区域一体化教育质量综合测评 (含美育体育) 服务需求

区域一体化教育质量综合测评(含美育体育)服务需求一、项目概况中小学生美育素养测评以《中小学生艺术素质测评办法》为指导，根据《义务教育艺术课程标准》的学业质量标准、课程内容，设计相应年段的中小学美育（音乐/美术）素养测评题目。本次测评主要监测学业指标、发展指标两大板块。中小学生艺术素质测评指标体系一级指标二级指标指标内容基础指标1.课程学习音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况2.课外活动参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现学业指标3.基础知识理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况4.基本技能掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况发展指标5.校外学习自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）6.艺术特长（加分项）在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）中小学生体育测评以《国家学生体质健康标准》为指导，结合中小学生艺术素质测评指标体系，设计相应年段的中小学体育测评指标，本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。小学、初中、高中各组别的测试指标均为必测指标。其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。本标准的评分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。单项指标与权重：注：体重指数（BMI）=体重（千克）/身高2（米2）。测试对象单项指标小学至高中体重指数（BMI）肺活量小学一、二年级50米跑坐位体前屈1分钟跳绳小学三、四年级50米跑坐位体前屈1分钟跳绳1分钟仰卧起坐小学五、六年级50米跑坐位体前屈1分钟跳绳1分钟仰卧起坐50米×8往返跑初中、高中各年级50米跑坐位体前屈立定跳远引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）坐（女）1000米跑（男）/800米跑（女）1、美育测评美育测评分为过程性评价和终结性评价两个部分。为探索美育素质测评试行办法，过程性评价由各学校落实，终结性评价由教科院负责。终结性评价是指在各学段毕业学年学业指标测评部分，依据国家课程标准由教科院统一组织命题并组织实施落实，安排在相应学段学年结束前4-6周进行测评。本次测评主要涵盖音乐、美术两个学科。（1）测评范围全区公民办小学三、五年级、初中一、二年级。（2）测评内容（音乐）学业指标-基础知识：均为选择题，由教科院统一组织命题，题型以核心素养为落脚点，对应年级学业质量标准，测评覆盖乐理知识、音乐要素、器乐、戏剧、戏曲等相关知识点，题量为20—30题。学业指标-基本技能：以平台现场录制音频的形式，平台具备考试终端的语音识别技术和演唱评测技术，可对考生的演唱部分进行评分。1）必唱歌曲（1-2首）作品，如：《国歌》（四年级）2）选唱歌曲（6首选1）作品，在对应教材里选择不同风格不同体裁的音乐曲目供学生自行选择录制上传。发展指标：该测评板块以问卷形式，主要对标发展指标里的校外学习和音乐特长两点，如：有无参加校外音乐学习、参与音乐实践的情况（主要指参与社区、乡村文化音乐活动，学习优秀的民族民间音乐，欣赏高雅的文艺演出等），参与校外音乐实践获奖情况等等。（3）测评内容（美术）学业指标-基础知识：以问卷调查、选择题、连线题开展测试；由教科院统一组织命题，题型以核心素养为落脚点，对应年级学业质量标准，题量为20—30题。学业指标-基本技能：在美术绘画纸上作答，题目在美术鉴赏试卷同卷显示，与美术鉴赏考试同时完成。在绘画纸上贴学生准考证二维码，基于二维码，系统可自动关联绘画作品与学生账号关系。由教研院组织评委评分，小学美术包括创意、形象、色彩、构图、作品阐释五个维度，初中美术包括创意、形象、色彩、主题、作品阐释五个维度。发展指标：该测评板块以问卷形式，主要对标发展指标里的校外学习和美术特长两点，如：有无参加校外美术学习、参与美术实践的情况、参与校外美术实践获奖情况等等。（4）分数计算1）音乐分数组成：艺术素养评估60分+音乐演唱必测（1-2首）20分+音乐演唱（6选1）测试20分。2）美术分数组成：美术素养评估60分+美术绘画40分。