2023年小学体育说课稿范文

2023年小学体育说课稿范文小学体育说课稿范文1

说教材：

1、跳绳。

2、利用跳绳做各种嬉戏。

说指导思想：

本课以培育学生的创新意识和探究实践实力为核心，通过跳绳进行各种活动，培育学生参加和创新。激发学生主动学习和参加的爱好。

说教学分组：

1、友伴分组;

2、男女分组;

说教学理念：

本课以全面推动素养教化，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字;以学生为主导，人人参加，人人享有，人人都进步。

1、变更了过去只重视运动技能形成的规律，只关切学生的生理负荷，现在更重要沿着学生身心改变这条主线来设计模式，支配教学内容，选择教学方法，淡化技术，强调健身。2、变更过去“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学好用性。

一、本课的作用

通过本课学习，使学生驾驭跳绳的基本动作，同时身体素养方面得到熬炼，除了熬炼也培育了学生视察，推断机敏等实力和心理品质，而这些都是本课中所提到并要求的。另外，也着重提到体育与音乐相结合，让学生在奇妙的音乐声中提兴奋趣，主动参加到本课中来。

二、教材分析

跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动，由于设备简洁，不须要很大的场地简单开展，是小学教材中较好的内容，通过跳绳能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调等具有显著作用。

三、学生分析

1、三年级小学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼及内脏器官发育不完善。

2、团体意识逐步加强，对团体竞争也产生了深厚爱好，起先留意老师和同学们对自己的看法，通过语言或表情表现自己的.心情。

四、教学目标

1、运动参加目标：使学生主动参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作，信任自己。

2、运动技能目标：使学生驾驭一些用跳绳练习的方法并了解跳绳的特点，对身体的作用，以及留意事项。

3、身体健康目标：通过跳绳发展学生身体素养，增加体能，促进身体正常发育和发展。

4、心理健康目标：在学习中充分呈现自我，增加自信念和意志品质，得到胜利的喜悦。

五、教学设计

为了更好地完成教学目标，在体育教学中以音乐为背景。

1、打算部分

由于跳绳方法、种类许多，依据学生的自身特点，以音乐来带动学生对体育课的爱好，让他们尽情的跳，充分达到热身的目的。更好地调动学生学习的主动性、主动性和课堂氛围。

2、基本部分

创设情景“绳的王国”，利用情景教学手段，大大增加了学生学习爱好。在嬉戏“石头剪刀布”和“抓尾巴”中，再次运用音乐作为背景，以此激发学生学习的热忱，让学生向新的目标发起挑战。

3、结束部分

学生在老师的带领下，跟着音乐的节拍随意放松，升华教学，陶冶情操。

小学体育说课稿范文2

敬重的各位专家评委好，我是xx号考生，我说课的题目是《行进间运球》，我将从8个方面来说课分别是指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学程序以及教学效果预料。指导思想:本课以"健康第一"为指导思想，以教材为依据，以团结协作为主题.大容量，高密度，小强度的教学模式.充分发挥老师的主导作用，采纳多种激励手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习爱好，达到在'玩中学，学中玩的目的教材分析我说课的内容选自人教版小学四年级《体育与健康》教材中的第五章其次节的课程，针对行进间运球教学味同嚼蜡的.特点，我采纳嬉戏的方法贯穿全课，以此来激发和调动学生学习的爱好与练习的主动性。

学情分析本课的教学对象是小学四年级学生，这一阶段的学生正处于生长发育的关键期，对体育活动有着广泛的爱好，他们生性活泼好动，仿照实力强，新奇心强，有剧烈的表现欲望，但是自我约束实力差，集体意识淡薄。

教学目标分为三个层面

1、认知目标：知道行进间运球的动作要领，基本驾驭运球动作方法，能按要求进行运球。

2、技能目标：发展同学们快速反应，灵敏协调等身体素养。90%以上的学生基本驾驭行进间运球动作要领。并能大胆的向同学展示。

3、情感目标：培育同学们英勇坚韧的意志品质和团结协作的精神。

重点难点

重点是行进间运球动作的正确性。难点是动作协调连贯。

教法学法

教法首先采纳情景教法和心情激励法，以激发学生的学习爱好，另外还采纳了师生互动教学法亲身与学生沟通，这样有利于发觉教学过程中出现的问题。

学法本课主要采纳了自学仿照法，多球练习法和嬉戏竞赛法，让学生多触球，多练习。

教学程序

环节一打算活动

集合整队、检查人数、支配见习生、师生问好。改掉以往跑圈做操的热身方式用大鱼网这个嬉戏让同学们以热忱饱满的状态做打算活动。嬉戏方法，起先时由一位同学进行抓人，抓到一位时，两人手拉手成“网”接着抓。每抓到一人“网”增加一人，直到抓完全部的人，为嬉戏完成。环节二自由玩球

