小学音乐教育毕业论文开题报告范文

小学音乐教育毕业论文开题报告范文课题名称：对中小学音乐教学模式的探索2023年1月22日一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：教学模式的研究是当代教学论中一个综合性的课题，对于教学模式的定义，国内外的教育者对其有不同的理解。国外较有影响的是美国学者乔伊斯和韦尔提出的：“教育模式是一种可以用来设置课程、设计教学材料、指导课堂或其他场合教学的计划或类型。”国内学者们普遍认为教学模式是指教学理论的转化形式，它是用于设计课程，选择教材，提示教师活动的基本框架。它是将教学方法，教学手段，教学组织形式融为一的综合体系，它可以使教师明确教学应先做什么，后做什么，先怎样做，后怎样做等一系列具体问题。近几年来，国内对“教学模式”的研究方兴未艾，出现了许多相关著作和文章，如曹理编著的《音乐学科教育学》、《中学音乐教学论新编》，齐易《音乐艺术教育》都对这一问题进行了相关的研究，冯克诚所著《最新教育模式全书》，甘芝发表的《当前中学音乐教育课堂教学的常用模式》文章对这一问题进行了深入的专门的研究。在世界音乐教育界对“教学模式”的研究基础上，我国音乐教育者要奋起直追，兼收并蓄，形成有自己民族特色的一整套科学化、系统化、现代化的教育体制。要形成有多种具有创造主题的音乐教育模式，这样更才能有利于培养提高国民素质，充分开发人的创造性思维能力，适应新形式国际教育的发展，和实施人才发展战略目标。“教学有法、但无定法、贵在得法。”通过对教学模式的分析，对比传统的传授—接受音乐教学模式、示范—模仿音乐教学模式和启发—诱导音乐教学模式，研究现在正在探索中的由音乐的感知，引导学生学习、引导学生积极发现问题并解决、激发学生创造意识、引导学生主动参与，提高学生学习的自主性教学模式，分析我国音乐教学模式在现实中的具体体现，明确音乐教学模式研究得到的明确目的，转变观念、研究、总结传统的教学模式,探索出新的教学模式、大胆吸收外国的先进音乐教育模式的启示，建立完善的、系统的、科学的音乐教学模式，促进我国音乐教学事业的长远、健康发展，对于这当面的研究将对我国音乐教育的发展有着举足轻重的作用。二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：一、传统音乐教学模式1、传授——接受教学模式2、示范——模仿教学模式3、启发——诱导教学模式二、探索中的现代音乐教学模式1、由音乐的感知，引导学生学习2、引导学生积极发现问题并解决3、激发学生创造意识4、引导学生主动参与，提高学生学习的自主性三、现代音乐教学模式在实践中的具体体现1、音乐教学生活化2、教与学的形式多样化四、当前音乐教育教学理念的转换1、明确目的，转变观念2、研究、总结传统的教学模式，探索新的教学模式3、大胆吸收外国的先进音乐教育模式。三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：研究步骤：1.依据论文参考题目查阅资料2.根据对收集到的资料的阅读,构思论文提纲写出开题报告3.根据选定的论文题目继续进行资料的收集与分析4.论文撰写5.集体进行论文答辩方法与措施：1.到图书馆查阅相关资料及前人写的相关文献2.到网上查询相关资料及文献3.与同学相互讨论4.请教论文指导老师(或走访专家)研究进度：1.2022年11月查询相关资料2.2022年11月28号确定研究方向,继续在网上、图书馆查阅资料3.2022年12月开题报告并作好开题答辩准备4.2023年1月开始正文的写作(草稿)5.2023年3月中旬接受中期检查6.2023年4月修改完善文稿7.2023年5月准备参加论文答辩四、主要参考文献：[1]曹理.音乐学科教育学[M].首都师范大学出版社，2022.[2]亚历山大·林格.音乐教育学[M].人民音乐出版社，2016.[3]冯克诚.最新教育模式全书[M].国际文化出版社，2017.[4]戴定澄.音乐教育展望[M].华东师大出版社，2021.[5]曹理.中学音乐教学论新编[M].高等教育出版社，2016.[6]齐易.音乐艺术教育[M].人民出版社，2014.[7]甘芝.当前中学音乐教育课堂教学的常用模式[J].桂林师范高等专科学校学报，2016,(4).[8]项炜.课改呼唤音乐教师的创造性思维[J].中小学音乐教育期刊，2016,(169).[9]雷默.