制作月历教学设计 公开课教学设计

闽教版小学信息技术(四年级下册)第四课制作月历执教：台江区教师进修学校附属第一小学周开海指导：台江区教师进修学校邱伟松【教学内容分析】本课是针对表格操作的综合活动，通过这节课的学习，让学生较全面地认识Word软件的表格功能，学会设置单元格的对齐方式，掌握设置单元格的边框和底纹等修饰表格的操作方法，提高学生的操作技能，给学生提供了一个综合运用信息技术的机会，让学生感受Word表格功能的魅力。设计月历需要构思，创作的意味比较浓，通过开阔视野，能激发学生创作的兴趣【教学对象分析】通过前面的学习，大部分学生已经能够在Word中绘制简单表格，并能在表格中输入文字、调整表格等一些基本操作方法。教学中尽量让学生自主完成表格的基本操作，对于重点与难点，可通过示范、纠错、互助等方式来完成，避免学生盲目操作。对于基本掌握基本操作方法的学生来说，创意设计并实现是主要努力的方向。【教学目标】知识与能力1、了解月历的基本结构；2、能够在单元格中分行输入文字和插入图片，会设置单元格对齐方式；3、会设置单元格的边框与底纹。过程与方法1.通过制作个性化月历，掌握word表格的操作，体验用表格表达信息的过程；2.通过阅读教材，培养学生的自主探究能力。情感态度价值观1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣；2、培养学生合作意识、自主探究的精神、学习信息技术的兴趣。【教学重点、难点】1、重点：设置单元格的对齐方式、在单元格中插入图片、设置单元格的边框与底纹2、难点：利用图片、艺术字等制作个性化月历【教学准备】课件、素材图片【教学过程】一、范例导入，分析结构（6分钟）1、课件出示月历范例同学们，今天老师为大家带来了一份月历（课件出示月历范例），大家看看这张月历，月历上包含哪些信息？（年月、星期、日期、节日、农历、插图等），它是由几行几列的表格组成的？（板书：插入表格）第一行与其他几行有什么不一样？（板书：合并单元格）2、表格中的文字输入有什么特点？（板书：字体、字号、颜色）表格进行了哪些修饰？（板书：边框和底纹）3、如果让你来制作，你想怎么改进这个月历？（板书：艺术字）老师也对这个月历进行了修饰，大家看看老师制作技术有没有进步？（课件出示不同修饰的对比图）老师也有几个问题，哪位同学能帮帮我：图片怎么插入到单元格中，怎样调整版式？（配图浮于文字上文、背景衬于文字下方）月历中一定要有农历吗？特殊的日子可以在日期下面输入文字标记。老师将我自己喜欢的月历风格大概归纳了一下，大家一起来看看吧！PPT出示四种风格的月历，问：你有更多的想法吗？今天我们就来制作属于自己的月历（板书：制作月历）5、同学们来比一比，看看我们班哪些同学制作的月历最有创意，老师可以帮你打印出来带回家。大家有信心让老师看到不一样的月历吗？二、插入表格，输入文本（13分钟）1、你想做哪个月的月历？它需要插入几行几列的表格？这个月的1日是星期几？哪里能查到这个信息？（单击任务栏右下角的时间与日期，选择你喜欢的那个月）2、下面就请同学们根据自己的设想插入表格，输入文本。老师给你们准备了一个闯关锦囊，在桌面学习包的任务一文件夹中，遇到困难的同学请打开它：第一行合并单元格（先选定再操作），快速输入星期（复制一个粘贴一行），“廿”字怎么输入（读音nian同“念”），单元格中输入两行内容（按回车键换行），输完文字内容后快速跳到下一单元格（按Tab键）3、PPT同步展示本环节任务（配图）：插入表格—合并单元格—输入文字—设置单元格对齐方式（音乐10分钟）4、巡视学生操作情况，输入速度慢的同学可以减少输入的文字，农历可不输入。强调闯关锦囊的作用，请先完成的同学当小老师。根据学生是否遇到普遍性的问题决定是否中断练习，进行针对性的讲解。5、展示部分学生作品，简单评价，纠正不足，表扬优秀。三、设置格式，个性修改（12分钟）1、PPT出示任务二修饰月历的步骤，大家一起来看看，我们的月历还要怎样修饰（课件强调）：字体、字号与颜色；边框和底纹；插入艺术字；插入图片。2、请一个同学说一说，插入到单元格中的图片，如何调整大小与版式呢？（如果学生不会就由老师归纳并示范—插图浮于文字上方，背景衬于文字下方）好，下面就请同学们去修饰自己的月历。PPT同步展示本环节任务老师在任务二文件夹中给你们准备了两个大礼包，一个是修饰月历时需要用到的图片素材（背景与插图），另一个是闯关锦囊。好，马上开始你们的创意之旅吧！5、老师播放轻音乐（8分钟），巡视指导，留意收集学生创作信息。提醒学生遇到困难可打开闯关锦囊或求助周围的同学，发现普遍问题集中广播指导。四、问卷调查，总结评价（8分钟）1、确定分组情况，未完成的作品学生先停下。大家都完成了作品，哪个小组想把你们的成果展示给大家欣赏呢？现在就请各小组推选一个最优秀的作品，代表全组展示，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏；2、老师手机管理问卷星，拍摄各小组学生优秀作品，将优秀作品图片加入问卷星最后一题中，与同学们一起欣赏作品，可以让学生说一说作品创意设想；同时对各小组推荐讨论情况进行点评，提醒加强团队协作；3、发布问卷，引导学生完成问卷星调查（双击文件夹中“我的月历我作主”，完成问卷调查—2分钟）；4、我们来看看同学们完成问卷情况，总结今天学习任务和完成情况；今天哪位同学的作品得到最多同学的认可呢？我们一起来揭晓5、打印优秀作品五、拓展延伸（1分钟）刚才没有完成的同学可以回去以后继续完成。同学们，仔细观察我们身边，你会发现很多表格，像