同时年历本身排列的规律性让幼儿在游戏中体会到很多事情都是有一定顺序和规律的。1．理解年历的用处，初步理解年历中不同数字的含义2．知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日1。经历准备：认识字“日、月、一到十二”，向父母询问并记住自己的生日，知道一些节日2。物质准备：ppt、年历、节日字卡及骰子一、师幼共同探究年历，在年历中找生日1．游戏一：幼儿自由探究，找动漫人物“孙悟空”的生日〔1〕幼儿自由观察年历，在年历中找到孙悟空的生日引导语：哇！今天是谁要举行生日party呀！我们来听听他的声音猜猜看，原来是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月18日这一天，你愿意帮助它吗？瞧，孙悟空为你们准备了很多的年历，你们都可以去年历里找找11月18日终究在哪里？如今我们一起去找找吧！〔2〕师幼共同交流在年历中找日期的方法引导语：你们找到了孙悟空的生日吗？在哪里呢？小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期〔3〕通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，理解年历的用处引导语：孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日，要给你们送礼物来了，是一个很好听的故事，这个故事又藏着哪些机密呢？故事：年妈妈的孩子真多呀！他给孩子起了一个奇怪名字叫“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，给这些房子起名为“月”并且让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，分别起名为：一月房，二月房，三月房-十二月房，年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担忧它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开场数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月-从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……幼儿园大班教育教学活动教案篇十一教学中要引导学生详细的分析^p欣赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象〔儿童年龄特点〕的统一，以及最具生活兴趣的艺术特点。通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察才能、记忆才能和绘画表现才能。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。1.学生自带一样小食品。要求没有老师的允许下不许翻开，违背者制止参加本课的活动。写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。解决以下问题〔培养学生敏锐的审美感知才能〕〔造型的审美〕关于对小食品〔〕的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：合适的年龄段。1．哪些颜色再一起比照比拟强烈2．包装和内容是否统一？是不是3．画几种你发现的线条。你还发现了什么：。学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。适当讲授构图技巧。可以进展随意的组合〔审美才能的理解。a美术知识的介绍〕1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。2．比一比谁的小食品画的又象又好。〔d通过学生优秀作业的对照、比拟、鉴别〕通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进展调查，自己写一份调查报告。下节课我们进展更多的交流。幼儿园大班教育教学活动教案篇十二对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习气氛。第一，根据“＞”和“＜”比拟形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵敏性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的才能。