克和千克简案 公开课教学设计

《克和千克》教学设计授课时间：2016年4月29日上午第三节执教者：闽侯小箬尚格小学李悦指导教师：闽侯小箬尚格小学王清清授课班级：闽侯小箬中心小学二年级授课内容：新人教版二年级数学下册教科书第100页~102页例1、例2及其相关内容教学目标：1在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。2通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此标准去估量物体的质量。3了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。教学重点：建立1克、1千克的观念教学难点：培养学生估量物体质量的能力教学准备：2000年发行的1角硬币若干，黄豆1千克，回形针、凤尾夹、橡皮等生活中常见的用克作单位的物品若干。课时安排：1课时教学过程：一、生活导入教师：同学们，你们有没有写过作文呀？聪聪是一个从小学习写作文的孩子。让我们一起瞧瞧他写了什么。课件出示聪聪的作文——今年我9岁啦！我的身体长得特别健壮，体重已达45克。我每天早上能吃掉两个60千克的鸡蛋，一盒250克的牛奶，中午可以吃掉3个100千克的馒头。晚上我吃得更多，和爸爸妈妈一起能把将近600千克的米饭吃光。我一定要健健康康地成长！引出：聪聪使用了多次“克”和“千克”，它们都是国际上通用的质量单位教师：克和千克到底是有多重呢？咱们今天一起来认识它们吧。板书课题：克和千克二、探究新知1．认识克(1)借助生活物品认识克并了解“克”是用来计量比较轻的物体教师：你们在生活中见过用克或千克做单位的物体吗？它是多重的？你怎么知道？教师：老师也带来了一些，请看大屏幕。你能了解到它们轻重的信息吗？预设：口香糖3克，菊花茶12克，瓜子100克。教师：这几样物品的重都是用“克”做单位的。它们是比较轻的还是比较重的呢？教师：计量比较轻的物品，常用克作单位，克也可以用符号“g，”表示。板书：克课件出示：洗衣皂净含量260克教师：什么是净含量？预设：“净含量”是指去掉包装后物体实际有多重。课件出示：固体胶净含量21g教师：“g”是什么意思呢？预设：这个英文字母表示“克”。板书：g(2)体会1克的重量。提问：你知道1克有多重吗？你认为什么东西大约重1克？教师：2000年发行的1角硬币的重量大约就是1克。组织小组活动：学生轮流取出纸盒中的1角硬币及其他物品，放在手上掂一掂，体会它们的轻重。拓展：为什么老师准备的1角硬币比你们带来的1角硬币轻？预设：因为在2000年时发行的1角硬币是用铝合金制作的，而学生带来的是2005年之后发行的硬币，它是用不锈钢制作的，重约3克。(3)找一找，巩固1克的质量观念。教师：经过刚才的活动，你能找出盒子中比1克轻的物品吗？你是怎么判断的？预设：一个回形针、一粒黄豆、一个凤尾夹判断方法：用一枚1角硬币作为1克的标准，对比着来掂一掂就找到了。教师：你能从盒子中取出重1克的黄豆吗？教师：你取出的黄豆有几颗？你是怎么知道它重1克的？教师：人的感觉存在误差，我们测量时可是要尽可能精准的。教师：到底多少粒黄豆重1克？你有什么好办法吗？预设：称一称2．认识天平教师：称比较轻的物品我们常用天平。（出示天平）教师：这就是一架天平，它有两个托盘，通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码。（出示砝码）教师：瞧，这些就是砝码。这盒砝码里最轻的有10克，最重的也才200克！你们听出砝码是用什么作单位的了吗？（实物演示）教师：在天平正中有一个刻度盘，当指针指着“O”的时候，表示天平平衡，这时候所称的物品就和所放的砝码一样重。思考：我们没有1克的砝码，该怎么办呢？我们可以利用1角硬币帮助估量。教师演示利用天平称1克重的黄豆的过程。教师：瞧，5~7粒黄豆的质量是1克。小结：比较轻的物品一般用“克”作单位，英文字母“g”表示。一枚1角钱硬币的质量大约是1克，5~7个黄豆的质量大约也是1克。3．认识千克(1)认识千克。教师：你在生活中见过物品用“千克”作单位吗？教师出示大桶洗衣液、一箱苹果的图片。教师：kg是什么意思？按照你的生活经验判断，“千克”是什么样的物品的单位？小结：计量比较重的物品，常用千克作单位，千克也可以用符号kg来表示。教师板书：千克(kg)。教师：有谁知道多少克和千克的关系吗？1千克等于多少克？预设：1千克=1000克。板书：1千克＝1000克(2)掂一掂，感受1千克。教师：老师这里有1盒砝码，每盒都重500克，那2盒加在一起是多重？预设：1000克或1千克。组织小组活动：同学们的桌上也有这样的2盒砝码，请轮流先拿起其中一盒，掂一掂，再将这2盒砝码都放在同一个手上掂一掂，说说有什么感觉。教师：记住1千克的感觉了吗？你能找出老师讲台上哪些物品大约是1千克吗？4．认识用千克作单位的几种常见秤教师：测量比较重的物品，你们知道用什么秤吗？简单了解盘秤、弹簧秤、体重秤等。三练习巩固1完成书本练习二十第1、2、5题2帮助聪聪修改作文四全课小结教师：今天你有哪些收获？五板书设计克和千克