（5）命题要求1）音乐与美术素养评估测试试卷可包括填空、选择、判断、连线、拖拽等题型，覆盖音乐欣赏、音乐表现、音乐创造、音乐联系与美术素养、设计应用、欣赏评述、造型表现、综合探索等内容。2）题数要求：因为学生是多个批次测试，为避免题目泄露，命题组应准备多套题目，系统打乱组卷，遇到同一题的概率较小。3）题目要求：需设置每个题目考查的类别，以便于后期进行数据分析。考查同一个知识点，尽量只出一题，并且同一张试卷中不能同时出现的题目需标示出来，否则学生可能根据后面的题目去猜前面题目的答案。（6）测评环境使用微机室电脑（充分利旧），完成所有学校在线统一考试的目标，支撑考试合理、科学、公平、严谨、有序开展。根据学校网络和微机教室情况，优先选择云平台部署方案进行测试，需提前做好考试环境摸排测试。如果学校网络稳定性和带宽较好（分配到每台机不低于3Mbps带宽，且测评时间段没有其他视频会议等占用流量较多的应用），则可以采用云平台测评方案。云平台测评系统采用互联网联网形式部署，所有用户使用浏览器访问系统，减少软件系统可能带来的问题。网页访问使用https协议，保证传输安全。2、体育测评（1）测评范围：全区公民办小学、初中、高中。（2）测评内容：严格按照《国家学生体质健康标准》中对小学、初中、高中所规定的测试要求，对青少年的身体形态、身体机能、体能素质等进行监测；其中：身体形态主要监测学生的身高、体重，BMI等指标；身体机能主要监测学生的肺活量；体能状况主要监测学生的速度素质(项目为50米短跑)、灵敏素质（项目为一分钟跳绳）、柔韧性(项目为坐位体前屈)、耐力素质(项目为50米×8往返跑、男生1000米长跑、女生800米长跑)、力量素质(项目为一分钟仰卧起坐、立定跳远、引体向上)等指标；1）提供学生体质健康监测管理服务提供体质健康监测平台标准接口，将各校测试设备收集到的数据直接上传到平台，确保数据采集真实可靠。学生基础健康数据如身高、体重、视力、龋齿等，由各校校医完成历年学生数据，如身高、体重、视力、龋齿等各项数据的整理工作可导入系统平台。2）提供学生体质健康个性化报告服务实时整理、分析收集到的学生体质健康数据，为体质评价和科学指导提供依据；对学生的基础健康状况进行分析：如身高、体重、肺活量、血压、视力等，提供身体变化趋势；提供学生体质健康报告导出服务。（3）测评环境由通过体质健康测试服务商在学校进行现场测评和数据上传。二、项目服务需求（一）项目服务明细序号服务需求部分数量单位1美育素养测评实施服务（音乐）1年2美育素养测评实施服务（美术）1年3体育素养测评实施服务（体育）1年4六位一体数据服务1年5题库建设及研究服务1年（二）服务要求第一部分：美育素养测评实施服务（音乐及美术）通过采购美育计算机化测评的使用服务，以信息化测评手段进行区域美育学业水平终结性评价。需要先沟通交流确认考试的思路，制定考试技术方案，配合客户制定考务方案。编制并确定考试方案，明确考试要求，特别注意考试设备、题库、技术保障人员要求。成立考试项目团队，明确工作职责，包括总负责人、出题组、考务组、技术组等等。考试方案沟通内容包括：1）考试起止时间计划。2）考生范围：学生抽取方式确定（全部学生，还是学校的部分班级，还是抽测部分学生）。考试名单提供。3）试卷发放形式：科目分卷还是并卷。4）时长：候场时间，作答时间，进出场加在一起整个批次的时长。5）考点考场：考试地点、考场数量。是否有跨校考试。6）环境要求：根据使用云平台还是本地系统考试来决定考场环境要求。7）题型题数：单选、多选、判断、完型填空、连线、拖拽、套题、拼图。题数及分值。8）评分要求：哪些计算机自动评分，哪些评委评分。评委评分的计算公式（给三评的条件（比如两个评委的分值大于10分），取平均值还是最接近二人的平均值）。9）成绩计算要求：各项成绩权重，是否有不计入总分的项目。10）根据考场和人数，测算考试场次安排，预测考试时长。11）监考员安排。12）技术保障人员安排。1.基础数据采集在之前美育监测的基础数据基础上，根据区教育部门、学校、老师、学生当前的实际情况维护原有的基础数据，根据不同身份、调整不同角色的账号具有的权限；同时开展各不同角色的相关使用培训工作。2.体系搭建开展美育监测工作，优化监测指标体系，规范化监测流程。在上一年监测结果的基础上深化监测目标，丰富指标体系，进一步修订测评工具；实施开展我区美育监测。3.协助组织考务工作配合客户进行考务培训：项目实施将组织区域各个学校的美术教师、信息教师统一进行培训，针对不同的角色人员，确保系统完成培训工作顺利开展并成功的完成技能转移，针对不同的操作人员，培训需求如下：1）监测管理员：针对监测管理员，进行现场指导培训，熟悉了解并会操作平台的所有功能；2）信息系统操作员：为考试系统操作员提供集中培训，熟悉现场考试的系统操作和技术要点，使系统操作员具备处理一般问题的能力；3）监考员：配合考务工作小组对监考员进行技术培训，监考员明确考试过程中的工作职责；4）学科教师、学生：为学科教师、学生提供操作视频和技术手册，视频中包含考试系统操作流程和要点的讲解，方便教师指导学生完成自主练习。