1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。２、4朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片假设干。4、数字头饰两套，小猴子头饰假设干。5、数字小兔图一张，有关数字卡假设干。6、数字卡10张〔装入猫头包内〕，铃鼓一个，磁带、录音机等。”1、问：“小朋友，如今是什么季节？”〔春季〕“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”老师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，老师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”〔花园里〕，展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好方法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数〔大数〕，尖尖的小屁股对着哪一个数〔小数〕。”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习气氛。第一，根据“＞”和“＜”比拟形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。幼儿园大班教育教学活动教案篇十三故事《下雨的时候》1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连接语言讲出角色间的对话。3、教育幼儿同伴间要互相团结。角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么？〔雨伞〕2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？〔请幼儿带着个问题安静的倾听故事〕二、学习故事1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。2、提出问题：〔1〕故事的名称是什么？〔2〕故事里都有哪些小动物？〔3〕故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片老师有表情的讲故事一遍。4、提问：〔1〕小兔子玩着玩着天怎么样了？〔2〕小兔子用什么方法避雨？〔5〕小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请局部幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。〔引导幼儿用清楚、连接的语言进展表达〕6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”三、教育幼儿互相间要团结友爱、互帮互助。幼儿园大班教育教学活动教案篇十四1、提早组织幼儿玩飞盘2、关于玉米皮手工编织的课件一套、数码相机3、录音机、民间音乐4、飞盘假设干个、编织模板、各种颜色的玉米皮、玩具筐10个(玩完飞盘，回活动室)孩子们，坐下休息一会儿。刚刚我们玩什么了?玩得好吗?我们的飞盘是用什么做的?(玉米皮)怎样做的?(用玉米皮编成小辫，一圈一圈缝起来)(评析:“玩飞盘”的形式导入,使得活动一开场师幼双方都以开放的心态进入角色,为幼儿创设了一个民主宽松的心理环境,融洽了师生关系,使幼儿在活动中敢想、敢说、敢于表达自己的见解,较好地实现了师幼互动。)(1)(出示原色玉米皮做的飞盘)这个飞盘是什么颜色的?(奶油色)你还见过什么是奶油色?(2)(出示彩色飞盘)你的飞盘是什么色的?讨论：这些玉米皮是怎么变成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入锅里，参加水，加上染料，煮一段时间，晾干)(3)讨论：玉米皮除了做飞盘，还可以干什么?(编提包、花篮、帽子、地毯、拖鞋等)(评析:延续玩飞盘的兴奋劲儿,幼儿可以更多地去关注、讨论以上问题,可以想起以往的有关经历,为下面的欣赏活动创设了良好的气氛。)(1)刚刚有的小朋友说玉米皮可以编成提包，其实在我们莱州有许多这样的工厂，叔叔阿姨们用原色、彩色玉米皮编成许多东西，有的还销往国外，受到外国朋友的欢送。我们一起去看看吧(放课件:工厂里,工人在编织提包、筐子。展示厅里陈列着各种玉米皮编成的手工艺品。办公室里,厂长正在与外国人谈生意)。(2)刚刚你看到了什么?(3)这些东西漂亮吗?可以叫什么?(手工艺品)为什么叫手工艺品?