2023年初二历史教师的教学总结4篇

2023年初二历史教师的教学总结4篇初二历史老师的教学总结

初二历史老师的教学总结

时间：2023-05-1818:17:31

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初二历史老师教学工作总结

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初二历史老师的教学总结4篇

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？下面是我整理的初二历史老师的教学总结，希望能够帮助到大家。

初二历史老师的教学总结1

选题状况

针对这次“聚焦课堂，减量增效”赛课主题，我组多次招开教研组会，集思广益，大家纷纷发表自己的见解，最终大家一样赞同并征得讲课老师的同意，选九一八事变为赛课题目。其理由是：一是本课已经是学生学过的内容，通过这堂课可以让学生感知新课程的理念；二是本课重难点较突出，学生简单把握，能很好将这次赛课主题融入里面；三是，本课内容丰富详实，利于实行多种手段教学，课堂收放自如；四是本课内容和课后练习支配连接合理，很具典型性。

打算过程

任何一堂公开课，舞台上只有一个人表演，课下离不开大家的共同努力。这堂课是在讲课者的基础上反复的听和修改，不断地锤炼语言，收效较大。

本堂课的优点

本堂课重难点突出，讲解过程中时间安排合理；课堂语言较精炼，前后学问连接恰当，拓展深度适度；课件简洁合理，线索明白，一目了然；教学材料详实丰富，手段敏捷多变，课堂操控较好。

课堂反思

课件做的'还较粗糙，以致播放失控，导致前后连接过渡不够圆润；对学生探讨度不够，学生的主动性还没有完全调动起来，课堂显得还不够敏捷，比较呆板。为此，今后教学过程中肯定不能脱离学生这个主体去创设任何教学情景。

初二历史老师的教学总结2

本学期我担当中学八年级的历史工作教学、由于教学阅历尚浅、因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习、经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历、以下是我在本学期的教学状况总结。

一、教学反思。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者、学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要、最初教学的时候，我还不懂得了解学生的学情对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生不易接受。

一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应、另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少、因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向、从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响、这就是教化学中提到的"；备教法的同时要备学生"；、这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法、备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说："；备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机、"；我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工、虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅、例如我在讲授《血肉筑长城》的时候，这课的主题是"；抗日斗争"；，教学难度比较大、假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷、为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲、为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的感性材料，以一条谜语导入新课，授课时就心中有数了、当讲完课的时候，我拿出打算好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向、相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

二、本学期主要工作：

1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展、特性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习、学习笔记达20xx字左右。

2、深化学生实际，刚好了解学生的心理特征，学习看法，学习动机，爱好，爱好及方法等。

3、针对各种可能出现的问题，课前主动参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景、累计参与集体备课30节左右。

4、围绕市教学开放周活动，主动参与历史教研室组织的.出谋划策，集思广益的听课，评课活动。

5、主动主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课，青年老师汇报课，校优质课评比活动、听课节数达50节左右。

6、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况。

7、开展课外辅导，课外活动和探讨性学习活动，如历史人物访谈、沟通历史学习方法，阅历、历史专题报告会、观看爱国主义影视片、学习方法，复习方法指导、社会生活状况调查、从而培育了学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。

8、努力开展课题探讨，围绕《现代教化技术与历史课堂教学的整合》，，同心同德钻理论，查资料，重实践。

9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教化功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。

10、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教化，全面提高历史教学质量。

三、取得的主要工作成果：

1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的教化教学奠定了更好的基础。

2、本人的公开课，取得较好成果，受到本组同事好评。

3、课外活动亦取得肯定的效果、学生在活动中学会了做人，驾驭了历史学问。

4、课题探讨取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式，教学要素，教学环节的整合，为学生供应自主，合作，探究学习历史的环境和氛围；培育学生的人文素养和科学精神、此外，学生的材料解析水平有了肯定的提高、

四、存在的不足：

1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课题探讨亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。

五、今后努力的方向：

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题探讨，少一色形式，多一点详细的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。

最新初二年级历史老师的教学总结范文4

本学期我担当八年级历史学科的教化教学工作，一学期来，我始终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学总结。

一、仔细备课、寓教于乐。

今年采纳的是电子教案，每一课都是认仔细真细心设计的。为了激发学生学习历史的爱好，发挥老师主导、学生主体的作用，我经常采纳分组合作学习、汇报展示，角色扮演，老师点拨总结等方法授课，变“填鸭式”的教学为“寓教于乐”。在上课之前的备课阶段我花了大量时间搜集资料再现历史内容，拓展学生学问的空间。边学习，边上课，在工作中，我发觉自己学问丰富了扩大了。常言道：“老师给学生一滴水，自己得有一桶水”我为自己“水”增多而欣慰，为学生的无私付出而无憾。

二、遵守纪律，团结同事。

从不迟到早退，严格遵守学校的各项规章制度。敬重领导，助人为乐。常常早到校给学生辅导。团结同事，以人为先。由于我中午不回家，主动提出上中午小时。现在是素养教化，不容许打骂、体罚和变相体罚学生。要想上好课，避开和学生冲突得每天读书。上个学期读书了这个学期假如不读我们就不会教学生，上课时就会对学生发脾气、粗暴无礼，让学生很受罪。学生长期被打骂会胆小，走上社会会被人欺压。我除了看教化类书籍，还看名人伟人传记，励志书籍，主动探讨如何让学生自主勤奋学习励志成才！还在探讨家庭教化，想给广阔家长指导方法。