提供考试数据包的维护:生成（考点考场基础资料、考生资料入库，编排考场，生成准考证等。提供和确认模板生成准考证、考生签到表、现场施测员账号、考试信息确认表等。确认检查考试学校信息、考点信息、学生信息无误。不同模块账号检查确认。其中美术考试，需要额外提供扫描服务：通过绘画作品答题卡二维码扫描上传服务，解决学校信息教师扫描上传美术绘画作品过程中的数据关联问题；4.数据清洗与分析服务数据清洗：导出考试数据，并对考试异常数据进行处理和记录。分析服务：通过对学校提交的过程性和实践测试成绩数据，合并所有学生成绩表，发布成绩。统计分析每道题目正确率和答题记录数。列出每个题型的正确率、得分率、每个选项的选择人数和比例。通过调查问卷的方式，收集学生对艺术课程的喜欢程度、每周上艺术课的频率、参与校内兴趣小组或社团、参与校外兴趣小组或培训等角度的统计数据。分析并找出一些相关性（比如课程或老师喜欢程度跟成绩分数高低的相关性）。5.报告服务（1）区域报告：1）基本情况描述：评估时间及科目、评估流程、具体实施方案等；2）学生音乐表现：音乐素养总的表现分析：成绩平均分和等级分布情况、学校排名。音乐素养分类别表现分析：音乐欣赏、音乐表现、音乐创造、音乐联系等类别分析成绩平均分和等级分布情况、学校详情。演唱能力分析：音乐演唱类别分析成绩平均分和等级分布情况、学校详情，歌词、流畅性、表现力、节奏、音准五个维度的等级分布情况。3）学生美术表现：美术素养总的表现分析：成绩平均分和等级分布情况、学校详情。美术素养分类别表现分析：美术设计应用、欣赏评述、造型表现、综合探索、造型美术等类别分析成绩平均分和等级分布情况、学校详情。绘画能力分析：美术绘画类别分析成绩平均分和等级分布情况、学校详情，作品阐释、主题、色彩、形象、创意五个维度的等级分布情况。（2）学校报告：1）在本校数据样本范围内，与区域报告基本一致，增加超过区域平均数数据，输出分析报告。2）全区对比情况在区域报告中体现。（3）学生报告：1）基本信息：学校、年级、班级、参测时间。2）总体表现：总体表现：参测科目、答题时长、分数等级、超过平均数情况，不展示具体分值及排名。素养表现：音乐素养、美术素养分类雷达图（个人分值与平均值）。技能表现：音乐演唱、美术绘画表现维度雷达图（个人与平均值）。3）答题结果：列出每个题目的作答结果，正确答案。6.服务器及技术维护等1）提供稳定、安全的互联网云平台运行环境和基于B/C/S架构的考试系统，可使用浏览器访问部署在云平台上的软件，或在微机教室安装本地考试系统使用客户端软件进行访问。2）提供考试环境准备要求，保障考试顺利进行。包括学校网络环境、服务器、学生机、监考机等等。3）提供在正式施测前的模拟测试和学生练习环境，让师生提前熟悉测试系统的操作、测试的题型，并可根据测试演练过程结果，检验考试设备和网络情况是否满足要求。第二部分：体育素养测评实施服务通过采购中小学生体质健康大数据管理及应用服务，以及上年度采集的学生数据分析，针对本年度体质健康测试服务商设备的实际情况进行平台技术改造，达成与测试设备直连的方式进行数据采集，并利用大数据技术服务将体测数据进行处理生成各级报告，具体服务如下：1.信息采集发布《关于推进中小学生体质健康大数据管理与应用的通知》，完成参测学生基础信息的采集和整理工作。为区教育部门、学校、学生创建不同身份、不同权限的账号；建立学校、教师、学生、教育部门的后台管理功能。2.数据采集由体质健康测试服务商开展中小学校“国家学生体质健康标准”第三方监测工作，并将学生测试数据上传到区体质健康大数据平台。将测试设备收集到的数据直接上传到平台，确保数据采集真实可靠。3.数据服务针对门、区内小学、初级中学和高级中学提供学生体质健康数据的精确分析和数据呈现服务；具体包括：（1）为教育部门区内小、初、高各学校提供精准的学生体质健康数据分析及数据呈现。（2）区域内学生体质健康变化趋势。（3）区域内学生体质健康平均水平与国家标准的对比分析。（4）区域内各年级体质健康与国家标准的对比分析。（5）区域内学生身体形态分析。（6）区域内各学校间的体质健康数据分析及对比。提供学校体质健康可视化大屏服务，具体包含：（1）各学年体质健康数据分析。（2）学生体质健康变化趋势。（3）各学年体质健康与区域内学校平均水平对比分析。（4）分项目与全区平均水平进行对比分析。（5）学生身体形态分析。（6）学生身体素质分析等。4.