(评析:通过视听欣赏,丰富了幼儿知识,开阔了眼界,陶冶了幼儿的艺术情操,并激发了幼儿作为一名莱州人的自豪感。)(1)你们想不想试试也用玉米皮编点什么?我们分三组(出示范例作品，介绍名称，幼儿自动分组，1组用三根玉米皮编辫，2组穿插编织，3组穿孔编织)。(2)边看边讨论：桌上的作品是怎么编成的?请每组幼儿代表答复或演示(3)(放课件:演示三组作品的编织方法)我们看看到底是怎么编成的(请每组幼儿代表与老师一起点鼠标，揭开谜底)。(4)幼儿分组尝试编织，老师提出不同的要求：才能强的幼儿可以①编两根、三根小辫②穿插编织提袋两面的图案③选择孔多的图案穿，才能差一些的幼儿可以①编一根小辫②选择一面图案穿插编织③孔少的图案，并选择适宜颜色的玉米皮。老师巡回指导，协助才能差一些的幼儿(放民间音乐)。(评析:幼儿认识事物、获取知识大多来自直接经历,《幼儿园教育指导纲要》中提出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法。”在讨论研究过程中,幼儿两人一组,按先猜想即让幼儿用已有经历进展考虑,再尝试编织,验证一下是否正确,从而极大地调动起幼儿动眼、动脑、动嘴、动手的积极性。)(先完成编织的幼儿互相欣赏、评价，幼儿全部完成后)来，我们带着自己的手工艺品一起来拍张照片吧!(评析:幼儿自始至终对编织活动兴趣盎然,这本身就是活动的成功之处,设计照相这一环节是再次掀起活动的高潮,增强幼儿的成功感和快乐感。)孩子们,除了玉米皮可以编织,在我们的生活里还有哪些东西可以编织?怎样编呢?(让幼儿与家长搜集废旧编织材料,丰富编织坊)(评析:民间艺术活动蕴含着丰富的资和魅力,可以发现、挖掘,为幼儿创设走近中国民间艺术的条件,欣赏感受民间艺术的美,这是我们教育工作者的责任,也是丰富自我的大好时机。)在班级举行的“我和爸爸妈妈做玩具”活动中，有的孩子拿来了用玉米皮编成的飞盘，孩子们对玉米皮产生了兴趣。其实，玉米皮编织在我国分布很广，山东莱州也是主要产区，广阔农民和艺人利用当地的玉米皮，编成帽、花篮、拖鞋、提包等，品种花色繁多，富有朴素雅致的风格，在国内外畅销不衰。幼儿缺乏相关的知识经历，因此我结合幼儿的兴趣点和年龄特征设计生成了这一活动，并和孩子、家长一起搜集、整理大量的操作材料，让孩子于欣赏、操作活动中体验和感受民间艺术的丰富多样及独具的魅力。1、师生共同欣赏玉米皮编织的手工艺品，感受家乡民间艺术的美。2、引导幼儿理解玉米皮的染色方法及用处，鼓励幼儿大胆地与同伴交流。3、指导幼儿学习初步的编织技能，进步幼儿手部肌肉动作的灵敏性和表现美的才能。幼儿园大班教育教学活动教案篇十五1.引导幼儿观察身边事物的变化，让幼儿初步理解懂得世界上的一切事物都在变化之中的道理。只是有的事物变的快很容易被我们发现。有的事物变得慢，不容易被发现。2.人可以使事物发生改变，变成自己想要的事物。3.激发幼儿探究事物“变化”的兴趣，体验变化所带来的乐趣。以此开展幼儿的观察才能、思维才能。4.学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5.培养幼儿对世界的好奇心，乐于大胆探究和实验。教学重点:让幼儿知道一切事物都在开展变化的道理。教学难点：“变化”一词比拟抽象，具有相对性。让幼儿理解起来比拟困难。幼儿各个时期的照片数张，水温计一个，冷热水各一杯【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】渐变图一张，四季变化图一张，【花开—花落】图一张幼儿操作材料：手工纸、水彩笔、白纸、气球、橡皮泥、水温计1.请幼儿观察自己从小到大的照片，感悟自己的变化，知道自己是在不断变化的。小结幼儿过去和如今的变化，引发幼儿讨论：以后自己还会不会变？诱导幼儿大胆想象自己将来的变化。老师总结：人是在不断成长变化的。2.感知自然界的变化@天气温度、四季的变化向幼儿出示四季变更图让幼儿讨论：一年四季发生了怎样的变化？在不同的季节里，小朋友穿的衣服发生了怎样的变化？为什么有时穿棉衣？有时穿单衣？这说明了什么变化？@动植物的变化a.出示【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】渐变图，让幼儿感悟小蝌蚪是如何变成青蛙的。使幼儿体会动物成长中的变化。b.出示【花开—花落】图，让幼儿讨论花会不会变？怎样变？可以问幼儿有没有永远不变的事物？让幼儿自由畅谈，老师加以引导。最后总结：世界万物都在变化之中，有的东西看不道它的变化是因为变的慢。有的东西可以很快发现是因为变化的快。3.让幼儿知道人可以使事物发生变化。人是最聪明能干的。a.让幼儿观察老师折纸，老师把一张手工纸折成了一条美丽的小鱼。