原创七上教案22看云识天气

22看云识天气【教学目标】1、概括课文内容要点，理清文章的思路（认知方面）。2、体会比喻的妙处，摘抄、背诵文中的佳词妙句、语段，积累丰富的词汇（技能方面）。3、培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯（情感方面）。【教学重难点】1、分析把握文章的结构层次。2、体会比喻、拟人修辞手法的妙处。3、分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、检查预习峰峦luán预兆zhào匀称yúnchè一霎间（shà）崩塌bēngtā弥mí漫峰峦：山峰和山峦。一霎间：一会儿，形容时间极短。预兆：事前显露出来的迹象。征兆：即将出现的迹象轻盈：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。变化无常:变化很多,无法掌握。二、导入新课俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。那么，为什么看云可识天气？怎样看云识天气？《看云识天气》这篇科学小品将教你几招。解题：标题中“看”可以理解为“观察”的意思，“识”可理解为“识别、推测”的意思。文章标题即点明了要介绍的事理。三、整体感知本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?找出理清思路的语句。总领下文：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。薄云——天气睛朗厚云——阴雨风雪过渡：我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。总结：云能帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化课文结构：总——分——总课文主体部分两大内容：云的形态和云的光彩上述内容都由学生自己找出，老师做适当点拔：板书设计：一（1）关系密切总层次清晰二（2—6）云识天气分思路明确三（7）意义、局限总一目了然四、合作探究1、课文大思路理清后，学生再读课文，要求试着根据云的光彩设计表格。设计完成后再小组内交流。（1）云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在高层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨月晕午时风华产生在高层云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门晚霞行千里（2）晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着最高最薄象征晴朗卷积云像鳞波是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团上午出现傍晚消散两千米左右较薄阳光温和高积云像草原上雪白的羊群扁球状排列匀称两千米左右较薄天晴（3）雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹2、提问：既然看云能使我们辨别各种天气，那么我们还需要天气预报吗？为什么？明确：虽然看云能够认识天气，但是天气变化异常复杂，仅凭肉眼无法全面准确的判断。因而要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。这个认识，作者也在文章的最后一节总结全文当中也特意提出来，提醒我们不要只依靠云来判断天气。这表示了作者对科学的严谨和对我们读者的认真负责。第二课时一、品味语言1、本文文字优美，请同学们找出你喜欢的句子并说明理由。（学生回答）例句：（1）“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”运用了作比较的说明方法，突出地显示了天气的天化无常。（2）我喜欢“云就像是天气的‘招牌’，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”这个句子运用了打比方的说明方法，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻味。生动地写出了云和天气的关系。（3）我喜欢“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。”它用了排比、比喻的修辞方法，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。形象地写出了天上的云姿万千，优美可爱。（4）“最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。”运用拟人手法，一个“躲藏”逼真地烘托出云层之低，云块之厚，既准确又生动。（5）写“积云”变化为“积雨云”的一段用了表示时间的词：迅速、不一会、顷刻、马上……说明变化速度之快，用词又不雷同。（6）“天空中的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的征兆”。一句中的“往往”“常常”是通常的意思，说明通常情况下是如句中所说的一样，但并不是所有时候都如此，体现说明文语言准确性。（7）文章最后两句话“但是，天气的变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。”体现了说明文语言的严密性，它与前文中的“往往”、“常常”、“有时’等词是相照应的，表明使用词语的准确性。2、学会用打比方来说明事物比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象，而且使整篇文章富有文采，能激发人们阅读的兴趣。记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。请仿照示例造句，从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……造句：可由同桌两个共同完成（1）月光照在地上，像……（2）远处的霓虹灯亮了，……二、本课总结本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了生动形象的语言。除此外，更重要的是对于自然现象的