原创《走进蔡襄》班队教学设计

《走进蔡襄》班队教学设计东海中心学校蔡翠兰活动目标：1、引导学生走进蔡襄，感受蔡襄的历史功绩，了解他的书法作品，及他对中华文化所做的贡献。2、让学生充分领略福建文明作为中华文明的一部分，感受家乡的历史文化。3、培养学生通过各种途径搜集资料的能力。课前准备：学生分小组搜集“蔡襄”的资料，准备汇报工作。教师准备：多媒体课件。活动过程：创设情境，导入新课让姓蔡的学生谈谈自己所知道的蔡氏祖先。说到蔡襄，同学们并不陌生，我们的校园文化活动就是以蔡襄文化为主，大家对他都有一个大致的了解。今天我们将再一次走进蔡襄，更全面地来了解我们的蔡氏祖先。上周，老师与大家共同确定了活动主题，并以小组为单位制定了活动计划，开展了一系列的活动，今天的汇报课就让我们一起来分享大家的劳动成果。先请各组长介绍本小组。交流汇报，认识人物研究“生平”小组组长：我们组把搜集到的蔡襄生平制作成年谱，存在电脑里。请同学来操作电脑并为大家介绍。（演示课件：年谱）师：从蔡襄的年谱中，你们发现了什么？生：我们组发现…………师：何止你佩服他，在当时蔡襄受到全国老百姓的拥戴，千古流芳。生平组的同学还有要补充的内容吗？生：我们组还搜集到了有关蔡襄建桥的一段传说，请同学为大家介绍。课件展示故事内容，生介绍故事。（传说，蔡襄的母亲还在怀着蔡襄的时候，要经过一个叫洛阳江的渡头，坐船过到对岸去。那时正是夏天，海风刮得很盛。刚开始过渡时，江水还比较平稳，就在船只行到中途的时候，忽然一阵狂风吹起，顿时间波浪大作，水花四溅，船身晃动得非常厉害。突然，天空中划过一道闪电，船上的人都闻到空中发出一股强大的声音：「不要伤害蔡学士，不要伤害蔡学士。」这声音持续了三遍。风浪立刻就止住了。船上的客人很好奇，相问谁是“蔡大人”，只有一个怀孕妇女，丈夫姓蔡。于是蔡母就当着乡亲们的面发愿道：「我的儿子以后果真金榜题名做了学士，一定让他在此地筑一座桥，帮助过渡的人。」后来，蔡母顺利生下蔡襄。蔡襄从小聪明伶俐，二十岁那年中了进土，后来授封端明殿大学士，很受皇帝的器重。蔡母在儿子飞黄腾达以后，虽然时隔多年，却没有忘记当初对着众人许下的愿。于是就催促蔡襄在公事之余加紧力度修造桥梁，以便早日利益百姓。研究“事迹”小组师：事迹小组都搜集到有关蔡襄的那些事迹呢？生：我搜集到蔡襄关心人民疾苦，兴建洛阳桥的故事。我来为大家介绍：他在京城时，挂念着建造洛阳桥之事，于是将母亲许愿造桥的事情对皇帝讲了一遍。皇帝也很感动，就派他到泉州府做太守了。蔡襄开始着手修建洛阳桥。但是，洛阳江濒临大海，水深莫测，而且一月之中，几乎天天涨潮。潮来时,水雾遮天，波涛滚滚，如万马奔腾之势，很难施工。有时刚刚修好了一部分基座,却被突如其来的大潮给击垮了，而同时被大水淹死的工人也不少。蔡襄看着被大潮击坍的工程和疲惫不堪的工人们，心里很怜悯他们，就只好下令先停工。尽管如此，蔡襄还是念念想着修桥利民。因此，他亲自请来了远近闻名的水利专家，带着自己的随从们来到江边勘查地形。在认真仔细地查看了地形，分析了风向与潮汐间的关系以后，那些专家们都摇着头，劝蔡襄取消了这项工程，因为海边潮汐的到来是一天也不停止的。有时候情况稍微好一点，也只能维持一天的歇潮期，到了第三天，大潮就如期而至；而要想修桥，先要夯基，但就算集中了最优秀的建筑师，招募了最能干的工人，也需要七天的时间才能将基座夯扎实啊。蔡襄听了他们的话，就沉默不语。回到家中，蔡母见他分外忧愁，就问他什么原因。蔡襄如实以告。