语言引导学生运用篮球进行练习，让同学们拍一拍，运一运，投一投手里的篮球。留出让学生们自由玩球的时间以增加球感。环节三指导练习与改进

练习1同学们能不能用左手运球，能不能左右手交换运球，老师通过语言引导学生练习，渐渐增加练习难度。

练习2通过视察练习状况我发觉同学们驾驭的特别好，我又进一步提出更难的要求，两个人一组来运球来，一个同学运球、另一个同学抢球，看看同学们如何爱护好自己手里的球。练习3巡回辅导请学生展示，其余同学仔细视察找出错误的动作和正确的动作，对于错误的动作总结出重心太高、手腕僵硬等，对于好的动作鼓掌以示嘉奖。环节四放松

随着音乐的节奏跟老师一起做放松操。

检验学习效果小嬉戏“小小搬运工”对应课题回收器材。这节课同学们表现得特别好，真棒。希望同学们课下多多练习，下课同学们再见。

教学效果预料

心理状况预料：依据本课特点学生主动主动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验。生理状况预料：练习密度在35%-40%，平均心率在120-130次每分左右。最高心率为150次每分左右。我的说课完毕感谢！

小学体育说课稿范文3

一、指导思想

依据《课程标准》的基本理念，实行“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，驾驭一些基本的健身方法。采纳敏捷多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动爱好。在教学中以学生为主体，让学生的思维、心情、活动同老师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，深厚的爱好，主动主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的实力。

二、教材分析

翻滚是学生宠爱的体育项目之一。它是学习较困难技巧动作的基础，着重培育学生的协调实力和身体柔韧性，是贯穿了整个小学阶段体育教学的一个重要项目。同时也是生活中遇到危急时自我爱护的方法，遇到危急能刚好地、灵敏地进行翻滚则能有效的爱护自己避开损害。前滚翻动作重点是翻滚时低头、含胸、团身、难点是动作协调，滚动圆滑。三、学情分析

本堂课授课年级为三年级。依据小学生体育课程标准，三年级学生属于水平二的范畴，因此对于前滚翻还是第一次接触簇新感较强但对于前滚翻这一技巧没有什么概念，因此本堂课的内容应是使学生建立基本概念能基本进行前滚翻的内容。三年级学生仿照实力、新奇心和表现欲都很强，老师在课堂上应充分利用这些特点组织教学。但同时三年级学生自我约束实力较差，老师在授课时对于学生的看法和建议以及挫折和自卑心理要正确引导和激励。对淘气不守纪律的学生在教化时要留意语言和方式，避开学生产生逆反心理。

四、教学目标

（1）相识目标：学习前滚翻，使学生了解完整的过程，知道翻滚在生活中的作用并建立正确的动作概念。

（2）技能目标：通过练习，80%的同学基本能完成前滚翻的完整动作；

发展学生柔韧、灵敏、协调素养和限制身体的实力。

（3）情感目标；

培育学生自主学习，主动参加活动的意识和行为，感受互助合作的欢乐，充分展示自我。

五、教学方法

教法：

设疑激趣法

上课时提问学生假如走路不当心拌到石头或凹凸不平的路面等向前摔跤时怎么办？下楼梯时不当心踩空台阶向下摔怎么办？犹如学间开玩笑向后推你怎么办？等一系列的问题，引导学生思索，激发学生学习爱好。接着老师介绍翻滚的作用，引出本堂课学习重点：前滚翻。示范讲解法

老师示范标准动作，讲解动作要点。老师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。

小学生具有超常的仿照力，老师示范，对于其学习标准动作有很大帮助。

学生示范，同学标准的动作能激发自身好胜心，而示范同学动作中出现的一些错误，经过老师指出订正后，也会引起其它学生的重视，避开出现类似错误。另外，示范的同学也能从老师、学生的建议中吸取阅历，改进动作。

3、视察评价法

学生在示范动作或自由练习过程中，老师通过视察发觉学生的一些错误刚好赐予指正，并将一些典型错误在全部同学面前提出，以引起同学的留意，避开类似错误的发生。帮助学生更好的驾驭动作要领，老师的激励性评价也有助于学生增加学好动作的信念。

