2022年数学听课心得体会三篇

2022年数学听课心得体会

本周我有幸听了的一节展示课，下午又聆听了专家们对

我校的“三六智慧课堂”操作的建议，一天的听课学习使我

收获很大，下面就听课情况谈点自己的感受。

一、激发学生的兴趣

金老师在教学过程中非常注意情境的创设，他由日常生

活中常见的梯子下滑，从而引出各式各样的问题，并且这些

问题都是由学生自己提出的。最后通过师生的共同努力解决

了所提出的问题，也引出了本节课所学的内容。所以通过这

节课，我又一次发现每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来

的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,

它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，在今后的课堂

教学中，我要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机

会，不失时机地引他们走向成功。

二、精心设计了教学课件

金老师的课件制作也十分精良，充分发挥了多媒体技术

在现代课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听

效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非

常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生

活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激

发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三、教学语言富有感染力

所有老师都知道教师的教学语言是至关重要的，特别是

听了金老师的这节课，使我更深刻的感受到了这一点。课堂

教学不但要有准确的专业用语，让学生听懂理解知识，而且

还要有丰富幽默的煽情语言，随时关注了学生的情感，调动

学生学习的积极性。

四、互动环节引人入胜，氛围融洽。

在数学教学中，金老师能根据学生的心理发展特点，把

枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学

的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更

加深刻的体会到符主任教学方法的与众不同，虽然是第一次

给孩子上课，但我却感受到他和孩子之间竟是如此的默

契……在今后的教学中，我一定要注意以学生间信誉心的交

流。

以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到

的优秀经验，用运到我们的“三六课堂”模式中去，让自己

的课堂也更加活跃，真正让学生在快乐的氛围中学习。

2022年数学听课心得体会

为了拓展自己的教学方式，学习其他老师的课堂经验，

在学校这学期的听课活动中，只要时间上不冲突，每一节的

数学课我都去听了。因为作为一名老师，我深刻的知道，教

学是要灵活的处理，每个人对于教材的见解，和学生之间的

互动也是不同的。通过听课评课可以展示教师的教学功底，

同时让我们听课的人受益匪浅，这是一个共同进步的方式和

平台。接下来我就讲一些我听数学课的一点小小的体会：

一、教学课件的设计

在教学的过程中，制作精良的教学课件让我们对于知识

点更加清晰明了，各种资料都十分有创意，在视觉上给人以

冲击感，同时这些材料都和生活有关，都可以运用数学的方

式解决问题。这些都给了我很大的启发，如何让数学和生活

中常见的事物联系起来，让枯燥的数学变得更加的生动有

趣，这是我还要继续去探索的。

二、教学情境的创造

数学在我看来，简单的计算都是有趣的，每解开一个难

题都会让我感到满足，但是学生可能不能认同我的看法。如

何让学生感知到数学有趣的一面，我在听课过程中得到了灵

感，就是创造一个简单的情境，这样的情境是为教学创设，

让学生去挑战，提供机会让他们挑战成功，让学生产生主动

求知的情绪。

三、融洽的师生互动

每一位教师和学生的互动都是不同的，但是相同的地方

在于他们都能把握到学生的心理，都能调动学生的情绪，都

能激发孩子们对于学习的愿望。这样活跃的课堂就能够让学

生主动的学习，把握好在课堂上的每一分钟。

四、自主学习的方式