分析服务通过大数据技术对教育系统内所有学生进行分析及评估，包含区域整体体质健康数据分析与评估、校级学生体质健康数据分析与评估、学生个体数据的分析与评估等，主要服务如下：（1）将学生从身体形态、身体机能、身体素质三个维度进行打分及评价，针对学生相对应的短板进行分析并给出合理化建议。（2）学生体质健康平均关键数据的变化趋势、分学段学生体质健康指标与国家标准进行对比分析。（3）提供体质健康数据的多种查询模式，包括：各学段BMI的优秀、良好、及格率；各年级视力变化趋势及与国家标准进行对比分析；学生体育测试各项成绩的环比、同比分析，与国家标准进行对比分析。（4）方便学校、区教育部门快速了解学生体质健康数据，有的放矢的对体育课程进行改进、提升整个学生的优良率。（5）结合新课程标准体能版块中的心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性、位移速度、协调性、灵敏性、爆发力等维度进行智能分析，客观评价学生的体能发展等。（6）提供体能、专项运动技能、健康教育等多种数据采集接口，配合相关硬件的数据采集、对接工作。5.报告服务实时整理、分析收集到的学生体质健康数据，为体质评价和科学指导提供依据；对学生的基础健康状况进行分析：如身高、体重、肺活量、血压、视力等，提供身体变化趋势；将学生体育达标数据分析与国家标准对比分析；提供学生体质健康报告导出服务等。具体包括：（1）体质健康区报告对全区的学生体质健康数据实时进行整理、分析、身体素质评估、提供科学指导等。对采集的学生体质健康数据根据体测项目的单项数据，进行更深入的分析与评估。对全区学生身体素质进行分析，评估，并给予科学化建议与提升办法。体质健康区报告的导出。（2）各校体质健康校报告对全校的学生体质健康数据实时进行整理、分析、身体素质评估、提供科学指导等。对采集的学生体质健康数据根据体测项目的单项数据，进行更深入的分析与评估。对全校学生身体素质进行分析，评估，并给予科学化建议与提升办法。与全区平均水平进行对比分析。各校体质健康校报告的导出。（3）各校体质健康年级报告针对各校各年级的学生体质健康数据实时进行整理、分析、身体素质评估、提供科学指导等。对采集的学生体质健康数据根据体测项目的单项数据，进行更深入的分析与评估。对全年级学生身体素质进行分析，评估。与全区同年级平均水平进行对比分析。与全校平均水平进行对比分析。（4）各校体质健康班级报告对全班级学生身体素质进行分析，评估，并给予科学化建议与提升办法。与全区同年级平均水平进行对比分析。与全校同年级平均水平进行对比分析。与全校平均水平进行对比分析。（5）学生个性化成长报告学生卫生健康状态分析：如视力、血压、沙眼、龋齿、扁桃体、视力、BMI等。学生体育达标数据分析与班级平均成绩进行对比。每学期为学生提供体质健康报告，此报告可从小学入学开始一直伴随学生高中毕业。学生体质健康报告的导出。第三部分：六位一体数据服务1.个性化门户服务通过基础平台提供的统一用户身份管理、权限配置管理、资源配置管理、身份同步服务等功能，实现应用支撑平台及各应用系统基础信息（用户信息、权限信息、配置信息、认证信息、授权信息等）的统一管理与服务，将美育测评、体育测评统一对接到“六位一体”的基础平台中。通过认证服务，打造与美育测评、体育测评、深度监测等平台的互融互通，提供统一门户入口，方便统一访问使用；通过拖拽式自定义配置的方式，实现管理者、教科院不同部门人员等各种用户不同角色的空间，实现人人一空间，人人个性化空间。2.“六位一体”数据服务通过系统中的美育、体育测评以及深度监测等的相关数据，支持纵向分析区域整体、各学校、各学段、各年级、学生个人历年美育、体育、学业相关因素监测数据等趋势变化，可按照不同性别、不同学校、不同学段、不同年级对各项测评数据进行对比分析，横向分析各班级学生的对比，各年级班级的对比，各学校年级的对比，区域内各学校的对比，实现多维度多层次数据分析，了解学生个人、班级整体、全年级、全校学生美育、体育、学业等发展情况，帮助学校、教育部门掌握当前区域、学校美育、体育、学业等发展水平，为发展不平衡、不完善的学生、学校进行及时的调整和调控。为主管部门、学校、用户提供直观的可视化业务分析，生成每学期、每学年各个维度、各个学校、各个区域大数据分析模型，通过数据分析模型直观展示出各项美育体育以及深度监测等数据，为管理部门、学校、用户提供预警信息作为相关决策依据，完善“六位一体”综合测评体系。第四部分：题库及研究服务1.音乐测评题库：确认题型操作要求，维护题目入库：音乐素养评估测试试卷可包括填空、选择、判断、连线、拖拽等题型，覆盖音乐欣赏、音乐表现、音乐创造、音乐联系等内容。确认模拟题与正式题的试卷生成数量：因为学生是多个批次考试，为避免题目泄露，生成多套试卷，系统打乱组卷，在考试时防止作弊。