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文档简介

泉州师院附小教研课的设计与评价科目语文执教者邱阿真时间班级三年一班教学内容信的旅程听课者教研专题聚焦核心素养提高课堂效率设计与评价教学目标：了解信的别称和有关信的故事、诗句。掌握信封的格式和组成部分。初步了解信的旅程，懂得信是怎样从一个人到另一个人手上的。让学生将语文学习与实际生活紧密联系到一起学会通过调查获取所需信息。教学准备：教师准别调查表和学习单。学生完成“信的旅程”调查表。调查信的别称、故事、诗句、信封的格式。教学重难点：懂得写信的实用意义，培养学生写信的兴趣。学会信封的基本格式。教学过程：一导入：当你想和远方的亲人朋友联系时，你会怎么做？你会选择写信吗？写信和其他通信方式有什么不一样？二、信的文化分享信的别称和诗句，并说一说搜集的方法途径。别称：信函礼书简信札书筒尺素雁书1.客从远方来,遗我一书札。(《古诗十九首》)2.烽火连三月,家书抵万金。(杜甫)3.桃竹书筒绮绣文,良工巧妙称绝群。(李白)4尺.呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。(《饮马长城窟行》)不惜西津交佩解,还羞北海雁书迟。(王勃)三、了解信封，学写信封观察图片，思考：你从信封上知道了什么？（寄信人、寄信地址、写信地址、邮票、邮编）说一说这些信息在信封的哪个位置。介绍邮编的作用。了解我们的家乡石狮的邮编。展示邮票的图片，介绍邮票的作用。设置情境，动笔写信封。你要给远在上海的表妹乐乐写一封信。上海的邮政编码是120021，乐乐的地址是上海市浦东区实验小学三(2)班。寄件编码为362712展示信封，检查位置、格式是否正确，有没有错漏的信息，邮递员是否能够按照信封上的信息送到收信人手中。四、信的传递交流汇报，说一说，信是怎样旅行，如何从一个人手上到另一个人手上，完成传递信息，交流情感的使命的。请小小“邮递员”通过《信的旅行》绘本，向大家介绍信的邮递过程：投信—盖戳分拣—装袋转运—递送五、信的优点和缺点1.和其他通讯方式相比，你会选择写信吗？2.通过我们对信的了解，思考：信的优点和缺点。信的故事分享课后作业以下三项作业选择一项完成。1.查找与书信有关的古诗词。2.收集邮票图片（

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