通过老师使一张纸发生的变化，使幼儿乐意主动的进入到实际动手操作当中，也使自己身边的操作材料发生变化。让它们变成自己想要的结果。b.鼓励幼儿大胆操作各种材料，使这些材料发生变化。如可以用彩笔把一张白纸变成一张美丽的图画。把水温表分别放入冷热水中感受温度的变化。吹气球，气球会变大。可以将橡皮泥捏成不同的物品。让幼儿体验变化所带来的乐趣。老师小结幼儿的发现，并给予充分的肯定。总结人可以使事物发生变化。4.老师讲解人们可以把一些事物开展成对人类有用的东西。例如人们用水利、电力发电。空调的创造可以让我们冬暖夏凉。利用太阳能人们研制出了太阳能热水器等等。从而使我们的生活更加方便、快捷。总结：人是世界上最聪明最能干的，人类可以改造社会。从而鼓励幼儿树立理想，学好本领，长大成为一个有用的人。1.从选择教学内容上来讲，可以从幼儿自身出发，从幼儿的自身成长变化入手，逐渐过渡到自然界中四季的变化、动植物的变化。进而升华到人可以改变事物，使东西发生改变，内容由浅入深，符合大班幼儿的年龄特点和身心开展规律。2.对于活动过程的反思：在整个活动中幼儿有足够的自由活动空间，可以通过老师投放的材料发挥幼儿的想象力，创造力并锻炼了幼儿的动手才能。使幼儿的这些才能得到自主开展。但我在这次活动中由于投放的同一种材料过少，没有到达同样的材料幼儿人手一份，一开场有的幼儿无所是从，不知道选什么，待有的幼儿做出选择后，他就相中了而后去抢。影响了幼儿的情绪，影响了课堂效果。还有由于太过自由的自主创造，自主变化，有的幼儿拿到手工纸后不知道要折什么，改来改去手工纸成了一张废纸。改变了要把事物变成有用的东西的初衷。3.假如再让我重新上这堂课：1我会在投放材料上做一点改变，我将让所有的材料人手一份，以此杜绝抢的现象。2增加一个活动目的：人不仅可以把事物变成美的东西，也可以把它变丑。从而引发幼儿要做有用的人，不做无用之人。小百科：世界广义上来讲，就是全部、所有、一切。如今一般来讲世界指的是人类赖以生存的地球。世界也代称有天地、天下、此岸、世间、万物、世上等。幼儿园大班教育教学活动教案篇十六新年的钟声即将敲响，在迎接这样喜庆团聚的节日里，我为了让我们班小朋友能更多的理解新年的含义及过年的风俗，体验新年的快乐，所以就设计了《快乐的新年》这节课。1、让幼儿知道新年的含义。2、引导幼儿初步理解新年的一些风俗。3、激发幼儿体验过新年的乐趣。4、锻炼幼儿动手才能教学重点、难点引导幼儿理解新年的一些风俗1、各种过年场景的图片〔吃团员饭、放烟花、放鞭炮、包饺子等〕2、贺岁歌曲3、制作新年贺卡的材料：水彩笔、纸。活动过程〔活动过程的表述不必详细到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、根本环节、完毕环节、延伸环节。注：重点表述根本环节〕开场局部：手指游戏，稳定幼儿情绪。根本局部:一、谈话引入主题1、老师：小朋友们，新年准备到了，你们知道新年的含义吗？2、幼儿讲诉自己的看法。3、老师：新年是我们传统的节日，也是一个团聚的节日，过新年就是要迎接新的一年。二、出示各种过年场景的图片1、请幼儿观看图片。2、引导幼儿说说图片里的内容“小朋友，你们看这张图里有谁，他们在干什么呢”3、师幼共同讨论：过新年的风俗习惯都有哪些？4、老师简单小结：新年是新的一年的开场，我们会贴春联，挂灯笼，放鞭炮，放烟花，除夕夜包饺子吃团聚饭，还有就是去拜年等，不同的地方都会有不同的风俗。5、请幼儿说一说自己家里是怎么过新年的。三、幼儿制作新年贺卡1、老师：小朋友，新年准备到了，我们也来制作新年贺卡吧，把你的祝福都写在你自己的贺卡上，然后送给你想送的人。2、发给幼儿水彩笔，白纸，每人一份。3、幼儿制作贺卡，老师巡回指导。完毕局部：一、播放贺岁歌曲，幼儿展示自己的贺卡。二、请每个幼儿都说一说自己新年的愿望。在活动中，我让幼儿知道了新年的含义，知道新年是新一年的开场。通过出示图片让幼儿初步理解新年的一些风俗习惯，丰富了他们的知识，在讨论过程中，幼儿都很活泼，积极发言，最后，我让幼儿制作贺卡，锻炼了他们的动手才能及发挥了想象力，小朋友们都把贺卡做得很好，有些孩子遇到不会写的字都能请老师帮助。在贺岁歌声中每个幼儿展示了自己的作品，并说了自己新年的愿望，激发了幼儿体验过新年的乐趣。幼儿园大班教育教学活动教案篇十七1．体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美妙。2．理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进展表达。1.体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美妙。2.