题目标签确认与标记：设置每个题目考查的类别，以便于后期进行数据分析。若有新开发题目，提前确认开发需求，测试上线后，维护题目入库。若遇到题目出错情况对接老师确认题目。2.美术测评题库：确认题型操作要求，维护题目入库：美术素养评估测试试卷可包括填空、选择、判断、连线、拖拽等题型，覆盖美术素养、设计应用、欣赏评述、造型表现、综合探索等内容。确认模拟题与正式题的试卷生成数量：因为学生是多个批次考试，为避免题目泄露，生成多套试卷，系统打乱组卷，在考试时防止作弊。题目标签确认与标记：设置每个题目考查的类别，以便于后期进行数据分析。若有新开发题目，提前确认开发需求，测试上线后，维护题目入库。若遇到题目出错情况对接老师确认题目。3.测评分析报告：根据考试的答题数据，以及考试答题情况的分析报告，包括每道题目的作答人次、选项选择情况、得分率等等，持续优化测评题库。五、项目技术要求序号系统名称应用名称技术参数要求1美育测评系统局端应用系统管理1.系统支持系统管理员、监测管理员、学校管理员、监考员、评分专家、学生、问卷员等不同角色登录，不同角色具有不同模块的操作权限。2.支持对系统用户进行管理，包括查询、新增、导入、密码重置、修改、删除、禁用等操作。2考务管理1.支持学校资料管理，包括列表查询以及学校基础资料的新增、修改、删除等操作。支持学校编号、区域、名称、简介、排序、城乡性质、是否省属、管理员姓名和邮箱、学校地址的设置。可设置学校数字证书文件和证书秘钥，以用于学校考试数据签名和校验（若需）。2.支持按批次维护考试资料，设置考试标题、年级、考试时间和考试时长，导入学生名单、关联学生头像文件，可设置和预览试卷，查看学校列表和考生名单，可生成考场数据包、签到表。学校管理员登录进入局端平台，可查看学生名单、下载准考证。支持查看班级合唱合奏视频和绘画作品文件，可查看评委工作量。3.支持考点信息的新增、修改、删除等操作，支持考点与学校、考场的关联，支持按考点生成场次和考场编排功能。4.支持考场信息的新增、修改、删除等操作，支持考场与批次、监考员、学生资料、场次编排功能。5.支持考场数据包文件的发布和取消发布功能，可查看每个文件的下载次数。6.支持学校和学生进入系统进行考试报名操作，学生报名数据由学校进行审核。3题库及试卷管理1.根据查询条件显示系统中的题目，根据不同的题型，输入相关内容维护题目信息。系统支持单选、多选、判断、填空、连线、拖拽、组合、音乐演唱、节奏、美术绘画、创编等题型。2.题目支持以素材批量管理形式维护题目，支持设置或批量设置题目的应用范围、难易程度和分类、标签、作品、知识点等信息，支持题目按学段、出版社、年级、学期、单元进行区分。3.试卷管理可创建试卷，维护试卷基本信息及其题目。可对试卷进行修改、复制、删除、预览、导出操作。试卷可分成知识题（感受与欣赏）和演唱题等类别。4.知识题试卷可新增多个大类，支持从目录选题、手动添加或从题库添加等多种方式。根据试卷配置可随机选择题目生成多份考卷，可以做到题目顺序及选项随机，形成相邻考生试题不一样的效果。5.系统内包括制谱子系统，支持单谱表和大谱表及其混合形式谱例的制作；支持所有音高、时值及各种音乐符号，支持五线谱、简谱、简线混排的实时显示和切换，支持歌词的录入；支持不同调号下虚拟键盘上对应简谱的展示和点击录入；6.制谱子系统：支持按钮操作、计算机字母键盘、计算机数字键盘、虚拟键盘、MIDI键盘、语法文字等多种录入方式，支持和弦输入、绘制曲式结构图、显示柯尔文记号、显示节奏谱和竖笛谱，显示品格图；7.制谱子系统支持移调、调速、乐器音色以及曲谱、节奏谱、曲谱+节拍等多种播放形式的预览；8.制谱子系统包括GM音色及多种打击乐器、民族乐器音色。支持和弦输入。可显示唱名，支持点击音符播放唱名。可绘制曲式结构图。可显示柯尔文记号。可显示节奏谱、竖笛谱。可显示品格图。4评分管理1.机考客观题由计算机根据配置自动评分。2.音乐演唱支持人工智能评分，评分维度包括音准、节奏、表现力、整体性、咬字吐字等。3.系统支持取出一部分数据进入专家评分，此部分评分结果将用于AI评分尺度调整和信效度评价。评分结果可使用专家评分尺度或人工调整评分尺度进行总体调整。4.美术绘画部分部分，系统自动根据评委人数和评分规则，将美术绘画随机分配给评委专家进行评分。阅卷专家以评委身份进入系统，系统将自动列出每位评委待评分数据。美术绘画将根据项目需求从各个子维度和总分进行评分。评分列表支持按考试批次、评分状态等条件查询。进入评分界面，对待评分数据进行评分保存。评分时不能查看到学生相关信息。评分支持双评、三评等规则。5成绩及报告管理1.支持按考试批次查询成绩，可查看学生答题结果、详情。查看学校提交的过程性和实践测试成绩数据，系统自动合并所有学生成绩表，发布成绩，并可导出excel表格。