三、今后改进的方向：

1、接着探讨高效课堂模式，胆子再大点，角色肯定要变，变演员为导演，将课堂真正还给学生。

2、多听同行的课。刚好将教学困惑与同行沟通，提高自身业务素养，特殊是规范运用历史语言、教学生学习历史方法、做题技巧等方面。

3、接着加强学生学问的落实效率和力度。

初二历史老师的教学总结3

本次中学历史课改，在徐州市已经步入了一个三年教学循环的尾声，作为一名身在一线的历史老师，在三年来的新课程试验与探究中，我的深切感受是，学校发展的动力是老师，课程的最终实施者是老师，课改试验的成败系于老师。因此，作为一名历史老师必需不断的提高自己——领悟新理念、实践新理念、发展新理念才能适应新的形势、新的须要、新的发展。

一、领悟新理念

本轮新课程改革对老师思想、学问、实力等多方面都提出了更高、更新的要求。作为一名历史老师要想富有成效的贯彻新课改必需把着眼点放在促进自己的专业发展上，而新理念在专业发展上起着引导的作用，所以能不能真真的'领悟新理念是作为一名历史老师能不能在教学实践中落实新课改的关键。

加强理论学习。课程改革是一种有目标有安排并不断探究的历程，管理者、专家、老师都应当是新课改的参加者，而不仅仅是老师。但在广阔的农村地区，课程改革要实现专家指导，基本上做不到。作为一名历史老师要想刚好的获得、了解、领悟新理念就必需主动参与市县等教化主管部门为我们供应的“走出去”的学习与沟通，如组织去徐州一学、丰县中学等先进的试验区进行课例观摩和听取专家的学术报告，专家学术报告可以对我们实现高层次的才智引领。

另一方面，老师要与学校为我们“请进来”的专家主动“沟通”。如学校为我们购买了大量有关新课程的书籍。我们要让读书成为一种文化自觉和专业成长的方式，让我们立足于专业成长和发展，紧密结合自己的教化教学实际，爱读书，勤读书，在理论学习中吸取源源不断的才智之水。再次，要主动参与学校组织的读书演讲、读书报告、读书笔记评比、读后感评比、读书主动分子评比等活动，这些可以说是我们获得专业成长的有效方式。

加大科研力气。进行科研的本身，就是学习、领悟、运用新理念的过程。三年来，我校历史组的老师主动参加教化科研，用先进的教化理念指导课堂教学改革。我们历史组的老师主动撰写教学论文，定期开展教学活动进行沟通与合作。可以说我们把学校变为试验课题的试验基地，这对于我们共同领悟和贯彻新课改精神起到了主动作用。如我校的老师主动在教学中探究活动与探究课的上法以及问题教学法的探讨，并撰写成论文且多次获得徐州市市教化学会的嘉奖。

二、实践新理念

任何的理念，假如不与实践相结合只能是纸上谈兵。对于新程，大多数老师在刚刚接触时都会发觉教材内容多、要求高与课时不够的冲突；初中学课程连接断层，教学内容偏难偏深；教材时序性差，专题体例要求过高；教材偏重理论性，材料凌乱，历史的系统性不足；现有的教学评价和考试制度不适应课改的实际等困难。为了应对并解决新课程带来的诸多问题，追求真实高效的课堂教学，打造精品课堂，以推动新课程试验的深化与发展，我们老师必需将新理念与自己的教学实践相结合，实践新理念。在这方面本人在教学中以下有几点心得：

1。主动开发课程资源

本次课改一个重大的特点之一，就是不再把教材放到“圣经”的高度，而认定一切有利于教学并能体现新课改精神的素材都是教学资源。可以说没有课程资源的广泛支持，再美妙的课程改革设想也很难变成实际的教化效果，所以课程资源开发与利用成为老师教化实践的重要内容。

立足于学校开发校本资源。这要求我们充分考虑到教学内容的须要、学生的须要和老师的实际，可以在方法、学问、实力三个系列上做文章。如方法篇可以介绍历史学习的常规与方法；再比如学问篇可以分为几个部分：如可以向学生供应中外知名人物的事迹、著作和观点的；可以向学生供应一些社会热点问题并对其成因进行历史分析或供应相关的理论观点的；还可以向学生供应能反映出中国各个历史时期的价值取向口号等。

编制教学案。“教学案”即教与学的方案，是老师围绕学习目标，基于问题和任务立足于学生实际设计的教学方案。因为目前与中学新教材匹配的优质课程资源较少，所以教学案的编制是必要的。如可以通过情景、任务和问题等的设置，来调动学生学习的主动性和参加性，通过学生自主学习、合作探究等活动来建构学生的历史学问体系。

初二历史老师的教学总结4

一．历史教学风格：

经过两年多的教学摸索，已经确立自己独特的历史教学风格，形成了轻松、幽默、风趣、亲和的教学风格与课堂气疯，获得了大部分学生的承认与宠爱，适应了学生学习与成长的心理须要，在今后的教学中，应坚持此风格，努力做到严谨与幽默、肃穆与活跃并重；

二．历史学问基础：

作为一位年轻的历史老师，对历史教材的把握不好，历史学问明显匮乏，在课堂教学上的时间、精力投入明显不足，在课堂上不能以自己广博的历史学问与较高的专业素养吸引和感动自己的学生，在以后的工作中，要养成每天阅读历史书籍与历史材料的习惯，做到对世界历史与