理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进展表达。1.四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。2.《花婆婆》ppt。3.儿歌“四季花开”：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉快的秋天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？〔备有：我们种的什么花儿开〕4.背景音乐。一、听故事。引出活动：老师：今天带来一个故事〔出示ppy〕，认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？——这里对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。在活动中：老师：婆婆是个什么样的人？孩子：老人。老师：花婆婆是干什么的？孩子：种花的……买花的……喜欢花的……2.讲述故事老师：到底是干什么的？我们听听故事。〔音乐起〕〔讲到：第三件事后，插问〕。老师：小女孩容许爷爷要做哪三件事？孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛〔老师：就是去旅行〕……在海边住……3.继续讲故事。二、四季开的花说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。老师：花婆婆想，假如海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；假如海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？——从这里，延伸出另外的学习内容：关于花卉的活动。我认为，尽管故事最能凸现的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作根底。所以，一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。另外，孩子在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，所以，这里的“走神”，对主题和孩子的学习，都是有用的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知活动的平台了。在活动中孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？孩子：梨花……康乃馨……〔很踊跃〕。——这里的两个问题，前者难，后者易。按逻辑，应该先易后难。可是，现场要观察，孩子对于花卉的经历有多少。假如，孩子的花卉经历积累比拟正常的，那就“先难后易”，因为，“先难”让有着一些四季花卉经历的孩子，竭力地搜寻自己的记忆，需要集中精力。而“后易”让绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性仍然很高。假如，孩子的花卉经历很少。那么就要“先易后难”，因为，“先易”让孩子在少有的花卉经历中，答复相对简单的问题，再从孩子知道的花卉出发，开场思维的二维考虑，但这时“后难”，往往带有“承受”的性质，如是什么季节开放的呢……其实啊，是在夏季开放的……本次活动，提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒，渐渐地有5个孩子相继答复，“后”来，孩子的答复很踊跃，有些刹不住，场面因孩子的自信而热烈。2.分一分：四季不同的花。老师：其实，我们如今知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？是在什么季节开放的？把它们放在相应的字卡的下面〔字卡为：春天花儿、夏天花儿……〕孩子：〔操作〕。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边。重点把握：桂花：是在夏天过后的中秋节时开的，中国人常说：八月桂花香。玫瑰：这是红玫瑰，红玫瑰是在炽热的夏天，开得最红。在活动中孩子：玫瑰是冬天开的老师：红玫瑰是在炽热的夏天，开得最红。孩子：桂花，不知道……老师：它是在中秋节开放的……孩子：夏天……秋天，中秋节当然是秋天……老师：没错，是秋天。中国人关于桂花的诗叫：八月桂花香。孩子：对，八月十五中秋节。3.唱一唱：四季花儿开。老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美妙的事。