2.支持按每道题目显示正确率、得分率、各选项答题记录数和比例。3.统计分析监测相关数据，形成区域、学校、学生等不同层级的监测报告。报告生成服务包括两部分，一是基于公司已有经验，编制一份基础报告，二是根据业务单位要求，双方沟通需求，提供相关数据和分析图表，业务单位可在此基础上进行深入归因推理等工作。4.区域报告包括基本情况、学生音乐表现、学生美术表现、问卷调查结果与反馈等内容。学生音乐表现可分析音乐素养成绩平均分和等级分布情况、学校排名，以及音乐欣赏、音乐表现、音乐创造、音乐联系等类别分析成绩平均分和等级分布情况、学校详情。学生美术表现可分析成绩平均分和等级分布情况、学校详情，以及美术设计应用、欣赏评述、造型表现、综合探索、造型美术等类别分析成绩平均分和等级分布情况、学校详情。问卷调查结果及反馈，从学生对艺术课程的喜欢程度、每周上艺术课的频率、参与校内兴趣小组或社团、参与校外兴趣小组或培训等角度显示统计数据，并找出一些相关性。5.学校报告实现在本校数据样本范围内，与区域报告基本一致，增加超过区域平均数数据，输出分析报告。6校端应用学校测评管理学校管理员：1.使用学校管理员角色进入云平台，可查看学生名单，下载准考证，模拟考过程可查看学生成绩。2.学校可上传过程性和实践测试成绩，由平台进行统一合并。监考员考试监控：3.考试过程中使用监考员角色进入系统（微机教室版本或云平台版本均可），输入监考员账号密码进行登录。不在考试时间段不能登录。4.根据考场信息，输入证书秘钥，下载考试数据包，查看考场学生名单。5.考试监控功能可进行自动测试，了解教室学生机性能表现，可一键让所有学生机回到考试首页。6.学生考试时，监考端可看到学生的考试状态，如未登录、已登录、已交卷等。可实时查看到所有学生机的IP、姓名和答题进度。支持开始和结束考试批次操作，每个批次结束后可查看该场次数据报告。如果有考生需要重考，选择需要重考的考生，设置重考，可设置“缺考”、“待处理”、“取消考试资格”等其他异常状态。7.绘画测试结束后，使用扫描仪将学生绘画作品扫描成图片并上传到系统，系统根据二维码等自动进行关联。在专家评分时能自动遮住学生信息区域。8.考试结束后，上传考试数据，包括数据验证、数据导出、数据上传操作，可显示并生成考试报告，报告中显示考试相关统计数据和异常考生名单。7学生作答1.进入考试系统首页，首先开始设备调试。按照提示进行操作，播放歌曲，学生调节耳机音量至合适大小。进行录音及回放，调试电脑音量和麦克风工作是否正常。2.学生使用准考证上的账号密码登录考试系统（微机教室版本或云平台版本均可）。学生登录时，首先确认考试学生信息是否准确。正确，将进入考试。3.支持音乐和美术分卷或合卷，支持试卷按时间顺序打开，考试时间未到则显示倒计时。4.支持音乐美术欣赏、问卷等客观题作答。显示答题卡，每题确认提交后，自动提交保存答案，保证答题数据不丢失（重新进入已作答数据能正常调出）。模拟考试提交后可显示客观题分数，正式考试提交后不直接显示分数。5.题型支持单选题、多选题、判断题、连线题、套题、节奏、拖拽、拼图、创编等。交卷时进行答题检查提示，未作答完成不允许交卷。6.演唱题作答具有试听试录和正式演唱录音及回放、重唱功能。演唱题具有谱音同步提示效果，谱面支持简谱、五线谱和简线混排切换，具有移调和调速功能，支持疑似未录音的判断。7.支持多选一选唱题作答，学生可从列表中选择一首作为考试曲目。在选择界面上，可进行试听。然后演唱环节同样具有试听试录、演唱录音及回放、重唱功能，支持疑似未录音的判断。8.支持绘画题作答，学生进入美术绘画卷，绘画题将显示在试卷中，题干上提示请在绘画纸上作答。9.支持考试结束后，手动或倒计时自动退出系统，回到系统首页，等待下一批学生作答。8学生端应用美育个人报告1.可查看系统生成的美育个人报告，包括学生基本信息，以及监测总体表现和答题结果查阅。2.总体表现包括参测科目、答题时长、分数等级、超过平均数情况，不展示具体分值及排名。素养表现包括音乐素养、美术素养分类雷达图（个人分值与平均值），技能表现包括音乐演唱、美术绘画表现维度雷达图（个人与平均值）。3.答题结果可列出个人每个题目的作答结果、正确答案。9个人美育趋势分析个人美育趋势分析可根据本人参加的多次监测测试结果，分析个人的发展趋势。10体育测评系统局端应用信息采集1.支持为区教育部门、学校、学生创建不同身份、不同权限的账号；建立学校、教师、学生、教育部门的后台管理功能。可管辖区域内各个学校、班级、老师、学生的账号信息，包含账号管理、权限分配、数据管理等功能。管理服务包含：教育部门、学校、教师、学校身份账号添加、删除、更新、权限关联、备份等运维操作。2.