4、启发法

老师对于在教学过程发觉的.一些问题，如有的同学翻不过去，有的同学翻过去后站不起来等一些问题可以启发同学找寻解决方法，例如在教学时可以提问学生，一个砖块和一个球进行赛跑，让学生思索谁跑的快？学生依据生活阅历确定能说出球跑的快，这时老师进一步启发学生为什么球跑的快呢？最终得出结论，因为球是圆的，所以我们在滚动的时候也要把身体团成一个球才能滚动，这样就解决了“团身”这一教学重点，使学生牢牢的记住这一动作要点，团身紧后蹬充分那就不会出现站不起来这样的问题了。另外，对于低头这一教学重点，也可启发学生找寻解决问题的方法，同学可能会想到在下颚夹一个东西，那样就不得不低头了，这时老师就拿出事先打算好的小海绵让学生夹在下颚进行翻滚，以强化“低头”这一动作要领。学法：

尝试学习法

在一次次的尝试改进中提高动作正确性、连贯性。视察法

学生视察老师及同学的动作，从视察中领悟动作要领，培育学生生活的视察实力。

小组合作探究学习法

分小组后让学生自由练习，组员间可相互学习并相互指正对方动作中的缺陷，有助于动作的学习，也有助于培育学生的团结互助精神。

六、教学过程

1、课堂常规

上课铃响后，由体育委员集合整队，学生成四列横队排列。老师检查课堂常规执行状况，体育委员整队完毕后向老师报告出勤状况，整个部分要求学生动作快速、整齐、宁静、精神饱满。2、热身部分

按人体运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。课起先的热身运动是必不行少的。是为了让学生的身体状态适应下面的课的运动强度，预防运动损伤。前滚翻对于小学生来说是一个比较危急的技巧。如在练习过程中身体没有充分打开，不但可能对学习技巧造成障碍，还有可能造成运动损伤，特殊是颈部、腰腹部简单造成损害。因此针对本节课学习内容的特点我支配了六节打算操，分别是头部运动、上肢运动、体转运动、腹背运动、下肢运动、手腕脚腕运动。通过这部分低强度的运动，使学生身体充分打开，以适应下成课的学习。老师在支配好本节课内容后，学生在原有队型基础上，向两边散开，适当调整前后距离，左右对齐，老师在队伍前方讲解示范，提出动作要求并喊口令，每节四个八拍，学生随老师一起练习，完成后复原到原队形。学习技能部分

设疑

在教学中老师通过提问启发学生思索问题解决问题，这样既提高了学生的辨析实力，发展学生的思维实力，又激发了学生对本课技能学习的爱好。

尝试练习

在学生思索或找到解决的方法之后，应充分发挥学生的主体作用。老师给学生自由学习空间，让师生、同学之间互动学习。

因此我支配4人为一组每组安排一个课前安放在指定位置的垫子，进行自由练习，老师巡察视察，指导学生动作，组员之间也可相互视察、评价、共同学习，共同进步。老师示范

在学生自由练习，对于动作有所熟识后，由老师示范标准动作，激发学生挑战自我、战胜自我的信念，而后讲解动作要点，即低头、含胸、团身、动作协调，滚动圆滚。并提出学生在自由学习过程中出现的一些问题，如没有低头、蹬腿不充分、蹬腿后没有刚好团身等引起学生重视，并启发学生解决问题，使学生在学习过程中尽量避开类似错误的发生。示范后由学生练习巩固。学生示范

小学生表现欲强，在尝试练习、示范后，给学生供应一个自我表现的舞台，充分展示其学习成果，同时也给其他学生供应一个相互学习的机会，激发学生学习爱好，老师予以适当表扬或激励。

翻滚竞赛

分四组进行竞赛，每组安排一个垫子，要求动作标准、快速，队员间连接连贯，老师裁判，学生运用已驾驭的动作进行竞赛，通过学习和竞赛，使学生从中获得驾驭动作技能的作用，培育学生的竞争意识和团结互助精神。

障碍接力赛

接力赛始终是学生比较喜爱的运动项目，对于培育学生团结精神，竞争意识有很好的帮助，本堂课支配的障碍接力赛规则如下：学生分成四路纵队站同一起跑线后，每队间隔2.5米，距每队队首5米处放置一个垫子，15米处放置一个栏架（高50厘米），25米处立一个木桩，以老师哨声为令，学生动身，前滚翻通过垫子，跨过栏架饶过木桩后，钻过栏架后再以前滚翻通过垫子回到起点，其次位同学在与第一位同学击掌后动身，完成相同动作返回，依次类推，直至全部队员完成，以每队最终一名队员完成的先后依次为依据，进行排名，在组织好学生分组后，老师先讲解接力规则，然后指导一名学生示范接力过程，使全部学生明白接力规则，最终起先嬉戏，老师裁判，共进行两次，使学生在接力过程中，巩固所学技巧，体验运动带来的乐趣。4、复原身心部分