假如，我们可以把花儿在四季开放的事，唱出来，也是一件很美妙的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。——这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏读完后，提问：刚刚是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？〔提示：脚，动作都可以表示节奏〕在活动中，请一个孩子答复：迎春花。孩子答复得节奏完全相符。于是，孩子和朋友两人选一种花各自练习，一问一答。老师提示：节奏和别人不一样，那会更美妙。交流中，两个女孩用转腕动作表示节奏，大受赞赏。两个女孩用手击头打节奏，老师：节奏倒是表示出来了，头受伤了，这事情就不美妙了。所以，不要打头。孩子：桃花桃花朵朵开。老师：瞧，重复“桃花桃花”真好听，多美！老师：出示“我们种的什么花儿开”〔让孩子感受16分音符的`节奏〕，是水仙花，怎么唱着答复？女孩子节奏完全正确，大家跟着学一次。老师：啊，这真是件美妙的事情！——其实，这里的感慨，都是为让孩子感受现实中的“做一件让世界变得更美丽的事情”，为后面的情感深化的环节作铺垫。三、一件美妙的事1.回归故事。老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！2.美妙的事情。老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美妙呢？——深化“美妙的事情”，让孩子拥有一个短暂或许是永久的理想。孩子：〔愣了10多秒〕念儿歌……老师：对，唱歌可以让世界变得更美妙！孩子：做花，做纸花、布花，会让世界更美妙！老师：是啊！那些纸花、绢花可美丽了！孩子：弹琴。我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美妙！老师：啊！真的美妙！孩子：我要保护世界……大家：啊？孩子：让大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更美妙！老师：对！小河一美妙，世界也就更美妙！孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美妙的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美妙！——孩子想的美妙的事情，都很实际，那是前面的伏笔所致。在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目的是如何在过程中得以表达，而过程又是怎么有效地达成目的的。针对这样的考虑，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目的和过程，发现目的和过程是互相照应的。目的一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进展表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大局部，让孩子们对四季的花儿有初步理解，并大胆表现四季花儿盛开的美妙。目的二是体会“做一件让世界变得美妙的事情”的美妙。当活动以故事《花婆婆》开场后，整个活动过程的进展都是在让孩子们体会做一些美妙的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美妙的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美妙！”由此可见，活动目的是培养幼儿的才能和情感的总方向，活动过程就是运用各种合适幼儿的形式来详细施行和操作。两者严密结合，互相促进，共同构成整个活动。幼儿园大班教育教学活动教案篇十八1、对朗读诗歌感兴趣，进一步体会冬至日的节日特点。2、体会文学作品的情景和意境，并用相应的表情、语气表现诗歌。有关于冬至节的认知与理解。1、老师朗读儿歌冬至节2—3遍：幼儿欣赏。2、幼儿朗读冬至节3、鼓励幼儿个体朗读冬至节，根据幼儿情况施行给予鼓励及表现建议。活动区时间，美工区的幼儿可以自主为冬至节儿歌配上自己想到的绘画作品。幼儿园大班教育教学活动教案篇十九：1、欣赏理解故事内容，感受青蛙与蛤蟆之间深沉的友谊。2、理解、认识生活中各种送信的交通工具。ppt课件一、导入环节：1、最近我遇到一件难过的事情，我的好朋友很久没给我打了，我觉得没人关心我了？2、你们有难过的时候吗？为什么难过？请你说说你难过的事情？3、天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难过的事情。