蔡母就对他说：「我们的先祖有向海神祷告的风俗，你可以拟一份疏文，择一个好的时日，去海边进香焚疏，虔诚地把事情的原委告诉海神，让他体恤你，停止潮汐一段时间，让你有足够的时间启动工程。」蔡襄听了母亲的话，就照着去做了。果然，因为蔡襄替母亲完愿的心思非常殷切，海神被他至诚的真心和淳厚的孝心打动了，便停止涨潮达八日之久，这在以前，是很难遇到的。于是，蔡襄就命令工人在这八天里赶紧动工，先把基梁打好了，然后，修建余下的工程就快多了。不出一月，桥就落成了，百姓欢庆，对他感恩戴德，蔡襄为民造福的美名也被广泛流传。在群众的热情支援下，一座长长的的洛阳桥建成了。蔡襄这种为人民造福的义举，得到百姓一致的赞扬和歌颂，直到现在，这个故事还在民间广泛地流传着。生：我搜集到的是蔡襄奏免丁税，减轻负担的事迹（五代以后，福建丁口税十分沉重，百姓不堪其苦，1045年，蔡襄任福建路转运使时，为了减轻百姓的负担，他上奏疏，指摘其弊，请求剔除。朝廷准奏，减泉、漳、兴三处丁税一举，大大减轻了负担，百姓拍手称好，感恩不尽。）师：是呀，蔡襄一生勤政爱民，竭心尽力，为民办事，给老百姓留下深刻的印象。生：我还搜集到蔡襄设馆办学，倡导医学的事迹。3研究“书法”小组师：蔡襄一生为官37年，从地方官道京官，又从京官到地方官，几上几下不该秉性一心造福百姓。他为官清正，关心百姓疾苦，富有革新思想，政绩卓然。他也是北宋四大书法家之一，他的书法造诣精深，给后人留下一笔巨大的文化财富。投影仪展示蔡襄书法图片。4搜寻“足迹“小组蔡襄生前为朝廷，为百姓鞠躬尽瘁，给老百姓留下深刻的印象。多才多艺的他为后人留下丰富的文化遗产。他的丰功伟绩将永垂史册。不知道足迹组的同学搜寻到了有关蔡襄的足迹。生：我们组参观过是蔡襄纪念馆。蔡襄纪念馆位于东沙村金沙宫对面。我把我们小组的参观过程摄录下来，大家请一同参观。生：我到过蔡襄的陵园，这是我拍下的图片。生边展示陵园图片，边介绍：蔡襄陵园，原为蔡襄墓，位于仙游枫亭锦岭将军山下，旧福厦公路西侧。1961年被列为省级重点文物保护单位。生：我们组还走访了一批姓蔡的老爷爷，向他了解了一些蔡襄的资料，我们也用相机录了下来，请老师播放一下。生：今年是蔡襄诞辰1000周年的纪念日，最近这里举行过盛大的庆典活动，听说场面非常壮观。4、“讴歌”组师：蔡襄作为北宋名臣，莆田先贤，一直被世人所敬仰。其实，历史上，还留下不少赞颂他的诗歌和民谣，讴歌组能用你们最美的声音来为大家朗诵吗？谁先来？生：我来朗诵：“栀子花开心里娇，蔡状元起做洛阳桥。”生：我也来朗诵：“《栀子花开》一曲：“栀子花开心里焦，蔡状元起造洛阳桥。洛阳桥上有只观音殿，客船来往买香烧。”生：难怪今日枫亭蔡氏，都争着认蔡襄为祖宗。生：我搜集到一首纪念蔡襄诞辰1000周年的诗歌。接下来我为大家朗诵：

“少闻君谟建奇勋，今谒陵园特追寻。

门对青山千里秀，松拥锦岭万年春。

风云翰墨惊鸿笔，锦绣文章报国心。忠政惠民荣故里，枫亭遐迩尽祥云。师：多好的诗呀？老师也想读读，你们想读吗？一起来读读吧！师：同学们，听了这么多感人的故事，读了怎么多动人的诗歌，相信此时，你们的心中一定有许多赞颂蔡襄的话想说。那就拿起你们手中的笔，书写下心中的赞歌吧！（学生自由书写）师：谁来读读说说？生：一代名臣，千古流芳。生：丰功伟绩，永垂史册。生：为官一任，造福一方。生：书法精妙，独步当世。生：北宋名臣，莆田先贤。

生：家乡蔡襄，英名留后世。清明前祭扫，哀思何能尽。……三、总结延