学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，我支配以下放松练习原地小跳20次

原地甩手甩脚15秒

深呼吸5次

在老师示范动作后，学生自由练习最终简要小结本课学习过程，感谢同学与老师主动协作完成一堂丰富的体育课，希望同学在今后的生活中能应用到今日所学的技能。

七、场地器材：

垫子15张木桩4个栏架4个小海绵快若干

小学体育说课稿范文4

一，指导思想

坚持"健康第一"的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动，全面的发展放在中心地位。在留意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习实力。

二，说教材

（一）教材分析

本节课—《弯道跑》是水平三的教学内容，属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。依据对本课教材的仔细分析和钻研，结合小学高年级学生的生理，心理特点，确立以下教学目标：

（二）教学目标

认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的区分。技能目标：使80%以上的学生初步驾驭弯道跑技术。情感目标：培育不怕艰苦，拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，提高自我健体的实力。

素养目标：提高学生的奔跑实力

（三）教学重点和难点

重点：身体动作的改变

难点：克服身体向内倾斜，摆臂动作

三，说教法

本课用嬉戏来主导，以嬉戏来串通本课内容，使教材嬉戏化，寓嬉戏于教学，首先采纳尝试教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生主动能动地去学习，其次采纳了嬉戏法，示范法，对比法，展示法等运用了多种教学方法，从而达到教学目的，充分突出和突破教学的重，难点。

四，说学法

依据小学生想象思维较弱，直观仿照实力较强，情愿在老师的带领下参与集体活动的特点。通过对学生进行视察比较，探讨沟通，嬉戏与竞赛等学法的指导，既满意了学生好玩，好动的心理和生理需求，又使其初步驾驭了弯道跑的基本技术。

五，说学情

五年级的学生正处于身心发展关键时期，活泼好动，对事物充溢新奇且擅长仿照，喜爱新奇的，有肯定难度的，多人或集体参加的活动，有较强的表现欲望，但留意力不太稳定。其身体基本活动实力多是仿照或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。但本节课的难度不是很大，再加上我在上课的时候通过童声与多种形式的教学手段，使学生能在欢快的气氛中学习，因此能顺当的`完成教学目标。

六，说场地与器材

一块长25米，宽15米的平地，一个双圆圈（大圆r=5.5m，小圆r=4.4m），40条红领巾，10面小红旗，1个篮球。

七，说教学程序

本节课我主要通过四个部分来完成教学：

（1）打算活动部分

按人体的运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。课的起先的热身运动是必不行少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。在这环节中，主要通过仿照小鸡，青蛙，老鹰，孙悟空这些动物的行走动作来完成的，目的是为了激发学生的运动爱好，而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。

（2），探究新知部分

这一部分我主要通过两个嬉戏和一个练习来完成教学。第一个嬉戏—捉尾巴，把男，女生各分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列横队前后一对一进行追逐，被追组把红领巾夹在裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多的组为胜。通过这个嬉戏让学生轻松开心的复习直道跑。其次个嬉戏—听数抱团，全班围着圆圈逆时针跑动，学生听老师的口令进行组合，找不到伴的同学做两个纵跳，通过这个嬉戏使学生尝试弯道跑。

学生做完两个嬉戏以后，老师引出问题—两个嬉戏跑动的时候身体姿态有什么不一样使学生思索，相互沟通探讨，最终由老师小结出弯道跑的动作要领，并做示范。从学生尝试到老师启发思索问题再到师生共同解决问题，这一过程中既提高了学生的辨析实力，同时也发展了学生的思维实力。

在学生找到解决问题的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑的动作。在学生的练习过程中，老师对学生进行指导，视察，订正，表扬，要求学生留意视察并举荐动作较好的学生展示，最终由师生互评。

（3），巩固提高部分

由于学生好胜心强，在尝试练习过后，应当给学生供应一个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给学生供应一个相互学习的机会，激发学生的学习爱好。通过嬉戏—十字接力来巩固与提高弯道跑的技术，使学生了解弯道跑在实际生活中的意义，培育学生相互合