能够对接进入六位一体平台，通过六位一体的平台服务，收集到学生的基本体质健康数据，如身高、体重、视力、等基础健康数据的建立、数据对比分析、评估等，形成持续性、发展性健康数据。3.支持设立体质健康监测平台标准接口，同时提供接口文档说明、对接测试支撑、上线运行等技术支持服务和人员支持服务，能够将各个学校的学生体育测试数据上传到区体质健康大数据平台。达到自动将测试设备收集到的数据直接上传到平台，确保数据采集真实可靠。11报告服务支持实时整理、分析收集到的学生体质健康数据，为体质评价和科学指导提供依据；对学生的基础健康状况进行分析：如身高、体重、肺活量、血压、视力等，提供身体变化趋势；将学生体育达标数据分析与国家标准对比分析；提供学生体质健康报告导出服务等。具体报告如下：（1）体质健康区报告对全区的学生体质健康数据实时进行整理、分析、身体素质评估、提供科学指导等。对采集的学生体质健康数据根据体测项目的单项数据，进行更深入的分析与评估。对全区学生身体素质进行分析，评估，并给予科学化建议与提升办法。体质健康区报告的导出。（2）各校体质健康校报告对全校的学生体质健康数据实时进行整理、分析、身体素质评估、提供科学指导等。对采集的学生体质健康数据根据体测项目的单项数据，进行更深入的分析与评估。对全校学生身体素质进行分析，评估，并给予科学化建议与提升办法。与全区平均水平进行对比分析。各校体质健康校报告的导出。（3）各校体质健康年级报告针对各校各年级的学生体质健康数据实时进行整理、分析、身体素质评估、提供科学指导等。对采集的学生体质健康数据根据体测项目的单项数据，进行更深入的分析与评估。对全年级学生身体素质进行分析，评估。与全区同年级平均水平进行对比分析。与全校平均水平进行对比分析。（4）各校体质健康班级报告对全班级学生身体素质进行分析，评估，并给予科学化建议与提升办法。与全区同年级平均水平进行对比分析。与全校同年级平均水平进行对比分析。与全校平均水平进行对比分析。（5）学生个性化成长报告学生卫生健康状态分析：如视力、血压、沙眼、龋齿、扁桃体、视力、BMI等。学生体育达标数据分析与班级平均成绩进行对比。每学期为学生提供体质健康报告，此报告可从小学入学开始一直伴随学生高中毕业。学生体质健康报告的导出。12数据服务针对门、区内小学、初级中学和高级中学提供学生体质健康数据的精确分析和数据呈现服务；具体包括：（1）为教育部门区内小、初、高各学校提供精准的学生体质健康数据分析及数据呈现。（2）区域内学生体质健康变化趋势。（3）区域内学生体质健康平均水平与国家标准的对比分析。（4）区域内各年级体质健康与国家标准的对比分析。（5）区域内学生身体形态分析。（6）区域内各学校间的体质健康数据分析及对比。13应用服务支持对教育系统内所有学生进行分析及评估，包含区域整体体质健康数据分析与评估、校级学生体质健康数据分析与评估、学生个体数据的分析与评估等，主要服务如下：（1）将学生从身体形态、身体机能、身体素质三个维度进行打分及评价，针对学生相对应的短板进行分析并给出合理化建议。（2）学生体质健康平均关键数据的变化趋势、分学段学生体质健康指标与国家标准进行对比分析。（3）提供体质健康数据的多种查询模式，包括：各学段BMI的优秀、良好、及格率；各年级视力变化趋势及与国家标准进行对比分析；学生体育测试各项成绩的环比、同比分析，与国家标准进行对比分析。（4）方便学校、区教育部门快速了解学生体质健康数据，有的放矢的对体育课程进行改进、提升整个学生的优良率。（5）提供体能、专项运动技能、健康教育等多种数据采集接口，配合相关硬件的数据采集、对接工作。14校端应用数据服务提供学校体质健康可视化大屏服务，具体包含：（1）各学年体质健康数据分析。（2）学生体质健康变化趋势。（3）各学年体质健康与区域内学校平均水平对比分析。（4）分项目与全区平均水平进行对比分析。（5）学生身体形态分析。（6）学生身体素质分析等。15学生端应用体育个人报告1.可查看系统生成的体育个人报告，包括学生基本信息，以及体育监测总体表现结果。2.基础信息包括：如视力、血压、沙眼、龋齿、扁桃体、视力、BMI等。3.总体表现结果包含：身体形态、身体机能、身体素质三个维度进行打分及评价，针对学生相对应的短板进行分析并给出合理化建议。16个人体育趋势分析个人体育趋势分析可根据本人参加的多次监测测试结果，分析个人的发展趋势。结合新课程标准体能版块中的心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性、位移速度、协调性、灵敏性、爆发力等维度进行智能分析，客观评价学生的体能发展等。17六位一体平台服务统一身份认证平台1.建立覆盖教育部门行政人员、学校、老师、学生、家长等所有成员的统一用户身份。用户在教育部门体系内身份唯一。2.