二、欣赏、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之间的友谊：1、欣赏故事图片1—3，提问：孩子们，知道了吧，蛤蟆为什么难过？你就得青蛙这个时候会怎么做呢？2、欣赏故事图片4、5，提问：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”3、故事图片6，青蛙为什么要写信呢?你就得青蛙在写信的时候心里在想些什么呢？4、欣赏故事图片7。三、师幼互动、孩子和孩子之间的互动，感受朋友之间美妙的友情：1、刚开场的时候有小朋友说了他令他难过的事情，谁能想想方法，让他开心一点呢？2、我们都有难过的时候，老师给你们两分钟的时间，请和你的朋友说说令你难过的事情，而你作为他的好朋友，你会对他说些什么、做些什么来让他开心起来呢？我刚刚也说了我难过的事情，有什么相对我说的呢？3、幼儿讨论。小结：你们说的都很好！好朋友之间就是应该这样互相关心，在朋友需要什么的时候，我们就给予他这方面的帮助，帮他赶走难过，带来快乐！四、欣赏理解故事至结尾，进一步感受朋友之间深沉的友谊：1、出示图片8：那蛤蟆会收到青蛙的信吗？他收到信时真的像青蛙想的那样开心吗？〔欣赏故事至图片16〕2、青蛙这个时候为什么要把写信的事情告诉蛤蟆呢？如今告诉他不就没有神秘感了吗？3、小结：哦！原来青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信时不开心的样子！4、欣赏故事至结尾，提问：你们觉得蛤蟆幸福吗？为什么？说说你的理由。总结：蛤蟆很开心、很幸福，因为他不仅收到了信，而且还拥有一位青蛙这么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而伤心难过，他就想法设法的陪着他、给他写信、并和他一起等信，他们是一对真正的好朋友。5、这个好听的故事名字叫《寄给蛤蟆的信》五、认识各种送信的交通工具：1、蛤蟆的信是谁送来的呢？用了多长时间？2、小蜗牛送信得速度是不是太慢了，在我们的生活中，你知道哪些送信的方式呢？〔出示各种送信的交通工具的图片〕3、孩子们，你们马上就要毕业了，你们有没有想对你的小伙伴或者老师说些什么呢？把你想说的话写在信里，然后送给你的朋友或者老师好吗？〔完毕〕幼儿园大班教育教学活动教案篇二十1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并理解中秋节的来历。2、理解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。3、通过这次活动让幼儿初步理解理解中秋节的来历，感受体验传统文化。4、进步孩子们的生活才能和动手才能，让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦，同时培养孩子们爱劳动的好习惯。5、进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。6、鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。20xx年9月30日下午3：00活动准备：环境准备：操场与教室道具准备：月饼、盘子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家长签到本等。一、〔1〕导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的变化。〔2〕引出通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团聚节。〔3〕谈谈"中秋节"一些风俗，议一议："我家怎样过中秋"。〔5〕小结小朋友的讨论，引出今天"包汤圆"的活动。〔6〕完毕谈话，让小朋友做好包汤圆的准备。〔二〕、家长洗手、老师组织幼儿排队如厕、洗手，布置好场地准备和家长一起包汤圆，老师安排好家长和幼儿分成6小组进展包汤圆、〔三〕、家园同乐——包汤圆。1、老师讲解包汤圆的过程。〔先拿和好的糯米粉团取一小团〔一个汤圆大小〕，在手上搓成丸状。再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。〕2、老师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，不可以东摸西摸，也要注意平安。3、组织幼儿参观每组家庭的汤圆作品。4、煮汤圆〔请两名家长协助煮汤圆〕。〔要煮汤圆时，先要烧开水。把汤圆渐渐放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流动。