教师在学生探索学习的过程中起的就是一个引导的作

用，在回答问题时，不追求问题的答案，而是解决问题的思

路是否正确，老师在学生思考时提出一点点的引子，接下来

的就是让学生自主思考。

五、有感染力的语言

在适当的时机对学生的表现有价值的评价，同时将一些

晦涩难懂的专业术语浅显而准确的表达出来，让学生听懂，

并且理解，需要教师丰富的教学经验去组织语言，同时富有

感染力的表达，让学生能够在一种轻松的氛围中快乐的学

习。

2022年数学优质课听课心得体会

十分有幸能够去八里湾镇中心小学听这几节数学课，听

着这三位老师讲的三堂精彩的课，我学到了很多，收获颇丰。

作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来说，对于三位前辈的

课，我无法去精确的评议，这些只是我浅显的感觉和体会。

作为一名新的老师，我们对于教案的设计，对于课堂氛围的

激发，对于课堂的整体把控，确实存在很多的不足和缺陷，

而弥补这些缺陷需要我们不断地去学习和努力的去揣摩课

堂的技巧。而这三节课各有千秋，也从不同的方面诠释了我

们需要学习的东西，这次让我又学到不少。

先是季老师讲的二年级的《搭配》，这堂课，季老师采

用了游戏作为开头，激发学生的兴趣，二年级的小学生正是

对什么都好奇的年纪，活泼好动，乐于游戏，季老师的开头,

可以说是正了孩子们的特点，我觉得这个开头十分的好。这

节课的前半部分，我觉得季老师对于学生的调动还是不错

的，学生也十分的积极，但是到了课的后半截的时候，可能

是由于时间紧张的原因，比较仓促。但是季老师的这节课，

让我明白了，要想上好一节课，首先就是你要了解学生，掌

握学生的情况，结合学生的实际去设计教案。作为一名新手,

我们往往在上课的时候难以去调动学生的积极性，形成一个

热烈学习的氛围，这节课让我作为一名新的老师，要学会在

平时的课堂实践中，综合学生平时的习惯或者说是年龄特点

去教学，激发学生的学习兴趣，一定会收获颇丰。

然后是杨老师的六年级的《圆的周长》，从杨老师的的

教学设计来看，我觉得杨老师的教学设计也是十分的好，通

过大小不一的圆固定圆心进行比较，得出圆的大小与直径或

者说是半径有关系，从而后面又引出几种测量圆周长的方

法，通过小组合作探究，真正的尊重了学生的主体地位，以

学生为主导，教师辅助，从教学设计上看，尊重了学生，锻

炼了学生的动手能力和探究能力，培养了学生的合作意识，

整节课，让人感觉都是学生自己发现问题，探究问题并且解

决问题，放手让学生自己去学习，摸索。感觉自己刚刚上课

的时候，总是担心学生记不住，担心学生不懂，通过杨老师

的这节课，让我清醒的认识到，很多的时候我们作为老师做

的多了，学生其实有自己的能力，他们是很棒的，有我们作

为成人难以相信的发现力和探索力，我们总是担心学生学不

到，听不懂，记不住，那是因为我们只是把学生当成了一个

被动的学习者，接受者，而没有充分的去相信他们，信任他

们。想想自己平时上的课，确实是这样！这节课让我明白，

我们作为老师要去充分的相信我们的学生。主动去赋予他们

自主学习的能力。我们要做的只是在关键的时刻去点醒他

们，激发他们，引导他们。让学生自己主动的学。非经历不

能明白，只有让学生自己去学，去经历学习的过程，他们才

会印象深刻，终身不忘！

第三节课是戴老师的课，戴老师也是讲的二年级的《搭

配》戴老师作为名师果然不同凡响，戴老师也是以游戏导入,

激发学生学习的兴趣，然后引导学生自主的索《搭配》。让

学生自己写出来，然后在交流讨论的过程中总结出几种搭配

的方法。整个过度，让人感觉自然流畅，丝毫没有让人感觉

到强迫学生接受学习的意思。尤其是在课堂总结之后留下的

课后研究，更是整堂课精彩的亮点，让人感觉回味无穷，余

音绕梁。课堂氛围也是十分的活跃，是一节十分精彩的课。

整节课给人一种如沐春风，自然流畅的感觉，听课成为一种

享受。戴老师整节课可圈可点，优点颇多。但是要说这节课

让我最难忘的地方是哪里？那我要说，这节课让我最难忘也

是最羡慕戴老师的是，戴老师总是能够在学生即将冷场或者

不知道怎么回答的时候，通过三言两语来扭转“局势”。让

人感觉不到丝毫的停顿和尴尬。用微小处的细节，连贯整堂

课的流畅与自然。而作为新老师，在上课的时候，往往会有

新的课堂生成，而这些课堂生成很多的时候往往关系到整体

可的氛围和自然流畅度，而怎样去巧妙而不带痕迹的去处理

这些生成，确实让我感觉很难的事。可是在这节课中，几次

遇到这些生成，戴老师只是三言两语就解决问题，自然的把

学生拉回老师预设