让孩子自主发展

...wd......wd......wd...第五讲让孩子自主开展【教学目的】指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，安康、快乐地成长。【教学重点】通过学习，让家长们掌握培养孩子自主开展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。【教学难点】让家长们真正从思想上认识到孩子自主开展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。【教学方法】谈话法、案例分析法、系统讲授法【教学过程】一、导入给家长讲一个真实的故事：国内某高校的一位的大学生，是家中的独子，从小备受宠爱，衣来伸手，饭来张口，甚至上了大学，父母要每周到学校去为他料理生活，考取出国留学的奖学金后，一想到要单独一人出国留学，无人照顾，不知道自己将若何生活，以至于过于焦虑而失常。后来，这个大学生的父母说了一句令人深思的话：“我们一心一意地爱他，凡事为他着想，谁知却害苦了他。〞爱孩子是人的天性，那位大学生的父母爱孩子没有丝毫的错。错的是他们爱孩子的方式过于盲目和无理性，只是一心一意地去爱，却忽略了孩子未来开展与独立生活，没有为孩子提供自主开展地空间，从而使孩子在习惯了消极的以来之后，一旦要单独面临新的挑战时，便无所适从。为什么让孩子自主开展第一节妈妈，我想出去玩二、情景案例1、和家长一起看教材87、88页情景案例，文中的母亲是怎样爱自己的孩子的。2、教师和家长交流：我想问一下家长，您的孩子参加了哪些课外辅导班孩子是自己愿意去的，还是家长强制参加的你的孩子对自己参加的辅导班持什么态度作为家长，你对此有什么看法家长讨论交流，谈自己的想法。三、家长自学教材中教育故事局部，体会文中李教师的教诲。四、专家讲堂：1、教师讲解教材中95-97页的内容。使家长明确剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表现在：〔幻灯〕

A、高分低能。B、交往障碍。C、人格障碍。D、亲子关系紧张。2、请家长发言：你觉得您的哪些行为剥夺了孩子玩的权利现在是怎样想的教师总结：我们今天所处地时代，是一个飞速开展地时代，现代科学技术越来越兴旺，生产过程越来越趋向自动化，地球上的人口越来越多……摆在我们和孩子们面前的将是剧烈的竞争。可是，我们的家庭教育能在这些竞争中获胜吗有的家长担忧孩子与玩伴发生纠纷；担忧孩子玩花了心，不少孩子成为一家两代甚至三代得重点保护对象，上学放学大人接送，日常家务不让孩子动手，还为孩子划出了许多“禁区〞，这个不许，那个不许，比方刚刚家长们提到的地上有一滩水、一堆沙，小孩全身心投入，可大人却大声训斥，脏水打湿了裤子怎么办儿童不是小大人，不应该把孩子当作成人对待，我们来想，这样的孩子能够面对未来剧烈的竞争吗能够面对人生的挫折和失败吗我们做家长的，就必须掌握正确的教育孩子的方法，学习教材中专家的建议，从小给孩子一个自由成长的空间，培养孩子独立的个性，要尊重孩子的兴趣，让孩子自己做出选择，当然家长也可给予一定的指导和建议，决不能让孩子输在起跑线上。第七讲帮孩子认识自我【教学目的】让家长了解六七岁孩子的心理与知识特点，使家长认识到尽早地帮孩子认识自我，是孩子成长过程中非常必要地一课。同时探索出帮孩子认识自我地具体教育方法。【教学方法】情景演义法、讨论式谈话法、系统讲授法。【切入点】从亲子矛盾的真实案例入手【教学过程】第一节为什么我一定要听话一、情景案例：

1、教师请一位家长和孩子一起演绎教材108、109页的情景故事。2、家长讨论，你的孩子也提出过这样的问题吗将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。二、教育故事：1、一起学习教育故事《乖乖妈妈的烦心事》，让家长明确认识：顶嘴与争辩是六七岁孩子普遍存在的正常现象，再乖的孩子也会向父母发出“我为什么要听话〞的质问，并在行动上对父母的要求予以抵抗。2.讨论故事中乖乖妈妈的做法与自己平日的行为有哪些不同说说乖乖父母的做法有哪些可取之处〔不再强制而是只做简单的提醒、跟孩子约法三章让孩子试着管理自己等〕三、专家讲堂：1、家长自学教材112-115页的内容。2、孩子进入6、7岁时自主意识增强，开场不听大人的话，出现了逆反心理，请家长谈谈孩子出现逆反心理的原因。〔幻灯〕A、孩子自主意识增强，这是成长的规律。B、上学后，因社会阅历及知识增长，环境变化，孩子对权威的崇拜由家长转向教师。孩子入学后，外部信息扩大，这一时期的孩子信奉教师的话，教师的话就是圣旨，甚至经常用教师的话来搪塞父母。由于他们的语言能力大大增强了，家长会感到孩子的理由多，还经常强词夺理，实际这是自主意识的表达。C、父母习惯了自己说了算，缺乏对孩子人格的尊重、命令式教育，不给孩子留生活空间，引起孩子反感。D、家长的行为举止，不让孩子佩服。家长应加强学习，不断“充电〞，充实提高自己，随时注意自己的言行，E、对孩子过度娇惯，使其养成“我说了算〞的“小皇帝〞或“小公主。〞3、教师总结：专家告诉我们，敢于和父母顶嘴，能够同父母进展争辩的儿童，在生活中会对比自信，工作中会更富有创造力。面对孩子的“挑战〞，家长首先要对孩子的争辩有一个正确的认识，父母既不能一棒子打死，也不能听之任之，必须正确对待孩子的争辩，从孩子的角度想问题，用科学的教育方法灵活应对，主动给孩子创设自由、宽松、平等的争辩环境。4、家长讨论总结当孩子顶嘴、争辩时应采取的策略：〔幻灯〕A、换个角度想孩子出现的问题。B、冷处理，巧限制。如强制休息片刻、转移注意力、给孩子一个轻柔的暗示等。C、多沟通，拉近距离。多沟通，拉近距离这一条可以请家长在学习教育活动后说一说，自己学会了哪些和孩子沟通的好方法。如：〔幻灯〕做一个多了解孩子的父母，不管孩子提出什么要求，都不要因自己不喜欢就断然拒绝，要多和他们商量，想方法。问问他们的看法和意见，不把自己的意见强加给他们。多说下面这些能和孩子拉近距离的话：(1)“孩子，你想怎样做呢〞(2)“你的意见妈妈〔爸爸〕能够承受，但你能听听妈妈〔爸爸〕的意见吗〞(3)“这样做对你来说没什么，但我是不敢这样做的，别人会会批评妈妈〔爸爸〕〞(4)“哦，那正是你的想法，你可以做做看一年级家长会教案一年级二班韩军政2015-2-7一年级家长会教案一年级三班曹庆贞2015-2-一年级家长会教案一年级四班辛建才2015-2-7一年级家长会教案第五讲让孩子自主开展一年级二班韩军政2015-一年级家长会教案