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮，汤圆浮出水面代表已经煮熟。〕〔四〕、家园同乐——吃汤圆，共同分享汤圆。〔五〕、活动完毕，老师清理活动场地。通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手才能的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！幼儿园大班教育教学活动教案篇二十一1、通过欣赏京剧唱段、服饰、脸谱等，增强幼儿对京剧艺术的热爱。2、通过表演京剧联唱和动手制作脸谱，进步幼儿的表演才能和动手操作才能。3、通过观看课件，理解中国的京剧艺术，知道京剧有四大行当之分，京剧脸谱颜色的不同分别代表着不同的意思。【活动准备】京剧磁带两盒、课件两份〔京剧人物和视频唱段〕、脸谱一套、未涂色脸谱〔幼儿每人一份〕、蜡笔、剪刀、丝带等、环境布置各种京剧图片。【活动过程】1、提问：“刚刚我们走的是什么步？”〔台步〕2、提问：“小朋友们从录音机里听到了什么？〔京剧〕3、提问：“它们的唱腔一样吗？为什么都是京剧？”(幼儿进展讨论)老师小结：京剧是我国的传统戏剧，是中国的国粹，京剧内容非常丰富，唱腔也各不一样，主要分为：生、旦、净、丑四大行当，他们都是京剧中的不同角色。1、欣赏生、旦、净、丑四大行当的服装和扮相。如：旦又分为老旦、青衣、花旦；生又分为老生、小生；净角有蓝、红、白、黑等脸的颜色区分；丑角有男丑、女丑之分等。2、欣赏四大行当的唱腔，并给幼儿进一步的讲解。如：《空城计》中的诸葛亮；《穆桂英》中的穆桂英；《铡美案》中的包拯；《群丑闹春》中的丑角等。老师小结：从京剧人物的服饰和扮相上我们能看出他的性格特征，理解人物的忠奸、善恶、美丑，他们的唱腔也各不一样。1、欣赏京剧脸谱，知道各种脸谱代表的意思。如：蓝色脸谱代表着坚强,骁勇,有心计的人物;红色脸谱代表着忠贞,英勇的人物；黑色脸谱代表着正直,无私,刚直不阿的人物；白色脸谱代表着阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物；金、银花色脸谱代表着各种神怪形象；绿色脸谱代表着勇猛暴躁的人物等，各种颜色代表的意思不同，都有许多有代表性的人物造型。2、动手操作制作京剧脸谱，激发幼儿的兴趣及对京剧的喜欢〔1〕幼儿先对各种脸谱进展仔细的观察，然后挑选一件未涂色的京剧脸谱，进展涂色。老师巡回进展指导。〔2〕在老师的帮助下幼儿可做成脸谱头饰或脸谱挂饰带在脖子上。老师小结：脸谱一般在净角中使用较多，它可以表现多种不同的人物形象，脸谱很有特色就连外国人也拍手叫好！它是一门独具魅力的艺术。播放录音，全体幼儿一起表演京剧联唱《说唱脸谱》，激发幼儿对京剧国粹艺术的热爱。1、幼儿回家后继续收听、观看京剧唱段和名家表演，并与父母一起交流心得感受；搜集、查找京剧人物剧照和脸谱图片，进展对照比拟、区分临摹等。2、把自己搜集到的京剧图片和京剧唱段带到幼儿园，放到活动区里，与小朋友一起继续交流博大精深的京剧艺术。京剧是我国的传统戏剧，是中国的国粹。它是集：唱〔歌唱〕、念〔念白〕、做(表演)、打(武打)、舞(舞打)为一体的综合性表演艺术。京剧的角色主要分为：生、旦、净、丑四大行当。尤其京剧中的脸谱是最有特色的艺术之一。通过脸谱可以看出人物的忠奸、美丑、善恶、尊卑等性格特征。为了让孩子们喜欢京剧，理解京剧，增强对国粹艺术的热爱，并亲身体验一下国粹艺术的魅力，过一把“戏迷瘾，”我为孩子们设计了这节大班社会活动——《走____剧——理解京剧》。幼儿园大班教育教学活动教案篇二十二我与水1、原点：儿童与周围世界中水的关系。2、延伸范围：水是什么、水的作用、特点、历史文化中的水、艺术中的水、节约保护水资。1、历史生态观：历史现象与文化、科学息息相关，互相依存,人们需要关注生存环境，强调环境，强调人类在消耗和保护地球资中所扮演的角色。人类影响他们的环境，反过来环境也影响着生活在其中的人类。因此我们设计了关于保护水资和防止水污染的活动，培养幼儿一定的历史责任感。2、皮亚杰认知开展理论；根据皮亚杰的认知开展理论：大班幼儿的直觉行动思维与详细形象思想已有充分开展，数理逻辑思维也开场萌芽。因此让幼儿主动去建构自己的知识，而不是老师塞给他们的，因此我们在课程中通过幼儿感官去认识水的特征。3、维果斯基的最近开展区：老师在活动中起着鹰架作用，主要是老师给幼创设一个有利于他们发挥自身才能的情境，提供应他们材料，并和幼儿以平等身份一同去讨论。如水中的沉浮现象，老师提出问题，然后和幼儿一起或让幼儿去探究，当幼儿有探究困难的时候，老师才指导一下。4、我们的理念：我们相信幼儿具