依法行使权利教学设计 公开课教学设计

《依法行使权利》教学设计莆田中山中学林丽静教材分析本节课内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课，本课所依据的课程标准的相应部分是“行使权利有界限”、“维护权利守秩序”，结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定和保护，增进热爱宪法的情感，维护宪法的尊严。二、教学目标情感、态度与价值观目标：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护,增进热爱宪法的情感,自觉遵守宪法、维护宪法尊严知识目标：知道任何权利都是有范围的,依法行使权利的道理,明确维护权利守程序的原因和方式能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利三、教学重难点1.教学重点：依法行使权利2.教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。四、教学过程（一）导入新课视频展示:高铁能吃泡面吗?师播放视频,生看视频,思考:这是真正的自由和权利吗?为什么?师再展示图片,问:这些是他们的权利吗?生答后,师归纳:人们在行使权利时,是有限制的。（二）新课讲授环节一:行使权利有界限之机上风波2017年，由昆明至北京的航班上,一名旅客因不满航班延误,擅自打开飞机紧急出口,最后,涉事的北京旅行团导游李某及这名旅客被治安拘留15日。旅客的行为可能造成哪些危害?应如何行使权利?问:这是真正的自由和权利吗?为什么?小结:如何理解行使权利由界限(如何正确/依法行使权利)①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。②我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由的权利。查阅宪法,了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定,完成的P42的填空。展示:P42探究与分享,生填写,后师展示,思考:如何概况?师展示宪法51条文:第五十一条中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。师生得出:公民在行使自由和权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。环节二行使权利有界限之查找生活实例展示课件场景一:公众场合有人抽烟,工作人员提醒他,他说:抽烟是我的自由,你管得着吗?场景二:自习课上大家都在认真写作业,叶欣却在大声说话,班干提醒她,她说:说话是我的有权利!思考：生活中我们在行使权利时还有哪些需要注意的地方，请同学们讨论并列举一些事例。（每组至少一个例子）师生结论：公民怎样正确行使权利?(1)公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。P41(2)个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法的自由和权利为代价。P41(3)公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。P42环节三：维护权利守程序之保时捷葬礼师播放视频,生说说:作为消费者,可以有哪些方式来维护合法权利?生答后,共同得出:当公民权利受到损害,一定要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。P42师展示:2018年1-3月,消费者维权措施统计图。生说说:从这幅图中,你能得出什么结论(师指最长柱状)?为什么“找商家协商解决”成了消费者主要的维权方式?生答:协商是快速、简便的维权方式。生说说:调解是一种有效的维权方式。师展示图片,明确调解的类型:我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。展示:P43探究与分享说说调解具有什么优势师生归纳:人民调解员是纠纷双方都信任的人,通过调解可缓解矛盾和纠纷,缓和关系,避免事态的扩大化,有利于构建和谐社区和社会。再问:调解的依据是什么?采用什么方式?三种类型调解有什么不同?师播放:劳动仲裁视频,结合P44相关链接,说说:仲裁具有的特点展示图片,生说说:是什么类型诉讼?生试试:用列表方式,比较四种维权方式的异同。小结:如何依法维护权利(如何理解维护权利守程序)1、公民行使权利应该按照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确的途径和方式维护自身权益。2、公民权利受到损害时,要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。环节四：维护权利守秩序之查找生活实例课件展示：场景一：小明同学和王军在下课期间嬉戏打闹，小明不小心把王军推倒在地，导致王军腿骨骨折，王军家长要如何维权。场景二：教材P42页下探究分享：张某与村民、厂家的纠纷如何解决。思考：在生活中还有哪些纠纷需要我们维护权利，请同学们讨论并列举一些事例。（每组至少一个例子）师生结论：维权的方式:协商、调解、仲裁和诉讼小结:③一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等,可以通过协商解决,协商是一种快捷、简便的争议解决方式。④调解也是解决纠纷的有效方式。仲裁是解决纠纷是又一方式。⑤公民可以通过诉讼向人民法院起诉,依法维护自身权益。（三）课堂总结本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限,知道了任何权利都是有范围的及个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理,知道了维护权利守程序的原因和方式,明白了当自己的合法权益受到侵害时,要采取正确的途径和方式来维权。四、板书设计3.2依法行使权利一、行使权力有界限1.不能超越、滥用2.不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利3.不能以损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利为代价二、维护权利守程序协商、调解、仲裁、诉讼五、课堂巩固1.邻居冯某养的宠物狗常在夜间吠叫,扰得四邻不安。小闽与其交涉,冯某却理直气壮地说:“我有权养狗,狗叫是正常的。”小闽据理力争,理由是(B)A.公民的人身自由不受侵犯B.公民行使权利不得损害他人合法权利C.公民享有广泛而真实的权利D.公民行使权利不得损害国家的利益2.关于正确行使权利的说法,错误的是(B)A.行使权利的方式必须合法B.行使有些权利可以不受任何限制C.行使权利不得损害国家、社会、集体的利益D.行使权利时要尊重他人的权利3.午休时间,同宿舍的同学都在休息,可王宁同学还在大声朗读英语。室友多次提醒,他却说,“学习是我的权利,任何人不能干涉。”王宁同学的观点是(D)A.正确的,因为我国公民的权利受法律保护B.错误的,因为公民的权利和义务具有合法性C.正确的,因为我国公民享有的权利和自由具有平等性和真实性D.错误的,因为公民不能