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文档简介

Unit3–Lesson5一、教学目标：1.能结合插图听懂录音内容；2．能根据插图及文字的提示，仿照范例写句子；3．能了解辅音字母组合wh在单词中的发音；二、教学重、难点：1.借助插图及文字的提示写出句子；2.解辅音字母组合wh在单词中的发音；3.根据提示写出句子。三、教学准备：配套资源光盘，自制课件。四、教学过程：Ready(1)教师播放本单元歌谣，学生一起和着节奏跟唱。(2)教师说出不同颜色的词，学生找出教室里穿这种颜色衣物的同学，并且说出完整句子，如：LiuMingiswearingagreenT-shirt.andNumber(1)教师让学生看插图，指着第一幅图，询问学生。T:Whatisthis?(2)教师请学生看其余的图片，然后说一说图片中的衣物是什么。(3)播放录音，让学生根据录音内容给图片标序号。(4)教师再次播放录音，学生听并检查。(5)再播放录音，每次一句，让学生重复，全班一起核对答案。andWrite(1)教师让学生看第一幅图，问问学生Ann正在做什么。(2)指着第一幅图中的对话框，请学生读一读对话内容，然后描写浅色字体的句子。(3)请学生独立完成后面三幅图中句子的书写，教师提醒他们利用插图中人物的表情及答语等提示。(4)让学生朗读他们写出的语句，全班一起核对完成情况。andRepeat(1)教师出示单词white，让学生读出单词。(2)让学生说说还学过哪些含有wh字母组合的单词。(3)让学生看这一板块的图，试着读出词汇。教师播放录音，学生跟读。(4)教师示范，学生跟读，注意wh的发音。(5)教师请单个学生朗读单词，检查发音。forSounds(1)教师呈现此部分图片，让学生尝试说出相应的单词。(2)告诉学生，接下来听这两组单词的录音，需要找出每组中不含/w/音的单词。(3)放录音，让学生完整地听一遍，指出读音含有/W/的单词。(4)再放一遍录音，让学生在读音中不含有/w/的单词图片上打叉。(5)播放录音，全班一起核对答案。withUncleBooky(1)教师让学生尝试读读本板块的几个单

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