组织及用户账户的统一管理为用户提供对用户账户的生命周期、身份源的管理，并支持平台用户与应用系统用户相关联。支持多级组织架构的管理；支持用户信息、用户角色的创建、修改、删除；支持通过设置不同角色对用户进行管理；实现基于用户角色进行权限配置、禁用/恢复、信息修改、口令设置、信息查询等功能，支持模糊查询，支持用户信息的导入、导出；支持系统用户与各应用系统用户关联关系设置，对于无法实现统一用户的系统设置关联后，即可实现用户通过统一入口进入，就可以访问所有具有访问权限的应用系统。3.支持用户身份的认证、单点登录、单点登出功能；支持用户链接超时自动退出；支持对接入应用系统管理，可实现对接入应用系统信息的添加、删除、编辑等操作；支持应用系统身份在单点登录系统的注册、认证；应用系统的身份注册、认证须具有唯一性和防伪造性；支持对应用系统的浏览、查询功能；支持基于用户、用户组、角色的访问控制策略的配置与管理功能；支持设置不同级别权限的管理员管理系统。4.平台安全性能:为保证服务的数据安全，本项目的所提供的云平台须按照三级等保要求建设，并采用国产算法对数据进行加密传输，不得使用明文传输，保证系统内的数据安全。18门户平台门户是将多个无关联的独立系统整合成一个集成的、可配置的，随需变化的整合界面并提供个性化的配置。其具有个性化、门户的呈现能力、集成性及开放性的特性。门户平台提供门户自定义能力，可自定义各类空间应用，包括组织空间、角色空间、业务空间，支持与外部系统集成，展示第三方系统的数据与业务应用集成，快速实现空间拖拽式定义，实现人人一空间，人人个性化空间，具有个性化空间展示能力。主要有：1.布局设置：支持对空间布局进行页面结构的自定义，可按12等分如/363/255/66/48/84/3333或任意分栏自定义定制显示区域比例；2.门户设计：支持对门户布局、组件样式、整体样式进行设计，支持拖拽式门户空间内容设计，须提供丰富的门户空间组件选择使用，提供空间集成组件可直接嵌入脚本代码获取第三方系统的数据或展示第三方系统的应用；3.组件设计：自定义门户中各组件的内容与样式，包括组件分类、组件库、组件样式和全局组件样式，对组件的大小、圆角、边框、标题样式、内容显示进行个性化自定义。19报表平台支持通过报表平台实现快捷自定义各类业务报表。具体须实现的功能有：1.无须通过任何代码，仅通过简单配置即可实现简单的报表自由添加，包括实现报表名称、排序、数据来源表（关联数据表）、子表等数据的导入；2.报表设置：支持对报表的行表头与列表头的自定义设置，支持交叉报表的自定义，支持设置数据筛选条件的自定义，并对查询方案进行设置（可用字段、查询项、高级查询项等）；支持统计图形与统计报表同时在一个界面展示；3.支持单表统计功能，可按名称、排序、关联数据表等信息进行排序，支持搜索与批量删除等功能。20数据收集平台支持通过零代码配置的方式，快速搭建收集各类学生数据应用。具体须实现的功能有：1.应用搭建：支持通过零代码配置轻量级业务应用，并对应用名称、编码、排序、所属模块与图标进行设置；2.业务类型：支持关联相关的流程表单模板，表单型业务应用支持带流程审批的业务与不带流程审批的业务两种类型，还可支持报表平台的自定义报表类应用；带流程审批的可根据业务需求修改审批表单及流程。具体须实现的功能有：（1）审批定义工具：须提供表单与流程一体化的自定义设置工具，可实现可视化拖拽式自定义各类电子审批表单与审批流程。支持对表单进行各类自定义设置；（2）引擎能力：须提供丰富的审批流程办理能力包括同意、退回、撤回、委托、加签、作废、关注等；（3）审批决策参考：可通过配置实现将统计报表、文档、历史审批记录作为审批决策参考关联到审批表单上，供审批者做决策；（4）可视化全程追踪：提供完善的审批流转记录及清晰流程图指示追踪能力，方便各角色快速定位审批流程进展；（5）手写签批方式：支持运用移动端签名插件，在手机上进行手写签批或扫码手写签批，简化传统的手写板签批，确保审批行文的真实性和效力性。3.数据权限：对搭建的应用可根据用户角色身份的不同实现数据查看范围的控制，如教师看自己的数据、年级组长看年级的数据、校长看全校的数据；21集成平台支持提供标准接口及接入规范，支持第三方系统的注册，支持通过零代码配置集成规则实现两个不同业务之间的数据同步。具体须实现的功能有：系统注册：为第三方接入提供标准接口，实现第三方无缝接入与实现数据同步等；为实现更好的数据兼容性，各个系统的数据都将通过平台API接口进行交互和调用，平台的所有接口都将以REST的设计和开发方式呈现；2.集成配置：支持平台内不同业务应用之间的配置式集成，通过集成规则的配置（无须通过代码）即可完成来源表资源与目标表字段之间的字段对应关系设置，支持对来源表字段与目标表字段之间的数据新建、修改、删除的同